转变教师的课程资源观

本文首先分析了课程资源观对课程资源开发和利用的影响，并在探讨我国教师陈旧的课程资源观的基础上，提出了教师课程资源观转变的必要性，内容和途径。     

高中物理课程资源及其开发研究

目前物理课程的有效实施引发了如何开发和利用物理课程资源的问题.本文根据物理课程资源的特点、对物理课程资源进行划分,分析了物理课程资源的开发问题,提出了有效利用物理课程资源应坚持的原则.     

转变教师的课程资源观

本文首先分析了课程资源观对课程资源开发和利用的影响,并在探讨我国教师陈旧的课程资源观的基础上,提出了教师课程资源观转变的必要性,内容和途径。     

新课程理念下物理课程资源及其利用初探

物理新课程的有效实施引发了如何开发和利用物理课程资源的问题。本文根据物理课程资源的特点、把物理课程资源划分为五个不同类别，并从资源的开发范围、开发主体、开发途径、开发原则及开发模式等几个方面分析了物理课程资源的开发问题，提出了有效利用物理课程资源应坚持的原则。     

课程资源开发的几点思考

课程资源指形成课程的直接因素来源，对课程资源的划分主要以空间的标准来进行，分为校内及校外课程资源，在分析了课程资源开发条件基础上，提出了课程资源开发的模式。     

论课程资源的类型与开发策略

课程资源开发是现代课程观的重要命题。对许多教师和学校而言,开发课程资源面临着困难和挑战,需要必要的策略指导。本文划分了自然环境资源、生活环境资源、文化资源和人力资源四种类型的课程资源,提出需求导向、增强特性、因地制宜和全员参与四种开发策略。     

课程资源的开发和利用对教师的能力要求

课程资源开发对教师提出了新的要求，教师作为课程资源开发的主体，不仅要有课程意识，还要转变教学角色，建立新型的师生关系，才能在丰富的课程资源中适当取舍，把握住新的教学和学习取向，保证新课程实施的良好效果。     

中小学网上课程资源的分类体系及开发建议

随着我国基础教育课程改革的不断深入,中小学课程资源的开发日益受到人们的重视。中小学网上课程资源是中小学课程资源的重要组成部分,它的开发是一个复杂的系统工程。本文首先在分析课程资源定义的基础上,提出了课程资源的分类体系。然后,结合网络学习空间的特点,将课程资源的分类体系映射到网络学习空间,得出了中小学网上课程资源的分类体系。最后,针对每一类网上课程资源,提出了相应的开发建议。     

课程资源利用在课程改革中的重要性

课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。没有课程资源的支持，再美好的课程改革设想也很难升华为实际教育效果。笔者以为，强化课程资源意识，提高对课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源，才能更好地实现课程改革目标。     

课程统整视角下的初中物理课程资源开发

课程资源开发是课程实施的必要前提,也是课程改革的不竭源泉。文章具体阐明了这种探索对于丰富课程资源和推动课程改革的价值,从课程统整的新课改理念出发,探讨了跨学科获取物理课程资源的思路与方法,并提出了相应的实践案例。     

论课程创新与教学创造力的解放

该文在反思指令型课程范式及其弊端的基础上,分析了基础教育课程创新的时代背景和理论基础,阐述了《基础教育课程改革纲要》在课程目标、内容、结构、资源和评价诸方面的一系列理念创新。     

新课程实施中课程人力资源的开发与利用

新课程实施中,课程人力资源的开发和利用是非常重要的一个方面。本文对课程人力资源的开发利用从三个方面进行讨论,即学生课程资源、教师课程资源和师生互动生成的课程资源;通过对这三方面的分析,认识到课程人力资源开发利用的现状,并提出开发利用的策略,从而提高教师的教学质量。     

二年制高职课程变革:背景、要点及对策

基于学制改革、就业导向办学理念的冲击、培养目标复合化以及生源素质下降等背景,二年制高职课程必须进行深入变革.变革中要处理好技能针对性与岗位适应性、就业功能与升学功能、成才教育与成人教育三对关系,同时以实践课程架构理论课程、以职业课程改造学术课程,鼓励教师参与课程变革,提供丰富的课程资源,扩大学生的课程的选择权.     

三峡文化课程开发理论与实践初探

校本课程开发本身是在试图弥补国家课程开发的局限性过程中而出现的一种课程模式。作为一种地域性文化,三峡文化在当下的地位和影响日益凸显,已然成为了一种重要的教育资源。依托三峡文化来构设校本课程,不独是弘扬三峡文化,实现大学传播文化和创造文化功能的需要,同时也是形成学校办学特色和推动学科建设的关键所在。     

论民族地区语文课程资源的开发

新一轮基础教育课程改革很重视课程资源的开发与利用。民族地区农村小学语文课程资源的开发要做到：一、强化开发和利用民族地区教学资源的意识;二、深入挖掘有民族特色、地方特色的学习资源,有效地开展语文教学活动。     

利用网络解决计算机专业英语教学上的几个问题

合理地利用丰富的网络资源可以解决计算机专业英语教学上的一些的问题,改善教学效果。结合计算机专业英语课程的性质,从若干个方面提出了利用网络来解决这些问题的策略。     

《动物组织胚胎学》教学实践的探索

在<动物组织胚胎学>教学改革中,可利用现代多媒体技术和"结构--定向"现代教育理念,采用行为研究法,立足于教学资源整体优化配置,对课程教学内容的表现形式、教学方法以及手段进行了改革,以探索"学教并重"的教学过程.     

Promoting interculturalism in primary school children through the development of encountering skills: a case study in two Finnish schools

The present article introduces diversity (educational, social and multicultural) of children as a resource in language teaching. Two English teachers with a total of 105 children of their language classes participated in the teaching experiment that was part of a nationwide research and development project in Finland. The aim was to develop conceptions and practices of intercultural language education and transform language curricula based on them. With the support of university researchers, the teachers experimented, reflected on, evaluated and developed such pedagogic action – pedagogy of intercultural encounters – through which they could meet the challenges of diversity in their classrooms. Good practices in teaching intercultural encountering skills were developed and seen essential for promoting identity development in language learning. Based on regular seminars where teachers' reports on their progress were discussed, reflected on and theoretically analysed, the teachers and researchers suggested justified improvements for language curricula.     

高教园区教学软资源共享模式的构建

地域的紧密、理念上的一致以及产业集聚理论的成熟为高教园区内高校的教学软资源共享提供了可能,共享工作必须遵循整体协调发展、政府协调和服务社会、效益主体相对独立、局部利益服从整体利益以及差异化定位等原则,其共享模式设计以确立学分互认制度为基础,通过建立校际联席委员会,确定各高校特色化建设方向,在统一学分基础上开放特色课程,最终实现资源的流转.     

人力资源管理教育:对美国大学实践的考察

本文基于美国26所最具竞争力的大学人力资源管理专业本科课程设置现状,分析了美国大学人力资源管理教育发展的现状与趋势。尽管目前美国各大学提供的教学内容差异较大,但在教育目标共识的指引下,将逐渐形成一个公认的最低标准;为进一步增强学生解决实际商业问题的能力,在注重其商业能力和人际能力培养的同时,模块化的课程设置将逐渐被采用;最后,课程设置与内容将会随着商业实践的发展而不断调整。