鲁迅教学特色给我们的启示

面对新一轮课程改革,有人说,鲁迅该"下岗"了.我认为,这是极其错误的.重读鲁迅,你会发现,鲁迅先生的教育实践,对我们今天的教育教学改革仍有指导意义.他的教学特色体现在思想先进、爱憎分明,见解独到、视野开阔,亲切热情、娓娓动听,生动形象、风趣横溢等方面.     

鲁迅笔下女性文化的特质

在旧中国,女性背负了比男性更多的历史、文化、道德、伦理和社会的多重重负,其社会角色的悲剧性、抗争性,以及文化角色的美学性,能从更广更深的层面,折射出中国历史文化的非人性特质.“人是以往全部历史的产物.“鲁迅正式从这一理性视角,去对特定历史文化、社会现实、伦理道德、人际关系等多维生存状态下的女性,进行审美感知和艺术把握,并成功地刻画出一批形象逼肖、意蕴深沉的女性形象的.     

试论鲁迅的美育思想与实践

鲁迅不仅是伟大的文学家 ,而且是伟大的教育家。他一生中较长时期从事教育工作 ,积累了丰富的经验 ,对教育问题发表了一系列革故更新的主张和许多精辟的见解。在他的教育思想中 ,美育思想占有重要的位置 ,他的一系列有关美育思想的论述和美育的实践活动 ,对我们的教育工作至今仍有着重要的现实意义。因为鲁迅首先是一个伟大的文学家 ,所以他对文学艺术的教育作用有着深刻的见解。他认为文艺能“涵养人之神思” ,能培育人的理想 ;文艺具有其他教育所不能替代的作用。他在《摹罗诗力说》中写到 :“而其教复非常教 ,自觉勇猛发扬精进 ,彼实示之…     

鲁迅编辑生涯初探

鲁迅一生的文化活动中，编辑工作占了很大的部分，他的编辑工作大致可分为早、中、后期，各个时期各具特色。鲁迅的编辑思路明确、业务纯熟、作品众多，无论从动机、茸色力到成果上来看，都堪称为一个成功的编辑家。     

读鲁迅杂文集《坟》

文章就鲁迅杂文集《坟》中的几篇文言文进行了解读，对几近百年前鲁迅批判性地接受西方文化的独特视点和“立人”思想进行了阐说，强调立足新世纪的今天“挑灯苦读”实在是为了告别昨天。     

论鲁迅的哲学思想

从哲学的角度来审视鲁迅及其作品，其中蕴涵了丰厚的哲学思想。鲁迅的学作品是形象的哲学，其发人深省的构思，无不表达着唯物辩证法的深邃哲思。     

鲁迅精神特质新探

在中国精神史上,鲁迅作为一位对国家民族命运及自身命运有着深刻自觉的“孤独者”,之所以能成为一种精神典范对后世产生永久影响,关键在于其迥异于传统文人与当代文人的精神特质。他的觉醒与冷眼、反抗与战斗、孤独与彷徨都构成了其独特的精神内涵。     

鲁迅的立人思想浅析

"立人"思想是鲁迅思想的核心.在早期,他十分推崇文艺的"立人"功能,盼望精英救国;大革命失败后,鲁迅将目光转向广大民众,对国民性的弱点进行更加尖锐的批判.鲁迅一生所做的努力,落脚点在于"立人",经历了空想--绝望--看到希望这段艰难历程.     

解放思想和与时俱进

把“解放思想”和“与时俱进”联系起来作一哲学探讨。分析解放思想和与时俱进的内在联系，并从认识论的角度，揭示出了在相对真理和绝对真理的辨证转化中需要不断地解放思想，与时俱进；进而指出面对新的形势，新的任务，新的实践要与时俱进，唯一的办法就是创新——不凝滞于物，不落后于时代。     

从文学革命到革命文学——鲁迅小说与茅盾小说的异同

鲁迅是文学革命的先驱者,茅盾是革命文学的代表者。他们的小说存在着两种现实主义：一种是伴随着中国反封建思想革命的历史需求发展起来的,鲁迅小说是这种形态的杰出代表;一种是伴随着中国的社会政治革命的历史需求发展起来的,茅盾小说在这种形态的现实主义小说中起了关键作用。在中国当代文学发展吏上。这两种形态小说从来是彼此交织、相互联系的。本文从题材选择、叙述风格和对理想爱情的认识三个方面,具体分析了两人小说的异同。     

鲁迅美育思想

鲁迅是我国倡导并实践美育的先驱者之一,对我国美育理论的建立做出了突出贡献.本文主要从美育的本质、作用和实施途径三个角度分析了鲁迅的美育思想.鲁迅认为美育的本质就是"以娱人情";其作用是"不期之成果",能培养美感,陶冶情操,传播知识,辅助道德建设;美的创造是实施美育的前提,还要通过建设、保存和研究三个层次实施美育.     

再论对鲁迅的评价问题

在鲁迅生前和身后的数十年中 ,鲁迅一方面受到许多人的衷心热爱 ,另一方面又被某些人所拒绝 ,甚至攻击。这是为什么 ?廓清这一问题 ,对于正确评价鲁迅的思想、精神和品质 ,对于认识中国社会和社会意识 ,都具有重要意义     

鲁迅精神的当代价值

鲁迅是一个说不尽的文化存在.鲁迅精神的实质不是自由主义,而是追求个体自由与追求社会进步两者的高度统一.鲁迅的与时俱进始终以民众为主体,其与时俱进与目标一致相统一的思想进程具有重要的当代价值.     

初中思想品德教育如何与时俱进

美国教育家、哲学家杜威有句名言,教育不但能发展儿童与青年,并能发展将来的社会。目前,我国社会正处在政治与经济重大变革时期,也即转型时期,各种思想相互冲击、渗透、斗争、容纳,给中学生带来许多诱惑和某些困惑,作为思想品德教师有责任和义务给予引导和教育。帮中学生做出正确的选择,理性认识社会上的是、非、美、丑、善、恶各种现象。做一个对社会、对国家、对人民有用的、负责任的人。思想品德教育如何与时俱进,才能更好地实现"教育成就未来",我从以下几方面进行了一些探索与实践,     

谈思想政治工作的与时俱进

与时俱进是思想政治工作的应有之义。在新形势下，思想政治工作要结合新形势、新任务，在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进，特别是要在增强时代感和加强针对性、实效性、主动性上下功夫，努力探索搞好思想政治工作的规律和方法．为社会主义现代化建设服务。     

一个年轻学子眼中的鲁迅

读鲁迅,是感动。他说:“忘记我”,可是我相信他的读者不会忘记他。读鲁迅,读出了孤独。仿佛有一个时代文化老人在如豆的昏黄灯光下,静静地踱着步,他“茕茕孑立,形影相吊”,可我分明听见了他强烈地撕扯心脏的声音,他想让人们听见他的声音,可是他也知道自己并非“振臂一挥,应者云集”。他是孤独的,因     

与时俱进的教育家黄炎培

黄炎培(1878-1965),字任之,江苏川沙人。清末举人,早年加入同盟会,参加辛亥革命、讨袁运动,后赴美日菲等国考察教育,一生积极从事中国的教育改革,倡导并力行职业教育思想和实践,终成卓有建树的中国教育家。     

浅析鲁迅古体诗歌的艺术特色

鲁迅是我国一位伟大的文学家,其素来以杂文和小说著称。但是在鲁迅的文学生涯里,其诗歌的艺术成就也十分的突出,尤其是鲁迅的古体诗,有着极高的艺术魅力与思想底蕴。本文将要对鲁迅的古体诗歌进行探讨,分析其古体诗歌独有的艺术特色。     

绍兴市鲁迅小学

绍兴市鲁迅小学创建于1954年9月，是新中国成立后，绍兴市政府创办的第一所公立学校。学校下辖两个校区：     

与时俱进 继往开来 推陈出新——浅谈鲁迅文学作品在语文教学过程中的把握

阿基米德曾说过这么一句经典的话语：“给我一个支点,我可以把整个地球撬起来!”笔者每当看到这句经典的名言时,除了赞叹这位伟人的胆识、气魄和睿智之外,更欣赏这句话蕴含着的深刻的人生哲理,即：古往今来凡成大事者,除了必须要富有远见卓识,富有锐意创新的精神之外,还必须寻找到适合的“支点”,才能成就大事!如果你一辈子都没有主动地去找寻适合于自己的“人生支点”,那么就注定你这辈子碌碌无为!阿基米德他老人家正是他具有了这样的胆识,具有这样的气魄,并寻找到了这样适合的“支点”,所以他才创立了举世瞩目的“阿基米德定律”!