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对高师体育专业加强人文素质教育的思考 总被引:3,自引:1,他引:2
结合高师体育专业学生人素质教育的现状,着重从师范体育教育专业角度出发对加强体育专业学生的人素质教育的必要性和应采取的相应措施进行了初步的探讨,目的在于再度引起人们对新时期体育专业学生人素质教育的重视。 相似文献
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高师体育教育专业实施素质教育的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
通过文献资料法和观察法对高师体育教育专业如何实施素质教育进行了理论的思考与实践的观察,指出了其中的一些问题并提出了相应的建议,力求纠正在高师体育素质教育实施过程中所产生的偏差. 相似文献
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21世纪师专体育专业学生培养模式的构建与实践 总被引:5,自引:0,他引:5
改革传统的人才培养模式,构建出以学生全面素质教育为核心,以知识教育为主线,以教师技能和能力培养为重点,以培养高素质、厚知识、强能力的应用型中学体育教师为目标的三位一体综合培养模式。该模式通过课堂教学与非课堂教学相结合,理论与实践相结合,知识与能力相结合的有效途径,全面发展学生的素质。经过6年的实践证明,该模式具有培养目标的全面性、培养模式的综合性和培养过程的协调性,且可操作性强,达到了模式设计的预期效果。 相似文献
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体育教育专业实施素质教育,培养和造就本身具有高素质的精于从事素质教育的体育教师是在基础教育的体育教学中实施素质教育的先决条件。体育教育专业实施素质教育必须首先提高领导、教师和学生三者的素质教育意识,针对素质教育的要求进行全面配套改革;并在具体的教学实践活动中切实体现素质教育。 相似文献
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由于高校体育专业的特殊性,使得学生的综合文化素质不高,人文素质相对薄弱。因此,加强体育专业大学生人文素质教育的培养具有重要的现实意义。 相似文献
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师专体育专业学生从师任教基本能力培养模式的研究与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
采用文献研究、问卷调查、数理统计、教育实验。微路教学等方法,对师专体育专业学生从师任教基本能力及其培养模式等问题进行了研究和6年的教育实验。结果表明:建立的培养模式,目标明确、任务具体。实践性强、便于操作。按照该模式进行训练,能使学生基本能力得到全面锻炼和明显提高,使学生走向工作岗位的“适应期’佛短。 相似文献
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本文以教育理论为依据 ,对当前关于“素质教育”分类讨论中的“身心健康”的聚类与体育的关系 ,以及理论界不少学者把培养学生心理素质扩展为体育内涵的提法进行了全面的分析讨论 ,认为 :体育在素质教育中的定位应是发展学生的身体素质和增进健康。 相似文献
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付志华 《体育成人教育学刊》2003,19(1):47-48
素质教育的实施对体育专业学生素质的全面发展提出了新的要求。构建切实可行的学生素质培养方案,应从思想品德、知识、能力方面入手,根据各年级学生在上述各方面的差异,具体方案的制定应体现出递进性、差异性与可操作性。 相似文献
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培养体育专业学生专业素质的方法和途径 总被引:7,自引:0,他引:7
通过调查研究,总结出了合格中学体育教师专业素质应具备的8个方面,提出培养方法和途径,为师范院校体育专业教学的改革提供参考。 相似文献
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对贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,承担中国体育科学学会“21世纪中国学校体育发展研究”全国性重点课题的3所高等院校,两年来实施体育素质教育课程实践影响大学生体育动机强度的变化效果进行了统计学研究,结果表明:实施体育素质教育,对促进大学生锻炼动机强度在深层次、多结构的良好变化发展方面具有显性意义,大学生体育动机强度正趋于理性化、个性化和整体化的全面发展完善阶段,已基本奠定了学校体育的多元化教育基础,具有较强的发展趋势。 相似文献
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体育专业大学生生命质量的影响因素 总被引:4,自引:0,他引:4
自制1-5分的综合问卷,对502名大学生进行调查及统计分析。结果表明体育大学生的生命质量总分主要受健康环境、疼痛、对生活的乐趣、业余生活、处事能力、恋爱、时间支配、卫生保健服务、行动能力等因素及其满意度影响。提高体育大学生的生命质量,应重点对健康环境、疼痛、对生活的乐趣等进行干预。 相似文献
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依据《国家学生体质健康标准》的要求,在对我院2010、2011级学生的体质健康测试数据进行全面统计的基础上,分析了艺术院校学生体质健康状况存在的主要问题,进而提出相应的对策和建议,以期为学院进一步贯彻"健康第一"的教育思想,深化体育教学改革提供理论依据。 相似文献
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在讨论现代社会特征和现代大学职能的基础上,从现代社会与大学体育教育观念创新、现代社会与大学高水平竞技体育发展、现代社会与大学体育学科建设等方面,论述了在向现代社会迈进的历史进程中中国大学体育所面临的机遇与挑战。 相似文献
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随着城市化进程的快速发展,社会迫切需要一种医疗保健,休闲娱乐相结合的新型“服务体育”。武术特有的社会功能,恰恰适应了这一社会需求。由此对体育院校武术人才的培养提出了新的要求,本文采用调查法、文献综述等方法,以武术教学改革为重点,提出了武术教学应以学校人才培养适应社会需求模式进行改革。 相似文献