必须重视思维训练

必须重视思维训练四川／邹元清纵观历届高考题，都在考查学生的思维能力。首先是现代文阅读考查题。从命题者命题的整体设计看，越来越注重考查阅读的思维过程，注重经由这个“过程”达到对材料的整体把握。从阅读的本质论角度看，读者（考生）因读物中信息会引起一系列心...     

重视思维的灵活性训练

随着数学在社会生产实践、科学技术中的作用日益增大,人们越来越清楚地认识到,在数学教学中培养学生思维能力的重要性和迫切性。正如美国有关数学教育前途的一份报告《人人有份》中指出的,“从来没有这样,美国人需要为生存而思考;从来没有像现在这样,他们需要进行数学式的思维。” 众所周知,思维的智力品质是衡量主体的思维发展水平的重要标志,它主要表现于思维的广阔性、深刻性、灵活性、敏捷性、独创性和批判性等方面。其中,思维的灵活性则是在思维具有一定广度     

重视逆向思维的训练

逆向思维是相对正向思维而言的。它的思维方式往往是正向思维的倒转。作为数学教师有必要引导学生５＋２３＋３（３＋５）（３＋３）冲破某种固有模式的束缚，开阔解题思路，培养学生的逆向思维能力。现行的初中数学教材中蕴含着许多可逆性内容，需要教师带领学生去发现，去学习，去领会。内容有多项式的乘法与因式分解，乘方与开方，平行线的判定定理与性质定理，等腰三角形的判定定理与性质定理等。培养学生逆向思维时，可将数学性质、定理法则等倒过来思考，考察命题是否成立。例如，对顶角相等，倒转来想，如果两个角是对顶角，那么这两…     

写作教学中的反向思维训练初探

所谓反向思维是指从某个已知的意义单位的相对位置去认识、研究和提出一个相反意义单位的思维过程,其中意义单位包括已知意义和新生的未知意义。象“求异思维”一样,反向思维也具有吉尔福特提出的多端性、变通性、独特性,但更强调思维的求新倾向,它含有较大的求新张力因素,可使思维产生新的变异。如苏轼以“钟磬置水中,虽大风浪不能鸣”,否定郦元之见,以“石之铿然有声,所在皆是”,驳斥李渤之说,从而提出新观点(其正确与否,不在此论),便是突破陈见的反向思维结果。     

作文教学中的反向思维训练初探

<正> 反向思维,属于多向思维的范畴,是思维活动的一种重要形式。反向思维,往往超越人们思维的一般轨迹,从一个“意想不到的侧面对思维对象作出异乎常规但却合符常理的判断”。在中学作文教学中,引导学生进行反向思维训练,不仅能激发学生的写作兴趣,提高写作水平,而且通过这样的训练,能培养学生对纷繁芜杂的社会现象进行审慎、缜密的观察、分析、思考的习惯和能力,对于开发学生智能大有裨益。     

阅读教学要重视思维训练

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分，它和写作教学共同组成了中学语文教学的基本内容。阅读教学，是教师指导学生根据一定的教学目的要求对课文的内容、形式不断认识，反复理解，强化记忆，发挥联想、想象，扩大视野，提高认识，陶冶情操的教学手段。它不仅是语文课堂教学的主要部分，而且是整个语文教学的基础。因此，阅读教学的质量在相当大的程度上决定着整个中学语文教学的质量。然而传统的阅读教学往往只重视传授知识，重讲轻练，重记忆轻思考，而忽视了学生智力的开发和训练。所以，当前广大语文教育工作者在阅读教学上做了许多尝…     

重视学生逆向思维训练

重视学生逆向思维训练□长庆油田运二子弟学校党莉统编教材第十一册第二单元“分数连除和分数乘、除混合运算”教学之后，练习十安排了以下两道题：１一部插秧机１４小时插秧４１５公亩。照这样计算，３３４小时可以插秧多少公亩？２永新轧钢厂轧钢车间３１３小时轧钢...     

要重视收敛性思维的训练

发散思维是从不同的方向和渠道探讨同一问题的思维方法,是构成创造思维的主要成份。在数学教学中,教师对学生进行了思维的训练后,应引导他们通过分析、研究、比较,最后筛选出最佳的解题方     

重视低年级思维训练的培养

重视低年级思维训练的培养太和县一小周秀贞新大纲明确提出：“小学数学教学要使学生既长知识，又长智慧。因此，在加强基础知识教学的同时，要把发展智力和培养能力贯穿在各年级数学教学的始终。”低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主，逐步过渡到抽象逻辑思维为主...     

要重视思维方法的训练

当前,中学数学教学中存在的一种情况是:学生模仿课本,模仿老师;老师多是把题目分成不能再细的类型,详细讲解,以便学生解题时对号入座。要培养学生成为创造型开拓人才,我们不能不拼弃旧的落后的教学方法,在数学教学中重视思维方法的训练和培养。     

阅读教学中的“反向假设思维”训练

“假设思维”是人们根据假设的条件,凭借经验,对未知现象作出推断的一种思维方式。语文阅读教学中的“反向假设思维”是指教学时对学生不易把握的教材内容作一相反的假设,通过对这一假设内容的分析,达到理解原文的目的。 采用这种思维方式进行教学,不但能够加深学生对新知识的理解,而且能够引导学生对旧知识的运用。既增强了教学的趣味性,又增强了授课的启发性。下面试举例说明。 譬如鲁迅的《藤野先生》一文中有这样一句外貌描写:     

重视思维训练 发展学生智力

《数学课程标准》指出：“数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”因此,作为小学数学教师,在教学中不能仅仅传授知识,授业解感,更重要的是耍启迪学生智慧,发展他们的思维,     

重视思维训练 追求多元思辨

2011年全国各地的高考作文题还是以思辨型题目为主流。这些题目“开篇容易、深入则难”，虽然文字直白，但其内涵丰富，思辨性较强，要写好它们，光有文字基础和写作技巧是不够的，还要有一定的思想境界，会独立思考，更要具有较强的思辨能力。     

重视思维训练发展学生智力

《数学课程标准》指出:数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此,作为小学数学教师,在教学中不能仅仅传授知识,授业解惑,更重要的是要启迪学生智慧,发展他们的思维,培养创新能力,引导学生通过自己的思维活动获取知识,理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。现结合教学实践,浅     

重视语言训练 促进思维发展

语言是思维的外壳和载体,思维则是语言的内核和先导。思维的发展与语言的发展有密切的联系,它们互相促进,共同发展。语言作为思维的外部表现和辅助工具对思维进行了再加工,就使各种形式的思维获得新的活力,更加明晰,确切和精密,使人对外界的反应更精锐、敏捷,更深刻、全面,也使思维更丰富多彩。     

作文教学应重视思维训练

在作文教学中我们强调妙笔生花:炼字选词,巧用辞格,变换句式;我们强调体裁多样:小说、日记、书信、小标题体、镜头式……不一而足。其实,在文章     

学好语文要重视思维训练

培养思维能力,提高思维水平,是学好语文的重要一环。同学们在学习课文时,一定要重视思维训练。如何进行思维训练呢?以下方法可供借鉴。     

重视口才培养带动思维训练

学生口才的好坏是语文教学是否成功的一个重要方面，也是现代人能否成功的重要因素。让学生有一个好口才，是语文教学的一个重要任务。但在我国传统的教育中，有故意贬抑学生口才的倾向。比如把有想法却不善于表达褒为“内秀’，把口才好贬为“巧言令色”，把说话“期期艾艾”看作是“文质彬彬”、“规规矩矩”。新的《语文课程标准》从理论上彻底摈弃了这种陈腐的观念，明确提出：     

重视思维训练 提高阅读能力

现在一些中学生阅读能力较差，严重影响其语文学习的效果和成绩。如何提高他们语文阅读的能力，一直是语文教师们的一块心病。近年来，笔者从优化学生的思维入手，加强学生思维训练，来提高他们的阅读能力，主要体现在以下几方面：认读感知，整体了解；有序问答，掌握规律；质疑深思，深化理解。