实行“六个结合” 实现“两个促进”

安徽省全椒县草安初中是一所农村山区中学,现有7个教学班,370多名学生,35名教职工。自1982年以来,他们联系当地农村实际,在各年级开设劳动技术课,使基础教育不断巩固、提高,职业技术教育学以致用,毕业的学生“升学有基础,就业有技能”,受到当地群众的欢迎。他们实行“六个结合”,实现了“两个促进”,即:促进了普通初中教育质量的提高;促进了农村科学技术的普及推广。他     

以“两个结合”推动教研工作

教研活动是提高幼儿园教育质量的有效途径。教研工作应当经常化、制度化,要让每一位教师都积极主动地参加教研活动。我园以两个结合作为突破口,在全园扎扎实实并卓有成效地开展了教研工作。第一,围绕一个专题,将业务学习和观摩教学相结合。我园是全市音乐教学特色园,上学期要承担全区的音乐教研观摩任务,要数次接待外地来宁     

促进科技与经济结合 推动教育改革的深化

在推进高校科技开发与发展校办科技产业的热潮中,常常听到一些学校诉说其中困难重重,特别是农科、林科类院校,缺乏理工类院校的优势,更感到“心有余而力不足”。果真如此吗?请看浙江农业大学,他们不仅把科技开发和校办产业搞得十分红火,取得了令人瞩目的社会效益和经济效益,而且摸索了一套十分可贵的成功经验。看来,要改变高校“抱着金饭碗要饭吃”的局面,必须进一步解放思想、深化改革,抓住建立社会主义市场经济体制的大好机遇,走出一条具有各科类特色发展高等教育的路子。     

以“三个结合、两个一体化”形式培训农村教师

几年来,谷城县以基础教育课程改革为突破口,积极探索新课程师资培训工作的新路子,新课程师资培训工作取得一定成效,主要做法和体会是：     

抓住七个结合开展“两史一情”教育

我校根据小学生的年龄特点和知识结构,抓住“七个结合”,在全校有目的、有计划、有步骤地对学生进行“两史一情”教育,做到人员落实,措施落实,收到了良好效栗。一、与班队活动相结合我们十分重视从学生求知、求实、求乐的特点出发,寓教于各种活动之中。通过“为灾区小朋友献上一片爱心”的两次捐赠活动(为华东地区和大理州宾川县二中捐款赠物),让学生认识社会主义     

“两个结合”的科学内涵和教育实践价值

马克思主义是我们党立党立国、兴党兴国的根本指导思想。马克思主义中国化时代化是一个重大命题。推进马克思主义中国化时代化的根本途径是“两个结合”,即马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。当代中国具体实际,就是我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,中国特色社会主义进入新时代,我们党带领人民正在进行全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的伟大实践。中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在,是中华民族的根和魂,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。在教育领域,坚持和运用“两个结合”,就是加快建设教育强国,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,培养担当民族复兴大任的时代新人。     

抓好青工“双补”教育 促进两个文明的建设

<正> 密山县粉米厂现有职工185人,属于“文革”以来参加工作的青年工人占职工总数的70%左右。这些同志入厂后,有的人“上花班”,三天打渔两天晒网,迟到早退,愿来就来,愿走就走。有的人乐于留长发,着奇装,酗酒闹事,打架斗殴,甚至有人错打过县长,也有人在公安局挂了号。他们虽有初、高中毕业文凭,但实际只有初、高小的文化程度。个别高中生在文化普测时,不能写、不会答,求别人代笔。在技术上,更是一张白纸,不懂工艺流程,不知设备代号,不会排除故障,直接影响了生产。七九年一至七月     

武成小学的“两史一情”教育做到五个结合

武成小学把对学生进行“两史一情”的教育放在学校工作的首位。做到5介结合。一、与班队活动相结合。学校十分重视通过丰富多彩的班队活动来对学生进行中国近代史、中国现代史和国情教育。学校党、团支部和少先队大队     

“两个结合”中文化包容性探究

随着中国发展的日益繁荣昌盛,不仅物质生活的需求提高,对于精神生活的需求也日益增高,而从古至今,中国人民的精神生活一直为中华优秀传统文化所充实。在近现代,马克思主义成为中国发展的理论支撑与科学指南,随着对马克思主义的深入了解,人们为马克思主义所吸引,并渐渐将其融入精神生活中,于是马克思主义与中华优秀传统文化在人们精神层面进行了“会面”。为了证明二者具有相互包容性,通过分析马克思主义与中华优秀传统文化的核心要义、差异性与同一性,从而说明二者之间所存在的包容性特征与其价值,最终希望能将二者的包容性及其价值来更好地服务于人们的生活与国家的发展。     

评价教师应做到两个“结合”

一是动态与静态结合。教育过程是教师与幼儿共同进行的有各种因素参与的一种活动过程,评价教师不能只凭一次考核的结果,也不能仅凭对幼儿的一次抽查,因为不管是教师的政治业务素质、教学能力,还是幼儿各方面能力的提高,都有一个发展过程。在评价教师时,不仅要看眼前的各方面表现,还要看原有的基础和发展趋势。只要在原有基础上有进步,就应给予肯定。对幼儿也一样,只要在教师引导下,幼儿在原有基础上有发展,就应肯定教师的教育效果。二是评价的主体与客体结合,即     

坚持职业教育的“两个结合”

第四次全国职业教育工作会议，分析了当前职业教育工作的新形势和新问题，明确了进一步加强职业学校教育和职业培训工作的目标、任务和方针、政策。我们在学习会议精神时，感到有两点现实针对性特别强：一是职业教育与职业资格取证相结合；二是职业教育与劳动就业相结合。这次会议必将大大推动我们正在进行的教育教学改革工作。自２０００年以来，中职学校的社招生源急剧萎缩。南昌铁路局和学校领导及时调整学校办学重心，坚持“紧贴企业、服务内部、面向社会”的办学方向，从以办普通中专为主到办普通中专与职工培训齐头并进；从单一的学历…     

“两个结合”的三维阐释

“两个结合”既是一种方法论,也是一种情感表达,并具有形象建构功能。“两个结合”首先是作为方法论提出的,既是推进马克思主义中国化时代化、开辟和发展中国特色社会主义的方法,也是建设中华民族现代文明的方法。“两个结合”具有情感意蕴,表达了对马克思主义的信仰、对中国国情的尊重、对中华优秀传统文化的敬畏、对人民主体地位的推崇和对时代的关切。“两个结合”对于建构政党形象、国家形象、民族形象将产生深远影响。从多维度阐释“两个结合”,才能深化对其意蕴和功能的认识。     

写作教学勿忘“两个结合”

依据“三论”中的整体原理，把一次作文的三个基本环节：作前素材积累——作中立意构思——作后修改讲评作为一个全程整体，教师的启发指导贯穿于作文训练的全过程。在作文教学过程中，着眼于通过培养写作兴趣来提高写作能力，循着“产生兴趣——巩固兴趣”的思路，做到“两个结合”。     

作文教学的“两个结合”

作文教学应做到读写结合、课内外结合,要注意联系课文作者是怎样表达的,使读写互相促进。教师要引导学生在学好基础训练中规定的７次作文和教材中安排的３次练笔以外,还应指导学生在课下多练笔,如写观察日记等。一、作文教学应做到读写结合小学语文第八册共有７篇作文,怎样写好这７篇作文呢？我认为:读好相关的课文是写好这７篇作文的有效途径。因此,在写每一篇作文之前,教师都要让学生反复读与之相关的课文。比如,在写第一篇作文《春节期间一件难忘的事》时,教师可对学生说,大家要想把“怎样难忘”写具体,首先应认真仔细地回忆事情经过,把…     

两个课堂结合,两支队伍协作促进邓小平理论“进学生头脑”

对大学生进行邓小平理论教育,既是一种科学理论的传授,又是一种思想政治教育;要提高教育效果就要将课内、课外两个课堂有机结合起来。１９９２年以来,我校在邓小平理论教育教学工作中,提出了“一门为主、多门渗透”的课程设置,根据邓小平关于学马列“要精,要管用”的原则,构建适合学生特点和需要的教学体系;部署了以社会实践和课外教育工作为载体的主题教育活动,围绕邓小平理论的精神实质开辟自我教育的“第二课堂”,将课堂教学与课外实践有机结合,政治理论教师与学生党团组织和学生骨干这两支队伍密切协作,为邓小平理论“迸学…     

“两支队伍”优势互补 “两个课堂”有机结合

<正>为建立一支一专多能、一人双岗、结构合理、优势互补的高素质思想政治教育工作队伍,学校通过资源整合、组织创新和平台建设,实现思想政治理论课教师和辅导员两支队伍的融合互补,理论教学课与实践教学课两个课堂的有机结合,全面提升思想政治教育教学质量,有效拓展人文素质教育空间。学校加强两支队伍间的互动交流,思想政治理论课教师担任兼职     

两个“神童”的教育

有两个孩子天资聪慧,分别被时人视为"神童"。第一个孩子,八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语等六种语言,并且通晓动物学、植物学、物理学、化学,尤其擅长数学;10岁时,进入德国哥廷根大学;14岁时,被授予哲学博士学位;16岁时,获得法学博士学位,并被任命为德国柏林大学的法学教授。     

解放思想 转变观念 促进科技与经济的结合

解放思想转变观念促进科技与经济的结合南京大学印寿荣，韩东科技与经济结合是建设有中国特色的社会主义。加快实现现代化的一个全局性问题。邓小平同志在１９８５年全国科技工作会议上指出：“经济体制、科技体制，这两方面的改革都是为了解放生产力。……双管齐下，长期...     

探索“双向转轨”运行机制 促进成教经济一体化

<正> 近年来,南通县委县政府在探索成人教育与经济发展相互依靠和促进的“双向转轨”运行机制工作中,取得了可喜成绩。1991年全县农业推广适用新技术获经济效益近亿元,科技进步在工业经济增长中的贡献份额增加了8个百分点。农村村厂办学普及率达到70%以上、全县有20多所乡镇成人教育中心校建成具有育人、服务、示范、信息等多种功能的综合教育培训基地。一、明确“转轨”思路改革开放以来,南通县经济获得了长足发展。但是,同一江之隔的张家港市相比,差距很大。从县内各地经济发展情况来看,差距也很大。千差万距,最根本的差距就是劳动者素质的差距。因此,要加快经济建设的速度,就要紧紧依靠教育,充分发挥教育特别是成人教育的多种功能,从培养掌握科学技术的人这个基础抓起,而建立经济与教育相互依靠、相互促进的机制,就成了“抓好基础”的重要关键。基于这种认识,我们