国家级重点职业学校 湖南省示范性中职学校 湖南省宁乡师范学校长沙市信息技术学校

正我校是长沙市教育局直属公办国家级重点职业学校和湖南省示范性中职学校,办学历史已愈百年,是一所具有光荣革命传统的历史名校,革命先辈刘少奇、谢觉哉、徐特立等先后在此学习和工作,现有在校注册学生4000余人。近年来学校被授予全国模范职工之家,湖南省文明单位(连续11年),湖南省职业教育与成人教育先进单位,湖南省中职教学工作、学生管理工作、德育工作和毕业生就业工作先进单位等50多项荣誉称号。学校师资队伍实力雄厚,办学条件省内一流,学生管理严格规范,教育教学成绩斐然,专业有特色,就业有保障,     

市成人教科所举办岗位培训理论学习班

受市成人教育局委托,市成人教育科学研究所于1987年10月8～17日举办了北京市成人教育干部岗位培训理论学习班(第一期)。参加学习的有北京市十八个郊区(县)成人教育局主管副局长、科长及部分岗位培训试点单位的负责同志、教研和工作人员共四十余人。这期学习班系统地向学员们讲授了岗位     

深化教学改革 培养应用型人才

<正> 安达市职工中专是省教委进行成人教育整体性教学改革的试点校之一。学校实行全方位、多功能、多层次的开放式办学,始终本着“深入厂企、培养人才,服务生产、振兴经济”的指导思想,使办学规模迅速扩大,教学质量显著提高,为地区培养了大批应用型人才。现学校已由建校初期的一个专业两个教学班,发展成为具有《财会》、《企管》、《石油化工》、《生产自动化》、《机制》、《工民建》、《计算机控制》等10个专业,18个教学班。在籍学员1218人。办学层次有职工大专、中专、职工高中、职业高中、各技术业务工种岗位培训和实用技术短期培训。办学形式有:全脱产、半脱、业余、函授和深入工厂企业定点办班。1985年以来,     

大连经济技术开发区中等职业技术专业学校

大连开发区职业中专始建于1984年，是一所以工科专业为主，以外语、经贸、服务专业为辅，具有城市再就业培训、进城务工人员职业培训、企业在职职工岗位培训等多功能教育服务能力的中等职业学校。学校现有13个专业，在校生6100余名，毕业生就业半连续10年稳定保持在98％以上。     

从“平桥模式”可以看到什么

<正>河南省信阳市平桥区有一个"中国第一局"——职业教育与就业服务局,2011年10月成立,整合了教育体育局的职业教育与成人教育职能及人力资源和社会保障局的就业培训、劳动保障管理服务、劳务及涉外劳动服务职能,编制36人。在职业教育与就业服务局的统整规划下,平桥区不仅联合区内职业学校、培训机构和企业等21家单位成立了该省第一家县区级职业教育集团,还建成了可容纳20000名学员学习实训、就业创业的集团公共实训基地。按照"性质不变、渠道不乱、统一管理、集约培训"的原则,平桥区统筹安排培训资     

农村乡校的典范——北京市四季青乡农民成人中专学校

北京市四季青乡农民中专学校创建于1965年,1992年12月22日被国家教委评定为“全国农村成人教育先进学校”。目前校舍建筑面积5400平方米,有各类教室20个,并有小型电学、物理实验室和图书室。学校承担着本乡中专学历教育、少量大专学历教育和本乡工厂、企业各级各类人员岗位培训任务。开设专业有:农科类、工科类、经济类、管理类和文化生活类;学历班在校生约400人左右,各类岗位培训和短期培训每年约1000人左右。截止到现在,共为本乡培养了各类中专人才近千名,大专人才近百名。各类职工实施岗位培训累计达2000余人,其中仅1991年9月至1992年底     

“粮食企业管理”教学改革的实践

一、教学改革的方式(一)移植“MES”岗位培训的模式,按学习单元制订授课计划和安排教学“MES”岗位培训模式,是国际上推崇的培训方法,成人中专教育与岗位培训是两种截然不同的成人教育形式,但是在教学中发挥学员主体作用这一点是共同的,以学员自学、讨论、查找资料、调查、讲演等为主安排教     

解决办学“两脱节”的根本出路

<正> 在教育改革的大潮中,成人高校只有认真解决好办学与社会需要脱节、学习与实际应用脱节问题,才能真正谈到切实有效为企业服务,办出成人教育特色来。一、走出校门大力开展校企联合办学,是解决“两个脱节”的有效途径1988年夏天,我们在准备开展商业企业经理岗位培训中遇到了三个问题:一是工学矛盾大,经理们都是忙人,抽出来到学校学习进修很困难;二是岗位培训强调提高学员岗位工作能力和生产技能,由于学校教学工作存在着理论脱离实际的弊端,很难保证教学质量;三是分期分批抽调各种不同行业的经理来校学习,很难解决教学的针对性问题,也很难解决一个企业领导班子整体素质同步提高的问题。为此,我们逐步摸索出     

论成人教育与职业教育的沟通与融合

一、成人教育与职业教育具有内在的统一性职业教育是对受教育者在一定文化知识和专业水平的基础上进行的专业技术和职业技能教育 ,以“胜任某种岗位要求”为出发点 ,属于技艺型教育 ,其主要任务是培养生产、服务、现场从事成熟技术和管理规范动作的应用型人才。它包括职业学校教育和职业培训。成人教育主要是对已经走上各种生产或工作岗位的从业人员进行的教育和培训 ,包括基础文化补习教育、岗位培训、大学后继续教育、高等学历教育等 ,成人教育具有鲜明的职业性 ,事实上是职后的继续教育。职业教育是根据教育性质来划分的 ,成人教育则是以…     

四川省攀枝花市建筑工程学校

四川省攀枝花市建筑工程学校创办于1978年,是一所国家重点中等职业学校,国家财政支持建设的建筑技术实训基地。学校认真贯彻以"服务为宗旨、就业为导向、能力为本位"的办学指导思想,坚持"发展示范专业,巩固骨干专业,开发新兴专业"的专业建设思路和"全日制教育为主、岗位培训和技能鉴定、成人学历继续教育、校办产业服务社会相协调"     

抓好岗位学习 提高教师专业素质

为了全员提高教师专业素质适应素质教育的需要,我校从现有教师队伍“青年教师多、学历不达标人员多、教学骨干少”的实际出发,认真抓了多形式多渠道的岗位培训工作。近年来又认真组织部分教师参加了卫电师专学习。1991年以来全校坚持卫电师专学习的教师共9人,由于学校领导重视,年级组同志支持,学员们勤奋努力,绝大多数同志都顺利通过了所学科目的自学考试,有的还取得了科科优秀的好成绩。学校的岗位培训工作和学员的学习、表现也多次受到有关业务领导部门的充分肯定。我们在组织卫电师专学员的岗位培训中,主     

校企联合办学是搞好岗位培训的有效途径

<正> 从1988年开始,我们哈尔滨财贸职工大学以同记股份有限公司为中心,开展岗位培训试点工作。一年多里,就与同记公司、哈尔滨市第一百货商店、秋林公司、工业品贸易中心、服务公司、道外、南岗区商委等企业和单位开展了联合办学,培训经理等领导干部400余人。实践使我们体会到:校企联合办学是搞好岗位培训的有效途径。开展岗位培训是成人教育带有方向性的改革。岗位培训与学历教育有     

把多种形式的岗位培训推向前进——为《关于改革和发展成人教育的决定》颁布一周年而作

国务院批转的《国家教育委员会关于改革和发展成人教育的决定》(以下简称《决定》)已经颁布一年了。由于各级领导的重视和广大成人教育工作者的努力,《决定》得到了较好的贯彻,进一步推动了我国成人教育事业的健康发展。《决定》明确提出,将岗位培训列为“成人教育的重点”,要“对已经走上各种岗位,以及需要转变工作岗位或重新就业的工人、农民、干部、专业技术人员和其他从业人员,进行相应的岗位培训,使他们在政治思想、职业道德、文化知识、专业技术和实际能力等方面达到本岗位的规范要求。”成人教育这个重要决策的制订,既推动着教育观念的大转变,也为成     

湖南省宁乡师范学校 长沙市信息技术学校

我校是长沙市教育局直属公办国家级重点职业学校和湖南省示范性中职学校,办学历史已愈百年,是一所具有光荣革命传统的历史名校,革命先辈刘少奇、谢觉哉、徐特立等先后在此学习和工作,现有在校注册学生4000余人。近年来学校被授予全国模范职工之家。湖南省文明单位（连续11年）,湖南省职业教育与成人教育先进单位,湖南省中职教学工作、学生管理工作、德育工作和毕业生就业工作先进单位等50多项荣誉称号。     

成人教育就业指导初探

就业，不仅关系到每个学生和家庭的切身利益，关系到学校的生存与专业的发展，也关系到社会的稳定。就业矛盾突出，就业形势严峻，普通高校如此，中等学校如此，成人教育同样如此。本文拟从成人教育就业态势、特点入手，对成人教育就业指导等进行探讨。一、成教毕业生的就业态势及弱点就业难是成人教育毕业生就业的基本态势，随着普通高校的扩招和其它多种办学形式的出现，成教毕业生的就业形势趋于严峻，竞争也会更激烈。但是，成人教育在学生结构、办学形式、专业设置和学生就业上又有自己的优势。（１）学生学习的主动性较强。这些学生主…     

全力以赴做好青年教师企业实践培训

近年来,洛阳牡丹通讯股份有限公司培训中心依托公司在产品研发、生产方面的优势,为学校提供课程实习、毕业实习和就业专题培训等实习培训服务.2012年,我中心承接的中职青年教师企业实践的专业有电子技术应用、电子电器应用与维修、数控技术应用、机电技术应用等4个专业,共50名学员.     

岗位培训的跟踪考核

<正> 把提高从业人员本岗位需要的工作能力和生产技能作为重点,广泛地开展岗位培训,这是成人教育的一项重大改革,也是提高劳动生产率和工作效率的重要手段。要使岗位培训更直接、更有效地为经济建设服务,讲求实效,将理论与实践有机地联在一起,对其考核办法也应做相应的改革,增加跟踪考核这一重要内容。跟踪考核是在学员结束学业后进行的,考核的场所在学员生产、工作的岗位,考核的重点是学员接受培训后的岗位职务能力,以及他们返岗后把知识转化为效益的情况。     

成人学员思想政治教育的形式

<正> 几年来的成人教育实践,使我们体会到对学员进行思想政治教育必须易被学员接受,才能收到良好的效果,其中:专题教育、集中教育、流动教育、个别教育和自我教育,是较有成效的形式。专题教育这种方式主要是针对短期班学员,其中包括岗位培训、中级技术培训等。由于这类培训班时间短,可根据学员的思想实际和不同层次讲一二个专     

走出校门拓展成教空间

山东省淄博市旅游学校地处临淄区北部偏远农村,近年来,他们却凭借自身教育资源优势,着眼于提升第一线干部职工和劳动者的素质,积极拓展成人教育的空间。几年来,该校主动走出校门为部门、企业服务,提高在职干部、职工素质,他们与区消防大队联合进行消防安全知识培训突破1000人,与区财政局会计科联合举办二十余期会计证、电算化证、珠算证等培训达1900余人,与区劳动局联合培训下岗职工5360余人,与区人事局联合对全区专业技术人员计算机培训达1800余人,与边河乡成教中心联合办起了成人教育中专班,并延伸开展对乡镇企业职工和农业科技的培训。如…     

成人教育与中等职业技术教育横向联合的实践

一、设想的提出及实践办学条件差,是当前成人教育面临的诸多困难之一,特别是在把岗位培训作为成人教育的重点之后。许多职工学校缺少教学场地、教学设备和专业师资。如何解决这个问题,是发展成人教育的一个重要问题。靠成人教育自身,在短时期内不可能根本解决。近几年,中等职业技术教育发展迅速,已形成