河南省城市化进程中的农村基础教育

城市化与教育之间存在着良好的互动,在城市化迅猛发展的同时,农村教育发展也不容忽视。农村教育不仅关系到农民素质的提高,相反也制约着城市化的进程。分析了河南省城市化背景下,农村基础教育发展现状及存在问题。研究结果表明：当前城市化进程中的农村基础教育普遍存在着文盲人口较多、教育设施落后、师资与教育经费投入不足等问题。针对这些问题提出对策和建议,以促进河南省城市化与农村教育同步健康发展。     

浙江省城市化进程中农村幼儿教育转型发展研究

本文通过探讨城市化进程与浙江省农村幼儿教育发展关系,解析浙江省城市化进程中农村幼儿教育转型发展的模式与经验,试图为农村幼儿教育的转型发展寻找正确的发展方向与现实可行的道路.     

城市化进程中的农村教育转型研究结题报告

城市化进程中的农村教育是介于农村教育和城市教育之间的、与城市教育对接的过渡教育，隶属农村教育的范畴。我们研究这一课题就是寻求农村教育与城市教育融合的适切性，为农村教育与城市教育融合奠定基础，为加速农村城市化进程创造条件。     

关于城市化进程中基础教育发展问题的思考

广西北海市铁山港区是1995年经国务院批准设立的一个相当于县级建制的港口工业区,面积394平方公里,人口16万。铁山港区一直都把教育摆在优先发展的战略地位,财政收入的大部分都用于基础教育上,所以教育事业也取得了长足的发展:1997年率先通过了"两基"省级验收,2007年通过了国家级的"两基"工作评估验收,2007年被自治区教育厅评为     

城镇化进程中农村基础教育政策的思考

城镇化是中国社会和经济发展的必然趋势,在城镇化的背景下,农村基础教育面临着新的机遇和问题,而国家城镇化政策中教育的缺失,会严重影响农村基础教育的健康发展.为此,文章提出若干教育政策的建议.     

城镇化进程中农村基础教育的目标定位

城镇化是指“人类生产和生活的方式由乡村型向城市型转化的历史过程，表现为乡村人口向城市人口转化及城市不断发展完善的过程”。城镇化不仅构筑了农村工业化的基石，而且铺就了农村现代化的道路。农村基础教育，作为一项促进农村城镇化发展的系统工程，也逐渐成为教育研究中的热点问题。在所有农村基础教育的问题中。农村基础教育的目标定位是最为关键和核心的问题，因为它直接决定了农村基础教育的发展方向，     

城镇化进程中农村基础教育的目标定位

一城镇化是“人类生产和生活的方式由乡村型向城市型转化的历史过程,表现为乡村人口向城市人口转化及城市不断发展完善的过程”[1]。城镇化不仅构筑了农村工业化的基石,而且铺就了农村现代化的道路。农村基础教育,作为一项促进农村城镇化发展的系统工程,也逐渐成为教育研究中的热点问题。在所有农村基础教育的问题中,农村基础教育的目标定位是最为关键和核心的问题,因为它直接决定了农村基础教育的发展方向,决定了广大农民及其子女的命运,也决定了农村经济、社会乃至整个民族、国家的发展与稳定。在对这一问题的研究中,不少研究者认为我国当…     

城镇化进程中农村基础教育的目标定位

城镇化是指“人类生产和生活的方式由乡村型向城市型转化的历史过程,表现为乡村人口向城市人口转化及城市不断发展完善的过程”。城镇化不仅构筑了农村工业化的基石,而且铺就了农村现代化的道路。农村基础教育,作为一项促进农村城镇化发展的系统工程,也逐渐成为教育研究中的热点问题。在所有农村基础教育的问题中,农村基础教育的目标定位是最为关键和核心的问题,因为它直接决定了农村基础教育的发展方向,决定了广大农民及其子女的命运,也决定了农村经济、社会乃至整个民族、国家的发展与稳定。在对这一问题的研究中,不少研究者认为我国当前…     

城市化进程中农村学生社会化的思考

农村学校教育是学生社会化的主要途径.我国在城市化进程中,农村人口不断地变为非农业人口,而农村人口尤其是农村学生的素质出现了不适应城市化的现象.为了使农村学生更好地社会化,以适应我国城市化的要求,本文针对农村学校教育在学生社会化进程中存在的主要问题进行探讨,提出了确保农村学生适应社会化需求的举措.     

城市化进程中农村学校道德教育的功效

城市化对乡村伦理的发展具有一定的促进作用,同时也会产生一些消极作用。农村的城市化变迁要求加强居民的经济伦理、政治伦理、社会公德、环境道德等方面的意识。在城市化进程中,农村学校道德教育有助于推动农村人力资源建设,促进农村市场经济有序发展,加强农村基层民主政治建设,提升农村文化软实力,保护农村生态环境。     

城市化进程中加强农村学校建设的策略研究

近几年,城市化进程步伐加快,有大批农村地区进入城市社区,伴随着城市化进程产生了人们对优质教育的期待和刚刚转型中的学校所能提供的农村性质教育的矛盾。如何解决好这一问题,尽快实现两种教育的接轨,提供优质教育服务,满足人们的需求,实现教育和谐,变得十分紧迫。因此,探索农     

我国城市化进程中农村职业教育的目标定位研究

合理确定农村职业教育的目标定位是明确农村职业教育发展方向、有效开展农村职业教育实践的重要前提。要依据我国城市化进程中农业、农村、农民的不同发展方向、发展阶段和地区差异,明确农村职业教育目标定位的层次性、阶段性、地区差异性,厘清我国城市化进程中农村职业教育的分层次目标定位、分阶段目标定位和分地区目标定位。     

城镇化进程中农村基础教育的问题与对策

城镇化是农村现代化的必然趋势。在当前城镇化进程中,农村基础教育发展出现了诸如“升学主义”观念有所加强、基础教育“育人价值”受到忽视、“身份”歧视导致辍学现象增加、留守农民工子女教育质量下滑、课程结构欠合理等问题。为此,应通过转变基础教育观念、强化基础教育的文化传递与改良功能,消除“身份”歧视意识,加强对留守农民工子女的监护,改革和完善课程结构等,有效促进农村基础教育健康发展。     

论城市化进程中的职业教育转型

职业教育与城市化作为社会经济发展的两个重要因素是交互作用的。一方面职业教育是推动城市化进程不可或缺的重要因素;另一方面职业教育要实现自身的可持续发展,必须适应城市化进程中的社会需要。当前职业教育与城市化要求并不适应：“立足农村、面向三农”的农村职业教育发展观,不利于农村剩余劳动力转移;以城市为中心的职业教育办学方针,不利于职业教育培养目标的实现;学校本位的职业教育办学思想,造成职业教育功能缺位;单纯以数量指标衡量职业教育发展,掩盖了质量问题。因此,城市化进程中,职业教育要实现可持续发展必须转型,包括突破发展经济学理论指导下的职业教育发展观;突破以城市为中心的职业教育办学方针;突破学校本位的职业教育办学思想;克服单纯以数量指标衡量职业教育发展的片面观点,构建科学合理的职业教育标准。另外,实施统筹发展战略是确保职业教育成功转型的重要保障。     

农村基础教育城市化模式现状分析

随着历史发展,城市生活的影响,农村基础教育城市化模式已形成。教育内容城市化、教育目标城市化、教育评价城市化是目前农村基础教育城市化模式的特征。农村基础教育城市化模式的根本错误在于脱离社会、脱离生活,不顾及农村社会的现状和需求,不利于农村社会的发展,不利于城市社会的发展。     

新型城镇化进程中河南省农村基础教育资源优化配置研究

当前,随着新型城镇化进程的不断加快,河南省农村基础教育资源配置存在的问题日益突出:教育经费投入不足,筹资渠道单一;城乡之间师资分配不均衡,农村师资质量不高;基础设施较差,教学方式落后。为此,我们必须不断完善教育经费分配体系和法律制度来确保经费投入,建立城乡教师流动机制并加强教师继续教育,推进学校基础设施的标准化建设和中小学校的合理布局。唯有如此,才能实现城镇化进程中农村基础教育资源的优化配置,不断提升农村中小学的教育教学质量。     

城市化进程过快引发的基础教育问题探讨

伴随着中国城市化的发展,各种社会问题开始呈现,尤其在基础教育方面,城市与农村的基础教育呈现出两极分化的现状,城市学校的生源过于饱和,农村中小学出现大面积的萎缩,由此带来各种教育问题和社会问题。作者尝试从不同的角度分析探讨当下教育问题的解决方法。