葛喜平讲大中专学生心理健康教育 第一讲：学会过感恩的生活——内观疗法理论与实践操作

首先祝福我们已经开始的新的一年，无论你怀着怎样的心情，是兴奋、喜悦还是淡淡的遗憾，新的生活已经开始．该怎样把握好今天．走好今后之路，学会过有规划的生活、实现人生的价值是值得每一个人思考的。在生活中难免会有牢骚和不平，难免会有心有余而力不从心的时候．怀着感恩的情怀，牢骚就会少．心态就会平和。     

开好心理健康教育课促进学生健全人格发展

小学开设心理健康教育课，是提高教育质量、效率和效益，满足学生健康心理和健全人格发展的需要，是社会对优质教育的要求，是培养新世纪优质人才的需要，也是社会稳健发展的需要。     

加强心理健康教育 培养学生健全人格

随着素质教育的深入开展，心理健康教育越来越受到重视，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》强调素质教育要以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，中小学心理健康教育在培养21世纪创新人才中发挥着重要作用。     

加强心理健康教育 促进学生健全人格养成

健全人格就是以正面的态度对待世界、他人与自己、过去现在与未来、顺境与逆境,做一个自立、自信、自尊、自强和幸福的进取者[1]。健全的人格带给人们美好的生活体验和幸福的心灵,引导人们走上正确的人生方向。     

大中专学生思想政治教育工作的改进

如何对大中专学生进行思想教育是新时期高等学校研究的课题之一,面对我国大中专学生思想教育现状,探索教育方法和对策十分必要。结合实际做法,就大中专学生思想教育的策略进行论述。     

关注问题学生培养健全人格——浅析农村小学生心理健康教育策略

在社会不断进步和发展的今天,对人才的综合素质提出了更高的要求.目前的学校教育中,不仅需让学生的专业素养可以适应社会发展,同时也需学生具备较高的心理素质、道德素养.素质教育深入开展的教育背景下,小学教师需将更多的目光着眼于小学生心理素养的培育上.农村小学教育中,由于家校联动的匮乏、教师教学观念较为落后等原因,出现了一系列...     

加强人本教育 塑造健全人格——谈对学生干部的教育问题

现代人本主义教育是指20世纪60～70年代盛行于美国，在人本主义心理学的直接影响和作用下形成的一种教育思想。其核心是以人为本，强调发展人的潜能和树立自我实现观念，主张教育是为了培养心理健康，具有创造性的人。本文笔者不想把人本教育泛化，只从学校德育角度谈谈对中学生干部的人本教育。学生干部是学生中的一个重要群体，他们普遍成绩好，他们是学生中的佼佼者、老师眼中的优等生、父母心中的龙凤。     

班主任工作中应注重学生健全人格的塑造

本结合班主任工作中的实例，探讨了注重学生心理特征，抓好心理健康教育在班主任工作中的重要性，并指出了一些具体的可行之道。     

加强心理健康教育 培养学生健全人格

《中小学心理健康教育指导纲要》中明确指出：在中小学开展心理健康教育,是学生成长的需要,是推进素质教育的必然要求。为了进一步推进我省中小学心理辅导室的建设,加强中小学生心理健康教育和思想道德建设,省教育厅召开了全省中小学心理辅导室建设会议。会上,长治市教育局、太原市教育局、榆次区教育局分别做了经验交流,本期刊登他们的特色做法,供各地市借鉴学习,以带动和促进全省中小学心理健康教育的快速发展。     

塑造健全人格 奠定人生基石——北京师大附中德育传统精髓与现实选择

一、北京师大附中的德育传统 北京师大附中是一所建立于1901年的百年老校。是中国最早的国立中学。百余年的风雨历程，北京师大附中办学取得了辉煌的成果，形成了优秀的学校文化和宝贵的教育经验。重视德育是北京师大附中的优良传统。     

体验:践行成功教育 为中职学生的成功人生奠基

中等职校所接纳的是来自义务教育阶段多层次的学生。他们初中学习阶段,来自社会的歧视、家长的失望、责怪,老师的批评甚至放弃都不同程度地打击了他们的自尊和自信,使他们或多或少存在行为或心理的偏差。他们中的很多人,看不到     

职校学生个性发展的基石——心理健康教育

良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础;是促进学生身体健康的必备条件．因此素质教育应包括旨在提高学生心理素质的心理健康教育．     

关于学生心理健康教育的思考

心理健康教育是德育工作的一个新课题,是帮助学生正确处理好学习、生活、择业和人际关系,培养健全人格的手段和有效途径。一、对学生进行心理健康教育的重要性心理学研究告诉我们,13岁至20岁是青少年生长的第二个关键时期。这时的青少年自我意识已经形成,而个性发展并不成熟,在他们心中存在着幼稚与成熟、幻想与现实、依赖与独立等种种心理矛盾,正处于心理不成熟阶段。因此,这个年龄阶段的孩子特别需要开展心理健康教育。     

葛喜平谈大中专学生心理健康教育第三讲:认识自我——健全的自我意识的培养

人自诩为万物之灵,总想究诘宇宙自然的奥妙.然而曾几何时,人类发现"自我"的存在才是谜中之谜.     

葛喜平谈大中专学生心理健康教育 第三讲:认识自我——健全的自我意识的培养

人自诩为万物之灵,总想究诘宇宙自然的奥妙。然而曾几何时,人类发现“自我”的存在才是谜中之谜。早具慧心的先人们以神话隐喻的方式将“认识自我”的箴言昭     

关于加强青年学生心理健康教育的思考

大学是人生发展的重要阶段，在大学生青年学生们不仅要掌握知识，获得技能，还要培养健康的心理和良好的社会适应能力。从一定意义上讲，培育健康的心理和良好的社会适应能力对个人成长、成才、成功更具深远意义，这也是当代教育重要而紧迫的任务。