加强高校管理类专业实践教学的思考

实践教学是高校管理类专业教学工作中的薄弱环节,为适应21世纪实施素质教育的要求,必须加快高校实践教学改革。着重阐述高校管理类专业实践教学的意义和模式,为进一步深化管理类专业实践教学改革提供参考。     

高等院校经济管理类专业实验室建设问题的思考

一、经济管理类专业实验室建设的必要性20世纪90年代初期,我国已有少数高校的经济管理专业开始进行计算机房的建设,这就是经济管理实验室的雏型,经历10多年的建设和发展,它对经济管理类专业的学科建设和人才培养都发挥着重要的作用。1.建设经济管理类专业实验室是培养复合型经济管理创新人才的有效途径面向21世纪的经济管理人才,必须是适应信息化和国际化的要求、理论与实务并重、具有全局观念和创新精神的复合型经济管理人才。这就对传统的教学手段和教学内容提出了挑战。传统的填鸭式教学方式很难使学生将所学过的专业知识与相关知识融汇…     

统计学教学改革与创新

当前,先进的统计理念和现代数理统计方法越来越多的被统计学所吸收,统计学的内容日益丰富。但是高等教育领域中的经济、管理类专业的统计学教学都远远不能适应统计学发展趋势。同时,经济管理类专业的学生认为统计学课程为非专业课程而不予重视,更提不起学习兴趣。这就要求教师对统计学课程教学进行不断的改革和创新。     

高校英语专业教学培养学生两个“创新”的途径

2018年1月30日颁布的《外国语言文学类教学质量国家标准》对外语类专业学生的素质要求包含创新精神,能力要求包含创新能力。高校英语专业教师必须深刻理解创新的重要意义,创新需要创新精神和创新能力。高校英语专业教师必须更新教学观念,不断提升自身创新素质,从教学内容、教学环节、教学方法、课堂氛围、考核评价等方方面面努力实现学生两个"创新"的培养,培养出具有创新精神和创新能力的优秀英语人才。     

“双创”教育视域下的公共管理类专业实践教学探索

公共管理类专业实践教学的开展对"双创"教育具有重要意义。文章从创新创业教育对公共管理类专业实践教学提出更高要求入手,对目前公共管理类专业实践教学的现状进行分析,将其所存在的问题展现出来,并提出切实有效的解决办法。     

创新创业教育导向的信息管理课程设计改革与探索

我国高校创新创业教育的研究与实践近年来发展迅速,课程体系中的课程设计环节是培养学生创新创业能力的核心部分,因此应以强化创新创业教育为导向,对课程设计进行改革探索。信息管理与信息系统、电子商务等信管类专业的课程设计更应侧重培养学生的工程技术和创新管理能力。针对信息管理类专业的综合实践类课程设计,对其教学目标、考核要求、选题范围等方面进行调整和规范,梳理信息管理课程设计8个典型选题方向及对前序课程的覆盖。选取两个典型案例反映课程设计环节对学生获得专业知识和培养创新创业能力的重要作用。     

基于ERP的经管类专业实践教学体系构建研究

实践教学是经济管理类专业学生认识企业、熟悉企业各项业务流程的重要教学环节,是培养学生实践能力与创新精神的重要方法和手段。由于受到各种因素的影响,传统的实践教学往往不能达到理想的效果。通过分析经济管理类专业实践教学中存在的问题,提出了基于ERP平台的"1+4"实践教学体系,以期提高实践效果和培养高素质的创新人才。     

新课改视域下高校电子技术实验课程教学思考

进入21世纪以来,中共中央、国务院继以前多次强调加强教学改革的基础上再次提出要"深化教育改革,全面推进素质教育"的改革方案,新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。高校电子技术课程是所有电子类专业和计算机、自动控制类专业的基础课程,因此,如何在新的技术高速发展形势下加强电子技术这门基础课程的教学值得深思。笔者通过回顾反思多年的电子技术实验课教学状况,结合目前电子技术发展形势,从创新教学,培养学生实际动手能力的角度出发,以新课改思想为指导对该课程教学作尝试性探索,以期对其有所助益。     

美术类专业教学中学生的创新能力

二十一世纪是知识经济的时代,是一个创新的时代。为适应这一新时代的要求,作为承担着向社会输送大批高素质劳动者重任的学校,正在发生着革命性的变革。本文主要围绕着学生创新能力的培养这个主题,探讨和研究了当代美术类专业教学中容易影响学生创新能力的若干负面因素,并简要介绍了有益于培养学生创新能力的一点尝试。     

浅谈初中物理教学对学生创新精神的培养

21世纪是创新教育的世纪,江泽民指出：＂创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺的不竭动力。＂创新教育,就是指以培养创造型人才为目标的教育。它要求在注重基础知识教学的同时,高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,     

种植类专业实习基地建设与管理中的问题及对策

种植类专业的实习基地是培养学生实践能力、开拓学生创新思维的重要场所,是学校的重要教学条件。本文论述了种植类专业实习建设与管理的重要性,剖析了目前存在的问题及形成的原因,根据种植类专业特点,提出了实习基地建设与管理过程中的有效措施和途经。     

公共管理类专业学生实习教学设计与管理——以温州医学院管理类专业为例

公共管理类专业具有很强的实践性,实践教学是此类专业人才培养必不可少的基本环节,而实习教学又是实践教学中最为重要的组成部分,因而我们必须根据社会要求、专业发展和学生成才的实际情况,建立合理的实习教学体系。本文从对目前高校实习教学安排实际状况的分析入手,结合多年来实习教学的管理经验,对公共管理类专业实习教学的设计与过程管理进行探讨,期待找到更加贴近学生现实、符合社会要求的实习教学安排和管理的方式。     

基于任务驱动的《电工基础》课程教学设计

按照二十一世纪我国现在经济建设对人才培养需求的现实特点,现代教学更加注重学生主动参与,勤于动手,培养学生获取新知识的能力及学生的创新素质。《电工基础》是电气类、电子类、机电类及自动化类等方面的专业基础课程,高校需要改善电类专业的专业基础课程教学效果,提高教学效率,必须积极探索基于任务驱动的电类专业基础课程教学设计方案,整改出一套适合高校电类专业的专业基础课程教学设计思路,同时能够为今后的课程改革提供一定的参考。     

高职高专经管类专业实践教学方法探讨

由于高等职业技术院校经济管理类专业对实践性教学环节有特殊的要求,而目前一些高职院校在教学实践中,对这类专业的实践性教学多流于形式,使得该类专业的毕业生偏离了高职教育的目标.本文就如何为高职学生从真实的职业环境角度和如何加强实践性教学作了一定的研究.     

浅析石油工程设计大赛对卓越工程师培养之意义

随着国家工业现代化的深入发展,对人才的创新能力和工程能力等要求也越来越高。为了适应国家发展的需要,教育部提出了卓越工程师教育培养计划,要求在各高校中培养造就一大批具有创新能力和工程意识的技术人才。石油工程设计大赛则以此为目标,以石油类专业学生为主要对象,根据石油工程类专业发展的最新方向为目标,结合石油企业的实际和工业实况为设计题目的基础,不仅涉及石油类专业研究的各个领域,且增加了更多的创新元素,综合培养了石油工程类专业学生的创新能力和工程意识,推进了石油工程类专业卓越工程师的教育培养。     

高职高专经管类专业实践教学方法探讨

由于高等职业技术院校经济管理类专业对实践性教学环节有特殊的要求,而目前一些高职院校在教学实践中,对这类专业的实践性教学多流于形式,使得该类专业的毕业生偏离了高职教育的目标.本文就如何为高职学生从真实的职业环境角度和如何加强实践性教学作了一定的研究.     

艺术设计类专业自学考试的特色及应对措施

一、艺术设计类专业自学考试的特色艺术设计类专业不同于非艺术类专业 ,它要求学生入学时既要具有一定的文化基础 ,还要有初步的造型能力与设计能力。在教学中教师不能仅仅是讲授理论 ,还要注意对学生技艺的培养 ,需要一边讲授一边示范并要求学生练习 ,在学生练习中 ,教师可根据各人不同的特点加以分别指导。同时 ,应通过启发式教学发展学生个性 ,培养学生的创新能力与创新思维。外出写生、创作和丰富的专业资料是艺术设计类专业的基本要求 ,有利于学生开拓视野 ,为今后的创作收集素材 ,还能培养、训练其观察能力与造型、设计技巧。艺术设计…     

公共管理类专业学生实习教学的过程管理探析

公共管理类专业具有很强的实践性,实践教学是此类专业人才培养必不可少的基本环节,而实习教学又是实践教学中最为重要的组成部分,因而我们必须根据社会要求、专业发展和学生成才的实际情况,建立合理的实习教学体系.本文从对目前高校实习教学安排实际状况的分析入手,结合多年来实习教学的管理经验,对公共管理类专业实习教学的设计与过程管理进行探讨,期待找到更加贴近学生现实、符合社会要求的实习教学安排和管理的方式.     

应用型本科院校工商管理类专业实践教学质量监控体系构建

实践教学是应用型本科院校工商管理类专业学生进行企业管理方法与技能训练,提高分析与解决问题能力的重要途径.实践教学质量监控是学校教学质量监控的重要组成部分.在分析工商管理类专业实践教学监控必要性的基础上,以创新质量管理的视角,提出建立以问题为导向基于PDCA的实践教学质量监控模型,实现监控评价的理念、标准与实践等方面的创新,促进工商管理类专业实践教学质量的提高.     

研究型大学经管类专业实验教学内涵式发展研究

基于研究型大学经济管理类专业实验教学内涵式发展必要性的分析,提出了研究型大学经济管理类专业实验教学内涵式发展的总体思路。树立以教学提升科研,科研促进创新、创新引领创业,培养学生的科研能力、应用能力和创新能力,全面提升学生综合素质的实验教学理念;提出整合实验教学优质资源,打造特色实验室,构建厚基础、重科研、强能力的实验课程体系,推进校企合作共建,实现经管类实验教学中心可持续发展的发展策略。着力深化实验教学的内涵建设,探索培养经济管理类专业高素质创新型人才的有效途径,以促进经济管理类专业创新人才培养质量的提高。