普通本科院校举办高等职业教育需注意的问题

高职院校由于一直从事职业教育的教学和研究,在办学形式的多样性、教师能力的培养、学生实践能力的培养等方面积累了丰富的经验,这是高校在办高等职业教育中需要学习和完善的。由于高等职业教育是高等教育的一种类型,它也有着自身的规律性,并不完全等同于一般的本科教育,所以对高校举办高等职业教育需在以下六个方面引起注意。一、更新观念、提高认识,加快发展高等职业教育随着全球经济一体化、知识经济的发展,我国的经济结构和产业结构都在进行着前所未有的调整,这给高等教育的调整、提升、发展带来了新的机遇,作为承担教育功能的普通高等…     

普通本科高校举办高等职业教育的探讨

普通本科高校举办高职教育的主要优势在于办学资源综合优势、多学科专业优势、办学层次和水平的优势，如何依托这些优势、办出特色是普通本科高校能否办好高职教育的关键所在。文章从普通本科高校举办高职教育的管理形式和办学体制、办学特色和专业设置原则、高职教育的纵向衔接和横向沟通等方面加以探讨。     

地方普通本科院校举办高职教育的实践探索

地方普通本科院校发展高等职业教育,应首先明确举办高职教育的办学理念,其次创新体制拓宽办学投资渠道,第三要创新管理模式与运行机制。     

本科院校举办高职教育若干问题的思考

目前,举办高等职业技术教育的本科院校全国已有300余所,其招生规模、教学质量、毕业生就业率都不断提高,一些高校的高等职业教育还起到了示范带头作用。高等职业技术教育已经对社会经济的发展起到了较强的推动作用,得到了社会的广泛认可。但就本科院校举办高职教育的总体而言,还不同程度地存在着许多问题,本科院校举办高等职业教育的优势并没有充分发挥出来。     

普通本科院校发展专科高职教育的弊端

随着我国高等职业教育的蓬勃发展,许多本科院校成立了职业技术学院,招收专科段高职学生。对此,笔者认为将产生以下弊端: 一、普通本科院校发展专科高职教育是短视行为     

关于普通本科院校举办技术教育的探讨

第二次世界大战后,随着技术的发展和人才类型的分化,高等技术教育作为一个新的教育类型而诞生,并在世界范围内逐渐发展为一个包括各层次的体系。然而在我国,高等技术教育却被固定在专科层次上。本文分析了普通本科院校举办技术教育所涉及的两个主要问题：一是教育层次问题,二是教育类型问题。     

本科院校举办高职教育的探索

近年来，我国高等职业技术（以下简称高职)教育面对经济全球化、教育国际化、人才培养市场化的发展趋势，特别是面对加入WTO后的挑战，在大力发展高等职业技术教育，培育一大批具有必要的理论知识和较强的实践能力，生产、建设、管理、服务第一线的专门人才的方针政策的指引下，经过各级政府、高职学校以及高职教育工作者     

辽宁省开展普通本科院校举办高等职业教育情况专项检查

为摸清普通本科院校举办高等职业教育的基本情况，充分发挥普通本科院校举办高等职业教育的优势，特别是找出普通本科院校举办高等职业教育存在的主要问题，进而提出改进的意见，进一步加强对普通本科院校举办高等职业教育的宏观管理，全面提高辽宁省高等职业教育人才培养工作质量，辽宁省教育厅组织专家组，根据辽教办[2005]103号文件精神，于2005年6月12日-23日对省内16家本科举办高等职业教育时间较短、问题相对较多的院校进行了专项检查。     

普通本科教育与高等职业教育专业设置的异同

通过对普通本科教育与高等职业教育专业设置异同点的分析,有助于推动我国高等教育在不同层次、不同类型方面协调发展,促进各高等院校学科专业结构优化,促使各类高等院校强化办学特色,创新人才培养模式,提高教育质量。     

关于高职院校定位的思考

大力发展高等职业教育是党和国家为适应社会主义现代化建设需要作出的重要决策。为使交通高等职业教育健康、持续发展，首先必须明确高职的定位。2004年8月7日～9日，交通职业教育研究会邀请了部分院校领导，在湖南交通职业技术学院召开了“交通高职教育定位研讨会”。研讨会上，与会代表对交通高职教育定位问题从不同角度进行了研讨与交流，其中不乏真知灼见。为使讨论更加深入，本期特设立“交通高职教育定位研讨”专栏，登载部分研讨章，以期引起广泛关注。     

普通本科院校高等职业教育人才培养对策思考

本文结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,从高等职业教育发展面临的形势和要求分析入手,提出了建设专兼结合、以兼为主的师资队伍,建设核心岗位拥有、普通岗位共享的实训基地资源,融合本科教育独特优势、发挥学校整体育人功能,完善人才培养方案、注重学生个性发展等普通本科院校高等职业教育人才培养对策。     

普通本科教育与高等职业教育专业设置的异同

通过对普通本科教育与高等职业教育专业设置异同点的分析,有助于推动我国高等教育在不同层次、不同类型方面协调发展,促进各高等院校学科专业结构优化,促使各类高等院校强化办学特色,创新人才培养模式,提高教育质量。     

地方普诵本科院校举办高职教育的实践探索

地方普通本科院校发展高等职业教育,应首先明确举办高职教育的办学理念,其次创新体制拓宽办学投资渠道,第三要创新管理模式与运行机制.     

普通本科院校应用型办学之路探究

随着中国高等教育大众化的深入,占据全国高校三分之二还多的普通本科院校只有采取差异化战略,才能增强与重点院校的竞争力。文章通过对国际教育趋势、社会需求和普通本科院校自身特点的分析,明确应用型办学是其必然选择,就如何实现应用型办学的路径提出一些思考。     

关于高职院校工程教育定位问题的讨论

在论证了现代工程教育发展趋势的前提下，对高职院校的办学体系、人才培养目标和人才培养模式、学科设置及发展趋势、保障机制等涉及高职院校工程教育定位的几个问题进行了探讨，指出高职院校应在认清21世纪工程教育发展趋势的基础上，结合地方经济发展和自身的条件和特点，来确定适合自身的办学模式及人才培养定位。     

高职院校专业结构的优化

随着社会对人才需求的迅速增长，作为直接培养和输送各类实用人才基地的高等职业院校，目前都在迅速扩大办学规模。面对迅速扩大的办学规模，如何结合市场需求和院校的客观实际，合理设置和优化专业，是摆在每一所职业院校面前亟待解决的一道课题。     

对高职本科教育的几点认识

普通本科院校举办高等职业技术教育，推动了高等职业技术教育的发展，赢得了用人单位的信任和支持。随着科学技术的发展，技术密集型产业和高新技术产业的需要，要求应用型人才提高智力技术和智力技能，提高职业教育的学历层次。近几年本科院校正在适应这一社会需求，试办了本科层次的高职教育，在对普通本科和高职专科进行比较的同时，就如何将高职本科教育办好、办出特色进行了论述。     

对普通本科院校中高职学生管理工作的若干思考

普通本科院校中的高职生是一个特珠的群体。与一般高职院校学生不同,他们生活在本科学生之中,不少学生学习动力不足、自卑迷茫。这些学生的教育管理工作存在一定的特殊性。本文对普通本科院校中高职学生的教育管理方法进行了研究和探讨。