当前发展中国家全民教育问题研究

全民教育,是90年代世界教育发展的一个重要主题。1990年3月在泰国宗迪恩召开的“全民教育世界大会(WCEFA)”以及大会通过的《世界全民教育宣言(WDOEFA)》把世界各国的全民教育推向新的高潮,发展中国家对此更是倾注了很大的热情。会议至今已有一段时间,进展如何?目前的障碍与问题是什么?今后的前景将如何?对哪些问题需作     

培养研究生的经验与教训

导师应引导学生相信自己的能力,相信自己能够超过前人。培养他们有宽广的知识,了解其他相关社会科学,培养学生有自己提出问题,解决问题的能力,能从比较中发现问题。     

拉美发展的经验与教训

拉美是第三世界中独立较早、经济发展起步较早、发展水平相对比较高的地区之一,它的经济总量在2004年已超过2万亿美元,人均3636美元。然而,近年来,在拉美社会不和谐的事件时有发生,拉美社会发展远远滞后于经济发展。据联合国拉美经委会发布的《2004年拉丁美洲社会报告》称:2004年拉美贫困人口达到2．24亿,占人口比重的43．2％,其中赤贫人口为9800万,占人口的18．9％;拉美地区的城市失业率居高不下,继续保持在10％以上。     

高等教育:发展中国家的经验与启示

发展中国家的高等教育历经几十年的发展与改革,获得了前所未有的大发展,积累了大量的成功经验与失败的教训。尽管发展中国家由于经济与社会发展不平衡,再加上社会性质和政治制度的不同,在改革和发展高等教育的具体做法上千差万别,但通过分析、综合与比较,仍可以总结、概括出一些共同性的内容。这些内容对于正处在不断变革和机制转换中的我国高等教育不无可资借鉴之处。     

全民教育

第四届中国全民教育国家论坛暨2009年全球监测报告研讨会日前在北京举行.自1990年在泰国宗迪恩举行的世界全民教育大会正式提出"全民教育"概念,并通过<世界全民教育宣言>及<满足基本学习需要的行动纲领>以来,全民教育在世界范围成为影响越来越大的教育思潮.2000年世界教育论坛通过<达喀尔行动纲领>,确认了全民教育的六项目标,提出要增加每个儿童、青年和成年人受教育的机会.2002年问世的全民教育全球监测报告,则旨在跟踪目标进展情况.     

制度与文化视角的改革比较分析——“华盛顿共识”对发展中国家的经验与教训

同样的改革,为何出现不同的结果,这是传统的研究对于“华盛顿共识”疑惑的方面。当然,对“华盛顿共识”的其他一些传统研究往往是基于意识形态的批判,并没有认识到问题的本质。其实初始的制度和人文条件造成了不同的国家不同的发展结果。在初始制度和文化背景越深的国家,观念的变革越慢于制度的变革,这是主要原因。而拉美不仅观念变革较慢,而且拉美在经济体制变革的同时实行了政治体制改革,既得利益者更可能通过民主制度阻挠改革,让改革的政策虚设。国家的发展事实上没这么多“共识”,所有国家发展到最后。凡是富国的模式和制度以及社会的方方面面几乎都一样,都是民主制度、市场经济、保障体系完善、开放自由的国家;相反穷国则各有各的制度模式和所谓的“共识”。中国当前也形成了一定规模的既得利益者,他们同样通过自己的影响力对有可能妨碍自己利益的进一步改革层层阻挠,成为进一步制度和文化变迁的阻力。     

我国应注意吸取新兴工业化国家和发展中国家管理外资企业的经验和教训

我国应注意吸取新兴工业化国家和发展中国家管理外资企业的经验和教训张帆一、利用外资的目标模式：独立自主，壮大自己，防止外资操纵国民经济这里以南韩、新加坡、巴西为例说明它们的经验教训。南韩利用外资时，始终坚持独立自主，为我所用原则。工业体系完整，独立。若...     

发展中国家的农村教育经验

农村教育在发展中国家的教育中占有主体地位,对整个社会经济与文化的发展起着推动作用.他们的经验对我国深化教育改革和发展农村教育有借鉴意义.本文具体介绍了发展中国家的农村教育经验.     

社会主义建设经验与教训新探

社会主义从思想到运动再到制度的历程中,彰显出社会主义胜利的革命,胜利的革命使社会主义终结了一个又一个历史。由于社会主义历史还比较短,对社会主义的认识还不够深入,在社会主义建设的历程中出现长期受挫的建设．受挫的建设引起了一些反社会主义者对社会主义的非议和诽谤。总结20世纪社会主义胜利的革命和受挫的建设的历史．最重要的一条就是要正确处理好四个主义之间的关系。     

唐代屯田的历史经验与教训

唐代屯田在历史上享有盛名 ,亦可谓中国古代屯田之缩影。唐代盛世之凸现 ,与其大兴屯田且获积极成效密不可分。唐代屯田既有其丰富的成功经验 ,亦有其不容忽视的失误与教训。我国古代屯田集中体现了“时势造英雄 ,英雄造时势”之旨趣 ,屯田兴废受客观历史条件的严格限制 ,而屯田成败又与人的主观能动性密切相关。探究唐代屯田的历史经验与教训 ,对今日经济建设、以法治国以及开发大西北 ,均可提供参考与借鉴。     

印度教育发展的经验与教训

印度的教育系统规模庞大而复杂,政府的高度重视推动了印度教育的发展。印度在教育公平方面制定了一系列积极的政策,对教育的投入持续增长;印度专业高等教育的发展水平获得了世界好评,为印度国家的发展做出了重要贡献。然而,由于普及初等义务教育的目标一再延期,普通中等教育和职业教育的分流比例极低,普通高等教育的质量长期偏低,这些因素对印度社会经济的进一步发展产生了不良影响。尽管如此,印度政府在促进教育发展方面的探索对广大发展中国家不无借鉴和参考意义。     

苏联道德教育的历史经验与教训

苏联的兴衰成败既给世人留下了有益的启示,也提供了值得深思的教训.苏联道德教育的经验可总结为重视思想政治教育和品德教育,重视爱国主义、集体主义、社会主义教育和重视综合的道德教育.其教训可归结为脱离正确方向、脱离社会实际和脱离道德传统.     

台湾地区教科书市场化的经验与教训

台湾地区的教科书市场在经过了几年全面开放后,暴露出了市场化的重重弊端,又重新走向“统编版”与“审定版”并行的政策。台湾地区在教科书市场化方面的经验和教训对大陆的教科书改革有着重要的警示作用。     

美国发展社会教育的经验与教训

造成美国今日社会教育高度发达的原因很多,既有良好的外部条件(自然环境和持续快速发展的经济),又和美国联邦政府长期对社会教育的高度重视,并通过立法和拨款相结合的方式对社会教育的发展进行干预,美国社会各界和当地人民对发展当地的社会教育有浓厚的兴趣,紧紧依托各级学校进行社会教育等因素密切相关。但美国在发展社会教育的过程中也存在着联邦政府对各州社会教育的宏观调控乏力,各级政府对社会教育的拨款增长幅度较为缓慢,各州社会教育发展存在着严重的不平衡等长期得不到解决的弊端。     

规则意识与全民教育

作为一名实验老师,接触STC课程已5年有余,在课程中解读美国的科技教育理念,总觉得已和美式教育稍有接轨,但是真正走进美国课堂,接触到美国教育,还是感觉到巨大的差异,引发我很多的思考。     

亚太地区的经济发展与全民教育

亚太地区的经济发展与全民教育吴晓义关秀峰邢国平一、亚太地区的经济发展作为世界古典文明发祥地之一的亚太地区，其经济发展曾有过一段繁荣昌盛的辉煌历史。可是到了近代，由于政治、文化等各方面的原因，这一地区的大多数国家却不同程度地成了经济落后国。第二次世界大...     

教训是最好的经验

班主任工作,仅有好的出发点是远远不够的。十多年来,由于自身水平和能力问题,我在班级管理上出现了很多漏洞,有的还是终生憾事,回想起来,这些不忍提及的教训,竟然也是一笔不小的财富……     

关注全民教育发展，提高全民教育质量

全民教育在走过的近20年历程中，取得了可喜成绩。然而，许多国家在尽力保证所有儿童都能够享有教育权利的同时，却往往忽略了教育的质量。全民教育不仅是教育问题，更是发展问题。只侧重于量化的普及初等教育目标并不会最终实现全民教百，因此注重全民教育质量的提高已经成为国际发展趋势。本文旨在关注学校初等教育质量的提高，在借鉴全民教育新质量观的基础上，对提高全民教育质量进行相关的思考。