高职院校"双师型"教师队伍制度建设的探析

文章针对高职院校"双师型"教师队伍的制度建设中存在的诸多问题,进一步明确界定了"双师型"教师的含义,并从健全法规及制度体系、加大人事制度改革力度,完善高职院校"双师型"教师培养机制等几个方面提出了建设性意见.     

高职院校创新创业教育"双师型"教师队伍建设的困境与出路

创新创业教育是高职院校培养合格创新型人才的重要途径,"双师型"教师是实施创新创业教育的中坚力量.然而,当前高职院校创新创业教育"双师型"教师队伍建设存在专职教师数量不足和结构不合理、教师的创新创业教育胜任力有待提升、教师管理制度有待完善等问题,成为创新创业教育健康可持续发展的主要瓶颈因素.为此,高职院校应多渠道引育人才,充实创新创业教育"双师型"专职教师队伍;多措并举,提升教师的创新创业教育胜任力;建立健全教师管理制度.     

新时代水利类高职院校"双师型"教师队伍建设路径研究——以长江工程职业技术学院为例

介绍了湖北省省高职院校"双师型"教师队伍基本建设情况.以全国水利优质示范院校——长江工程职业技术学院为例,指出了高职院校"双师型"教师建设中存在的问题,分析了新时代高职院校"双师型"教师发展现状,提出了高职院校"双师型"教师队伍建设路径.     

高职院校"双师型"教师的培养策略研究

高职院校的发展是高等职业教育发展的基础,高等院校的发展要注重"双师型"教师的培养.本文通过对"双师型"教师含义的分析,对目前高职院校"双师型"教师队伍现状的概括,提出对"双师型"教师培养的策略,以提高高职院校"双师型"教师的比例,促进高职院校职业教育改革的发展.     

论"双师型"教师基本素质与培养

高职院校"双师型"教师队伍建设,是高职院校可持续发展的关键要素.其双师型"教师能力的高低将决定教师素质的高低.初步分析了高职院校教师应具备的基本能力及"双师型"教师的素质,并提出了能力与素质培养的若干问题.     

加强"双师型"教师队伍建设以提高高职院校核心竞争力

高职院校的核心竞争力体现在专业特色上,"双师型"教师队伍是其核心要素."双师型"教师队伍建设是提高高职教育质量的关键,是高职人才培养的需要,也是高等职业院校生存和发展的需要.文章论述了"双师型"或双师素质教师应具备的素质和能力结构,提出了加强"双师型"师资队伍建设的主要途径,其重点在多途径培养专职教师双师素质、对兼职教师的有效管理及建立师资队伍建设的长效机制上.     

新时代高职院校“双师型”教师队伍建设研究分析

本文简单介绍了高职院校"双师型"教师的概念和基本情况,以陕西交通职业技术学院为例阐述了高职院校"双师型"教师建设中存在的问题,深入分析了新时代高职院校"双师型"教师发展现状,最后明确了高职院校"双师型"教师队伍建设应努力的方向,以期为推进高职教育高质量可持续发展提供参考。     

扩宽"双师型"教师培养途径加强高职院校教师队伍建设

“双师型”教师队伍建设作为教师队伍建设的一项重要内容,已引起各高职院校广泛关注。本文从扩宽“双师型”教师培养的几种途径出发,提出了加强高职“双师型”教师队伍建设的基本方法,以协助实现我国高职院校教师队伍建设的健康发展。     

浅析高职院校双师型教师的建设与培养

科技的发展带动了技术性企业的进步,企业对技术型人才的需求也在扩大,所以高职院校成为专业人才培养的基地,“双师型”教师成为现代高职院校教师队伍建设的重点和关键,如何构建一支成熟的“双师型”教师队伍成为现代高职院校的当务之急.本文就当前“双师型”教师队伍现状及遇到的问题进行简要探析.     

浅谈高职院校“双师型”教师的培养

"双师型"教师队伍是高职院校培养高素质人才的关键。尽管高职院校在"双师型"教师队伍建设方面取得了一定的成绩,但也存在一些问题,需要着力提高教师专业实践水平,努力造就一支高素质"双师型"教师队伍,培养出社会需要的应用性专门人才。     

谈高职院校"双师型"教师的培养

加强"双师型"教师队伍的建设是促进高职院校发展的重要方面。分析高职院校师资队伍的现状及"双师型"教师培养的必要性,提出培养的方法和措施,有助于强化"双师型"教师队伍的建设。     

高职院校双师型教师队伍建设探析

在经济飞速发展的当下,培养出一支集理论知识和专业技能于一身的“双师型”教师队伍,是高职院校生存和发展的关键.本文分析“双师型”教师的界定、探究高职院校“双师型”教师匮乏的成因,并提出行之有效的“双师型”教师队伍建设的对策及建议.     

高职院校"双师型"教师队伍建设研究

以11所高职院校"双师型"教师队伍调查所得数据为基础,针对高职院校"双师型"教师队伍建设现状,应建立和完善"双师型"教师资格制度、职称评审制度;完善"双师型"教师队伍培训制度;注重"双师型"教师的引进;在合适的时机组建职业教育集团.     

高职院校“双师型”教师队伍建设研究

"双师型"教师队伍建设是一项系统工程,也是一个长期、连续的动态过程。"双师型"教师培养是高职院校师资队伍建设的重点,也是彰显高等职业教育特色、培养学生创新及实践能力、开展教育教学改革的关键。文章从高职院校建设"双师型"教师队伍的必要性、建设中存在的问题着手,提出了"双师型"教师队伍建设的措施,对高职院校"双师型"教师队伍建设具有现实指导意义。     

试析高职"双师型"教师队伍的建设

"双师型"教师队伍的构建是高职院校内涵建设的重要内容之一.通过对高职院校"双师型"教师队伍的培养途径及内部制约因素进行分析和讨论,并且提出了促进"双师型"教师队伍建设的建议.     

高职院校“双师型”教师培养机制探究

能否建设一支素质高、结构合理的"双师型"教师队伍成为高职院校生存和发展的关键。本文首先简述了高职"双师型"培养机制的含义,接着阐明建立健全高职院校"双师型"教师培养机制的重要性,最后从国内外两个方面详细阐述了高职院校双师型教师培养机制的现状。     

"双师型"教师队伍培养机制实践探索

建设一支高素质的"双师型"教师队伍是职业技术院校的共同追求。但是,有人说院校里的教师不可能成为真正的"双师"。那么,究竟能不能建设好"双师型"教师队伍,如何建设好"双师型"教师队伍并有效地发挥其作用,一些高职院校已经在实践中做了积极有效的探索。     

高职院校“双师型”教师队伍的现状及培养途径的探索

本文根据"双师型"教师的内涵,分析了"双师型"教师队伍建设的现状和存在的问题,指出了"双师型"教师队伍建设的有效途径是建立"双师型"教师激励机制,创造利于双师型教师成长的环境,通过引进来、走出去以及校内培养等方式加快双师型教师的成长,最后指出,高职教育正向内涵式发展过渡,"双师型"教师队伍建设尤为重要。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的现状及策略研究

本文重点分析了高职院校"双师型"教师队伍建设的现状和存在的问题,提出了高职院校"双师型"教师队伍建设的主要途径有:建立高职院校"双师型"教师培养、管理、评审和聘任的规章制度;创新校企合作途径,有计划安排教师到企业进行专业实践,努力培育合作式的"双师型"教师团体;建立良好的"产学研"深度合作有效机制。     

高职院校“双师型”教师队伍建设现状及其举措

本文充分把握了"双师型"教师的提出背景和基本内涵,分析了当前高职院校"双师型"教师队伍的现状,探讨了培养实践高技能人才为目标的"双师型"教师队伍建设的举措:明确"双师证"教师的鉴定标准;积极向企业聘用高技术专业人才,促进"双师型"教师队伍转型;政府牵线协调,确保教师在企业实践的机会和技能的提高;建立奖惩激励机制,促进"双师型"教师队伍的建设.