作业与练习的设计要实现“四化”

作业与练习是课堂的组成和延伸，在新课程理念下，其设计不仅要关注学生对知识的掌握程度，而且更应关注学生运用相关知识解决实际问题的能力，关注学生在问题领域中的情感态度、价值观。好的作业与练习设计要能起到激发兴趣、巩固知识、提高能力、促进教学的作用。因此，我认为作业与练习设计应该实现“四化”，即科学化、情境化、个性化、系列化。     

作业设计要突出“四化”

传统的作业只是课堂教学的延伸与补充,内容日趋封闭僵化,与学生的生活实际相脱离。设计具有生活化、趣味化、自主化、开放化的作业,可以拓展学生的学习空间,激发学生的     

初中语文作业设计实现“新四化”

一、作业设计要尽量体现功能化语文学科的功能是它的工具性与人文性,教师布置作业时应引导学生树立"作业即自学"的观念。课堂上主要让学生学习方法,打好基础;课后运用方法,获取知识,形成能力,让作业成为学生自我充电、自我发展的自主学习过程。比如,为落实语文学科工具性、人文性的功能,我经常利用人文性较强的文本,设计精选词语、自行确立主题、"立体造句"的练习。如学了《秦俑漫笔》,要求学生圈出好词,任选其中五个,进行立体造句。     

初中语文作业设计实现“新四化”

一、作业设计要尽量体现功能化 语文学科的功能是它的工具性与人文性,教师布置作业时应引导学生树立“作业即自学”的观念。课堂上主要让学生学习方法,打好基础;课后运用方法,获取知识,形成能力,让作业成为学生自我充电、自我发展的自主学习过程。比如,为落实语文学科工具性、人文性的功能,     

初中数学作业设计要做到“四化”

正初中新课程改革,老师关注的是怎样在课堂教学中独树一帜,以丰富多彩的教学来吸引学生的注意力。而在教学中占有重要位置的作业设计则被一笔带过了。现阶段,初中数学作业中普遍出现以下问题:(一)作业量偏多。教师基于当前中考升学和应试教育两方面的考虑,对学生作业的布置,内容上就很广泛。大多数以"一刀切"的作业为主,学生的作业与他们的能力不符合,作业布置出现了局限性,其中作业设计中没有太多生活知识的题目,对于     

新课标下的作业设计要突出“四化”

湖北省咸宁市咸安区初中数学课程实施新课改已经步入第6个年头．从笔者深入学校调研了解的情况来看,客观地说,大部分教师能深刻地认识到新课改所揭示出的传统教育的种种弊端与不足,已初步品味实施新课程而收获的累累硕果,对进一步深入推进新课改有了更多的豪言壮语与憧憬．但不置可否的是,仍有少数教师的教学实况所反映出来的是“课标是新的,教材是新的,然而教学仍涛声依旧”,     

生物作业要体现“四化”

作业是教学的重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的教学体系。而新课标要求通过对作业的设计和评价方法的优化，达到作业质量和效率的最佳状态，真正成为学生掌握知识、形成技能、培养能力的重要手段，成为师生交流信息的有效途径。笔者结合教学实践就作业的设计和评价方法的改进谈谈自己的体会。     

英语教学要实现“四化”

没有词语情景,词就没有意义,也不能代表什么。因此,话语也只有在情景语境中才能产生意义。教学生活化即英语教学要实现首要一环,英语学科和其他学科的不同在于读音和书写的特殊性,因此需要在教学中为语言提供一些训练的情境,使英语教学真正做到事半功倍。     

新课改下的语文作业设计要突出“四化”

<正>布置作业是中学语文教学的重要环节,是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径。新课改下教师要将学生视为有丰富个性的、不断发展的个体,根据学生身心发展和语文课程学习的特点,尊重学生的个体差异和不同的学习要求,给每一个学生提供思考、创造、表现的机会。     

政治课教学要实现“四化”

政治课教学要实现“四化”●董彬思想政治课教学如何实施素质教育,焕发出新的生机和活力？笔者认为,应深化改革,实现“四化”。一、课堂教学素质化实施素质教育,主阵地在课堂。政治课的课堂教学要注重途径的多样性、对象的易接受性、讲授的艺术性,发挥各个教学环节的...     

德育工作要实现新“四化”

常规管理体验化传统德育工作以经验式为主,重在教师的言传身教,学生被动的接受,学生缺少亲身体验,效果往往不很明显。而体验教育强调个体的亲身经历与自我认识,重视人与人的理解与合作,重视人的全面发展,从而使受教育者通过情感体验与道德体验,达到认知的目的,进而内化成个体的实践。1.学生参与校园管理尽管学校经常强调学生要养成良好的文明习惯,培养自我管理能力,树立责任意识,但学生往往只有三分钟的热度,难以达到教育的目的。一年来,通过尝试“学生参与校园管理”实验,让学生参与学校的纪律、卫生的检查、督促、评比,即每天由一个班定人…     

校办企业要实现“四化”

高校科技产业创办近二十的来,虽然取得了很大成绩,但发展状况并不尽如人意.主要表现在企业数量多觎模小,缺乏市场竞争力,经济效益不显著等.要改变这种状态,不能只靠局部完善,必须通过变革和制度创新.按现代企业制度的要求,校办企业应逐步向“规范化”、“多元化”、“规范化”和“科学化”的方向迈进.     

技工教育要实现“四化”

<正>改革开放以来,我国的技工教育得到了雨后春笋般的发展,为全国企业界培养了大批的实用人才.但毋庸讳言,由于技工教育还是一个新生事物,历史较短,经验不足,在她的发展过程中难免出现这样、那样的问题.为此,笔者根据自己的教学实践,认为技工教育应努力实现“四化”:一、教师队伍专家化辩证唯物主义认为,决定事物性质的是矛盾的主要方面,它支配着矛盾的次要方面.对于学校来说,矛盾的主要方面是教师,教师水平的高低,直接决定着教学质量的高低.所以,要想提高技校的办学质量,必须首先大力加强教师队伍建设.     

语文课堂教学要实现“四化”

我国传统的课堂教学活动普遍存在忽视学生自主能动性学习的问题。新课程改革下的课堂教学要实现一种变革,既要改变学生传统的学习方式,同时也要改变教师的授课方式。要从纯粹依赖书本知识的传授,转变为增加学生亲身体验的具体程序,处理好直接经验和间接经验的关系,培养学生学习的主动性,激发其探究热情,增强他们的互助合作精神,发展个性和能力,塑造拥有健全人格的人。完成这样的变革必须实现课堂的“四化”。一、课堂的生活化新一轮课程改革提升了学生经验在课堂教学中的重要性。美国著名教育家泰勒在《课程与教学的基本原理》中指出:“教育…     

高中物理新课程呼唤作业实现“四化”

一、问题的提出 伴随着高中新课改的热潮,广大教师日益注重课堂教学的创新,形式多样的教学着实让人耳目一新．而作为教学环节之一的作业设计却往往被我们忽视．目前高中物理作业主要存在以下几个方面的问题：     

作文语言要实现“四化”

为了让作文语言达到独特、新颖、深刻、典雅的境界,我们应该追求“四化”：个性化、陌生化、哲理化、雅致化。     

历史学习要实现“四化”

当前新一轮的教学改革浪潮方兴未艾,这次新课程改革是全方位较彻底的一次改革,它包括教材资源、教学方式、学习方式、评价体系等多个领域。那么,对广大中学生而言如何适应新课程改革背景下的历史学习呢?下面笔者结合多年的教学经验和新课程改革的一些要求谈几点看法供同学们参考。     

数学教学要实现“四化”

课堂是教学的主要场所,是学生智能发展的主阵地,数学课堂倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式。作为教师,我们要努力实现数学的生活化、活动化、情趣化、应用化,调动学生学习的积极性和主动性。     

落实“四化” 搞好语文作业设计

面对应试教育向素质教育的转变,作业的改革已势在必行,笔者经过多年尝试,提出若做到"四化",则事半功倍。     

浅谈数学练习“四化”

当前,小学生课业负担过重,教师钻在作业堆里的现象还颇为严重。笔者认为大量的数学课外作业是导致这种现象的主要因素。要减轻师生的负担,关键在于减少课外作业量,而减少课外作业量的根本又在于优化数学练习,提高课堂教学效率。多年来,我着重从“四化”上作了一些尝试。 一、分析科学化。练习是以《大纲》为根据,针对教材内容,按照“循序渐进,螺旋上升”的原则编排的。每道题都渗透着编者的目的和意图,有基本功训练题、基本题、巩固题、复习检查题、综合发展题等。因此,要实现练习优化,教者在设计教学过程时,就得吃透编者意图,全面地、科学地分析每题在教材中的地位和作用。