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1.
李珊珊 《思茅师范高等专科学校学报》2012,(5):105-108
交际法原则是对外汉语口语课教学的一个重要原则,如何在口语课堂中实现语言点教授与交际能力训练相结合是口语课教师应该努力达到的目标。以一堂对外汉语口语课教学片段为例,分析在实际的口语课堂中如何实现遵循交际功能与语法功能相结合,借助真实的外汉语课堂教学为例,观察描写教师在教学中充分发挥的教师与学生和学生之间的交际方法和学生对所学知识点的掌握及运用充分肯定了交际性原则在对外汉语教学中的重要性,同时也指出了教学中的一些微小的不足,望能对对外汉语口语教学有所启示。 相似文献
2.
王丹 《河北北方学院学报(社会科学版)》2014,(3):109-112
针对对外汉语教学本身的独特性和教学对象的特殊性,以汉语口语教学的情感因素为出发点,联系口语教学的实际情况,通过实证调查和理论分析,探索出情感教学、激励教学、课内与课外相结合等比较适合留学生的口语教学方法和途径,以提高对外汉语口语教学的效果以及留学生实际运用汉语进行交际的能力。 相似文献
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吉照远 《语文学刊:高等教育版》2011,(12):122-124,128
文章通过对交际法理论特点的论述,分析交际法在对外汉语教学中的运用以及学生汉语交际能力的培养途径,指出交际法在运用中应该注意的问题和要求,强调联系实际是交际法在对外汉语教学中取得成功的保障。 相似文献
5.
口语交际是人际交际的重要交际活动,口语教学在对外汉语教学中占有重要地位。本文以泰国留学生为研究对象,以其汉语口语学习的语言焦虑问题为研究视角,通过问卷调查揭示汉语口语学习中语言焦虑的基本情况,并提出克服语言焦虑的负面影响、促进汉语口语教学的教学建议。希望本文能对泰国留学生的汉语口语教学有所启示和帮助。 相似文献
6.
交际法英语教学是以社会语言学为理论基础,以培养交际能力为目的的一种教学方法体系,笔者尝试在口语教学中运用交际理论来指导具体的教学工作,并取得一些成效。 相似文献
7.
李金云 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(10):84-88
新课程实施以来比较关注口语交际教学,语文教师必须充分认识到口语交际教学的“独当之任”,在口语交际教学内容的建构上,将“应然”与“实然”有效结合,关注口语交际与阅读、写作,口语教学内容建构与书面语教学的关系,研究和实践要结合汉语的特点,切实解决汉语口语交际教学内容中产生的问题。 相似文献
8.
王桦 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
初中语文教学要重视口语交际教学,而口语交际的教学则要注意采用情境法才能取得实效。情境法运用时,要理解其理论基础,掌握具体的应用策略,然后根据教学目标适切地进行应用。 相似文献
9.
肖亚西 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(6):154-156
对外汉语教学事业发展的50多年历程中,出现了不少的教学流派。在诸多教学流派中,交际法与对外汉语口语教学的联系尤为紧密。运用交际法于口语教学,生成多种具体的训练方法,如:互动法、学生表演、课外实践等等,能更有效地培养、提高学生的口语交际能力,从而达到口语教学的目的。针对交际法运用于口语教学可能出现的问题,应采取有效的对策。 相似文献
10.
本文从建构主义理论出发,联系学习者话语产生的心理机制以及中级汉语口语教学的特点,探讨在中级汉语口语教学中运用建构主义理论的可行性,以期能获得启示,更好地推动中级汉语口语课的教学。 相似文献
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阿同古丽·阿不都卡的尔 《和田师范专科学校学报》2009,(4):176-177
随着时代的发展,网络技术已渗透到各行各业中。为培养高素质的国际化人才,汉语教师需不断更新专业知识,扩大知识面,学习现代化教学技术。本文在建构主义的学习理论、教学设计理论、以及创造性思维理论的指导下,吸纳了研究此项目前辈们的精辟的理念和做法,肤浅地谈了在大学生汉语阅读教学、精读课、口语交际教学、汉语写作教学运用网络资源在汉语学科进行对大学生创新能力的培养的一些心得和做法.以促进我们高师汉语素质教育的教学改革。 相似文献
15.
古丽格娜·吐尔逊哈里 《伊犁教育学院学报》2003,16(4):104-107
汉语教学的主要目的是培养学生运用汉语进行交际的能力。因此,汉语教学要从注重知识转向注重能力的培养。开展以学生为主体,教师为主导的双边活动,在课堂教学中:一把培养学生口语表达能力放在首位;二把交际式的学习方式运用于词汇教学中,给学生提供语言实践的机会,确立交际化的教学模式。 相似文献
16.
胡娟 《山东商业职业技术学院学报》2015,15(1):58-59,62
交际法在英语口语教学中是一种通用的方法,它的核心理念就是要强调外语教学的根本目的实际就是为了提高交际水平,也强调了以学生为中心,充分让学生参与到口语的教学中来,这就需要教师发挥重要作用。在教学目标和口语交际法的教学原则的基础上,阐释了教师在运用交际法的口语教学中发挥的作用,以为教学提供新的思路和方法。 相似文献
17.
兰彩苹 《伊犁师范学院学报》2004,(1):36-38
“民族汉考(MHK)”在吸收了HSK优点的基础上,增加了HSK初中等考试中没有包含的对写作和口语的测试。口语教学一直是高校汉语教学中最薄弱的环节,为培养听说读写全面发展的新型汉语人才,探讨口语测试理论及方法,使口语测试能科学公正地测试学生的口语交际能力,改革少数民族汉语教学是时代的要求和需要。 相似文献
18.
张萍 《伊犁师范学院学报》2010,(1):75-77
非合作策略在交际策略中有着举足轻重的作用,以问卷的形式并辅助以个案的调查对初级汉语水平中亚留学生在汉语口语中非合作策略的使用进行调查,分析其运用情况,并针对分析结果提出在口语教学中的建议。 相似文献
19.
杨冰 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):179-179
针对对外汉语口语教学的讨论,探索一些比较适合零起点留学生的口语教学方法、途径。以提高对外汉语口语教学的效果和学生实际运用汉语进行交际的能力。 相似文献
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目前,对外汉语教学中存在口语课教学效果不理想、课堂教学无法令师生满意的问题。为改变这一现状,文章作者在阅读《交际式教学法在汉语口语课堂教学中的运用》后,讨论了口语课上进行师生交流互动的必要性和有利条件.力图通过交际式教学法提高学生的口语能力。 相似文献