素质教育的责任问题

1994年,全国教育工作会议上提出"基础教育必须从‘应试教育’转到素质教育的轨道上来",教育理论界提出素质教育还更早些。素质教育提出10多年来,广大教师、校长、教育专家以及关心教育的各界人士,从中国国情出发,不断丰富和完善素质教育理论。     

从目标的功能看素质教育

本从目标的选择功能提出了素质教育的内涵，从目标的导向功能阐述了素质教育的观念与行为变革，从目标的评价功能提出了素质教育评估中应注意的问题。     

谈如何加强素质教育问题

从分析素质教育内涵入手,结合现实,从不同方面提出了加强学生素质教育的途径,并指出了推进素质教育应注意的问题,找出了提高学生素质教育水平的对策.     

新形势下大学英语素质教育探究

文章对新形势下大学英语素质教育问题进行了探讨,提出了素质教育对教师提出的新要求和实施素质教育的途径,从思想认识方面理清了大学英语素质教育中的一些误区。     

远程教育中的素质教育探索

本文从素质教育的基本内涵出发,分析了远程教育中素质教育的现状与形成原因,提出了远程教育中素质教育的一般目标和要求,并对远程教育中如何实施素质教育提出了设想。     

关于小学素质教育若干问题的思考

素质教育已提出多年,但并没有完全落到实处,当前素质教育在有些地区仍然流于形式。国家中长期教育改革和发展规划提出,素质教育,对可持续发展提出新要求。本文从我国目前推行素质教育中出现的若干问题入手分析这一问题。     

浅论素质教育——面向未来的教育理念

在近几年的讨论中,对于何为素质教育,如何理解素质教育,人们提出了许多很有意义的看法。本文从素质问题的提出切入,着重阐述了何为素质教育、为何要走向素质教育及如何走向素质教育这三个人们普遍关注的问题。     

如何在高校中开展素质教育

:从“素质教育”的内涵入手 ,探讨在高校中开展素质教育的重要性与必要性 ,从业务素质、思想素质等五个方面就如何开展素质教育提出了看法     

谈如何加强素质教育问题

从分析素质教育内涵入手，结合现实，从不同方面提出了加强学生素质教育的途径，并指出了推进素质教育应注意的问题，找出了提高学生素质教育水平的对策。     

浅谈中学素质教育

“成功素质教育”之所以能获得国家教学成果二等奖,就是由于它有许多理论创新,尤其是提出和实践了“非专业素质教育”。这一概念的提出不仅从素质教育理论层面上证明了其积极意义,从大学生毕业后的社会实践取得成功来看,也足以证明强调非专业素质教育的重要和必要。     

课堂教学是学校素质教育的主渠道

本文从探讨素质教育入手 ,阐述了通过课堂教学主渠道实施素质教育的思想 ,并从素质教育的角度 ,对学校的课程设置、教学内容、教学方法、考试方式提出了自己的观点。     

加强高职营销专业人文素质教育的途径研究

本文从分析高职市场营销专业人文素质教育的必要性入手,从转变观念,拓宽途径,加强师资建设,建设校园文化等方面提出了加强素质教育的途径与对策,以推动高职高专营销专业素质教育改革。     

素质教育研究综述

本文围绕素质教育,查阅以往相关学者研究,分别从素质教育概念提出,素质、素质教育概念界定,素质教育相关国内外研究进行了综述性的探讨,并在文中最后对素质教育进行了简单的评迷.     

“素质教育”应以“心理教育”为突破口

近年来,素质教育风起云涌,势不可挡。但是什么是“素质教育”,我们应该从哪里入手进行素质教育?却众说纷纭。我们认为“素质教育”是针对“应试教育”提出的。实施素质教育正是要克服“应试教育”的弊端,着眼于学生的全面发展。而心理教育是素质教育的基础,它直接渗透到素质教育的各个方面,促进素质教育的实施。为此,我们提出:“素质教育”应以“心理教育”为突破口。     

谈小学体育教育对素质教育的积极作用

小学体育教育是素质教育的重要组成部分,对素质教育目标的达成发挥着十分重要的作用.本从分析体育教育与素质教育之间的关系入手,进而提出了当前小学体育教育过程中存在的问题,并从三个方面提出提高小学体育教育质量的对策措施.     

当前农村小学实施素质教育的思考

素质教育自20世纪80年代中期提出,历经"提出-启动-实施"三个阶段,全面推进素质教育已经成为中国教育改革与发展的主要任务,从国家到地方政府,从教育家到基层教师,都在为素质教育的实施做着共同的努力。然而,在推行素质教育的过程中,还有许许多多问题等待我们去探索、去发现、去解决。     

物理教学中实施素质教育

新课改对素质教育提出了新的要求,素质教育的实施和要求的探讨具有实际意义.为此,我结合自身的教学实际,就当前如何落实素质教育,从内容、形式、要求和实施方面提出一些初步设想.     

素质教育与学生创新能力的培养

创新是民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,素质教育是社会发展对民族创新能力要求的必然.本文从素质教育的提出背景阐述了素质教育对提高民族创新能力的作用和意义,分析了创新能力培养与素质教育的关系,提出了更新教育观念,实施素质教育,加强学生创新能力培养的具体思考.     

高校德育工作应重视素质教育

本文从德育与素质教育的关系、教师在实施素质教育中的作用等方面,详细论述了素质教育在德育工作中的重要地位;并对教师在素质教育中的作用提出了自己的见解。     

素质与素质教育的"结构观"

当前人们对素质及素质教育的认识还不统一,在实施过程中还存在很多问题,可以说当前素质教育还处于感性摸索阶段。本文从系统论的角度,明确地提出素质反映一种结构而非一种独立的心理品质。这种结构的观点对全面认识、理解素质教育具有一定的新意。它从一个新的视角解释了素质的内涵及素质教育的本质,提出了素质教育落脚点、评价标准及实施方法等。