根据初中数学教学实际切实改革课堂教学方法

数学新教材带来了教学内容、教学方式的巨大变化.给教师、学生的发展提供了创新的空间.面对新教材及素质教育背景,如何提高数学课堂教学效果,提高学生数学思维及动手实践能力是当前教师所面临的重要课题.本文就初中数学教学方法的改革进行了研究.     

小学数学新教材"数学文化"学习效果的调查分析

小学数学新教材“数学文化”对提高学生学习数学的兴趣、拓展学生的视野等方面都有积极的作用;小数新教材中以连环画的形式呈现“数学文化”便于学生学习,易被学生所接受,受到学生的普遍欢迎.     

教改引领探究 培养数学建模素养——关于新教材下数学建模素养培养策略的几点思考

目前,高中数学新教材（人教A版2019）全面开始使用,其中有大量数学实例、函数应用专题课、数学建模专题课等,足见新教材特别重视对学生数学建模素养的培养．笔者通过一段时间的教学探索实践,总结了一些以新教材教学为出发点的数学建模素养培养策略,通过用好新教材数学实例、讲好新教材应用题、开好函数应用专题课、践行数学建模示范课、开展学生数学建模实践活动等策略来提升学生的数学建模素养,最后收到了较好的教学效果．学生能有意识地用数学模型解决实际问题,积累实践经验,提升数学建模能力,提高创新意识和科学精神．     

让学生在参与和体验中学习

与现行初中数学教学大纲和传统教材相比，新的课程标准和新教材在两个方面的改革是引人注目的。其一，为了实现使学生“体会数学与自然及人类社会的联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心”，新教材提供了大量现实、有趣、富有挑战性的素材，让学生“读一读”“做一做”“试一试”，使我们感到，新教材不仅是本课程，也是体验课程。     

中职数学新教材探微

数学新教材注重从学生的实际出发,融入专业课程中的相关内容,在体现数学基础性、知识性价值的同时,更体现了数学的应用价值和工具价值,促进了中职数学教学的有效性。新教材为教学提供了新思想也提出了新要求,注重教师知识面的扩大和与专业课教师的协同。     

走进数学实验 开启数学之眼

数学实验教学是再现数学发现过程的有效途径,它为学生提供了主动参与、积极探索、大胆实践、勇于创新的学习环境,提供了一条解决数学问题的全新思路.通过数学实验这种教与学的方式,致力于影响学生数学认知结构的构建,帮助学生本质地理解数学,培养数学精神和发现、创造的能力.在与新教材的亲密接触的过程中,我对数学实验进行了尝试和探索,有了以下的心得和体会.     

初中数学课堂教学中的几点做法

<正>新课程标准的实施,新教材的使用,让我们感受到数学教学改革正迈着坚实的步伐前进着。新教材体现了以人的发展为本的教学理念;向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材;为学生提供了探究、交流的操作平台;展现了知识的形成与应用过程;能够最大限度地满足不同学生发展的需求。下面谈谈我在初中数学课堂教学中的几点做法。     

对农村初中生学习数学新教材感到困难的初探

小学的数学学习,学生主要进行简单的思维,而在初中的数学学习特别是新教材的学习中,更侧重于培养和发展学生的创新能力,让学生自主、探究、合作地学习,留给学生思维空间,提高学习效率。     

小学数学教学的六点体会

小学数学新课程标准的实施,新教材的使用,让我们感受到数学教学改革正迈着坚实的步伐前进着。新教材体现了以人的发展为本的教学理念;向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材;为学生提供了探究、交流的操作平台;展现了知识的形成与应用过程;能够最大限度地满足不同学生发展的需求。     

新课程中数学情境创设的思考

初中数学新课程在江苏实施有十余个年头了,课程改革循序渐进的前行.从总体上来说,新教材革除了陈旧、不必要的数学知识,要学生掌握必需的、有用的数学,一定程度上减少学生学习数学的压力,从出发点来说值得肯定.新教材一直将以往教材中过于形式化的数学进行了生活化     

浅谈职高数学新教材的几点认识

随着科学的发展和时代的进步,社会分工也越来越精细.职高数学新教材与专业结合较紧密,更注重数学知识在各领域的实际应用.既为职高学生学习专业课程提供了必要的数学基础,又为学生职业发展的可持续性提供可能.同时,新教材对职业学校数学教师的教育教学提出了更高要求.因此,教师对新教材应有清楚的认识和掌握,并认识到自己对职高学生的作用和意义,这样才能更好地实施教学.     

初中数学新教材知识结构研究

新教材的应用和推广在初中数学教学中无异于一场影响深远的教学改革.初中数学教师想要胜任数学新教材的教学工作,实现初中学生的高效教学目标必须对初中数学新教材知识结构进行深入研究,从而了解数学新教材知识结构的本质特征和内涵,建构正确的初中数学新教材的知识结构观.     

如何在数学课堂中实现新课程理念

一、新教材的结构和内容. 新教材重视体现出数学教学要面向学生的生活和社会实践这一理念,而这正是旧教材中的不足之处.在新教材中,每章的后面增加了两项新内容,一是＂数学活动＂,二是＂课题学习＂,这两项内容的目的就是要求学生把所学的数学知识真正应用到解决生活世界中的具体问题和社会实践中去,在这些过程中去深刻体会数学与生活的密切联系,体会数学的亲切感,从中激发学生学习数学的兴趣.     

上好初中数学习题课的策略

随着课程改革的推进,我们更加关注新课程新教材,努力研究和适应新教材的特点和要求。课改之后,我们发现,学生学习兴趣、合作交流能力、创新精神和实践能力都得到了一定的提高。但是,我区学生数学基础相对较差,数学学习能力相对较弱,教师如何上好初中数学的习题课,才能使学生更好更快地适应新教材,积极有效地参与合作探究,更好地掌握和巩固双基呢？     

使用数学新教材教学的几点体会

使用数学新教材教学．要努力创造情境让学生主动参与教学全过程。使数学课堂成为学生创造的课堂、学生解决现实问题的课堂、学生活动的课堂。     

创造性地使用教材培养学生数学素养

<正>新课标指出,要学生人人学有价值的数学。新教材生动形象,也给广大数学教师提供了创造的空间,如何根据学生实际,创造性地使用教材,使新教材在培养学生的数学素养的作用上发挥得更好,这就需要我们数学教师进一步地探究。下面     

新课程标准下初中数学课堂教学的几点体会

<正>随着新课程标准的实施,新教材的使用,我们感受到数学教学改革正迈着坚实的步伐前进着。新教材体现了以人的发展为本的教学理念;向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材;为学生提供了探究、交流的操作平台;展现了知识的形成与应用过程;能够最大限度地满足不同学生发展的需求。下面谈谈我在数学课堂教学中的几点做法。     

初中数学新教材的特点

初中数学是义务教育中的一门主要课程,它包含了数学中最基本的内容,是培养公民素质的基础课程。新教材合理地提供了现实的、有趣的、富有挑战性的学习内容,以引导学生投入数学活动,体会数学思想。新教材还呈现出形式多样的信息,体现了数学课程的新理念。因而,如何利用好新教材,提高和改     

浅谈新理念背景下的数学教学设计

新理念背景下的数学教材与旧教材相比,新教材更侧重于学生学习知识的能力和适应社会的能力,使学生获得更高的数学修养,体现了时代对教育的要求.     

关于使用小学数学新教材的点滴体会

冀教版小学数学新教材的编排有利于学生的发展,有利于调动学生学习的积极性,真正给学生一个自由的空间,让他们充分地展开讨论,发表自己的意见,参与到数学学习中去,让学生在一种平等的氛围中展示自我,注重学生思维能力和创新能力的培养。下面谈谈我在使用数学教材中的点滴体会。一、新教材的特点1.源于生活,学以致用新教材上配有形象生动的插图,贴近学生的生活实际,根据学生的年龄特点,变枯燥无味的数学学习为富有情趣、新奇的数学探索活动。例如:学习"认识上下"时,以看图讲