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林芳菲 《河北能源职业技术学院学报》2019,19(3)
高职院校科研管理部门是高职院校开展各类高职教育研究课题、学术交流活动的窗口,是收集整理国内外高职教育教学改革发展动态信息、办学经验、教育科学研究的重要载体。以高职院校科研管理部门为研究对象,探讨科研管理在高职院校信息化发展进程中的现状及存在问题,并结合科研管理信息化在高职院校发展的重要意义及未来发展趋势,对实现科研管理信息化的路径与方法进行了分析,以达到推进高职院校科研管理信息化建设的目的。 相似文献
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高职院校要不要搞科研?我的看法是,科研非搞不可.职业教育是事关国计民生、经济发展与社会稳定的大课题.高职院校的专家、学者与教师身处职教第一线,拥有最生动、最丰富的职教科研资源,实实在在地研究中国职业教育的现实问题意义重大,也是他们义不容辞的责任.
目前,不少人把高职院校科研与大学科研混为一谈,想当然地认为科研是大学和科研机构的"分内事",高职院校搞科研是多此一举,把高职院校的工作简单地界定为教授学生技能,我认为,这是对职业教育的偏见,也是对高职院校科研工作的误读. 相似文献
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高职院校科研实用性保障机制创新研究 总被引:1,自引:0,他引:1
为教职员工提供最基本的科研保障是高职院校科研发展的基石。目前,高职院校科研管理基本保障机制普遍存在着一系列的问题,严重制约科研工作的发展。研究发现,教职员工最迫切需要的实用性科研保障是“科研信息通畅、科研培训及时、科研管理方法创新”。 相似文献
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高职院校科研范式建构研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校科研要有自己的范式,高职院校只有紧紧依托产学研合作的机制,准确定位科研工作,才能建立起有别于普通高校的科学研究,才能建立起自己的科研共同体和研究对象、范例与评价标准。 相似文献
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高职院校教师的科研现状令人担忧。在这种形势下,高职院校教师应树立强烈的科研主体意识,不断提升自己的科研能力。同时,学校领导层应重视建立规范的科研管理机制,以及建立行之有效的科研奖励机制。 相似文献
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浅谈高职院校中的科研 总被引:3,自引:3,他引:3
中外的高等学校都把搞好科研作为自己的天职和特质,科研是衡量高校档次和个人学术价值的依据。高职院校作为高等学校的一个层面和类型,有其在科研方面的共性与个性;高职院校在宏观职业教育发展研究、高职的理论研究、高职的教学研究、高职的管理研究等方面很有研究价值和意义。 相似文献
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高姝雯 《大学.研究与评价》2023,(22):97-100
科研是高职院校内涵建设的关键,地方高职院校科研板块工作大多对接地方产业、企业,承担着助力区域经济发展的重任,因此,研究地方高职院校的科研管理工作具有重要意义。文章以地方高职院校科研管理职能部门为着手点,通过文献研究、数据分析、问卷调查等方法对地方高职院校科研管理工作中普遍存在的问题进行分析,探讨了适合地方高职院校科研管理工作发展的新对策。文章认为,高职院校应从强化高层角色定位,合理设置科研服务类型;健全中层体制机制建设,提升科研管理人才专业性;加强基层能力提升,助推全员参与科研建设;搭建科研育人新模式,实现高质量人才输出四方面改善地方高职院校科研管理工作,以此实现新时代背景下地方高职院校科研工作快速稳定发展。 相似文献
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文章以10所湖北高职院校近两年科研发展现状调查为基础,分析湖北省高职院校科研发展现状与存在问题,提出高职院校科研发展能力建设的五项原则和三大目标,认为高职院校科研能力建设应该着力于科研信息与科研成果资源库建设,科研学术人才库建设,科研基础能力建设,科研管理、成果转化,评价体制机制创新以及科研载体、科研活动创新. 相似文献
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从高职院校组建科研团队的现状出发,讨论了高职院校组建科研团队的措施。高职院校应以行业企业需求为目标,发挥特色专业学科优势,组建以“双师型”专业教师为核心、高职院校学生为主力军、企业技术骨干为帮手的科研团队。 相似文献
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从高职院校组建科研团队的现状出发,讨论了高职院校组建科研团队的措施。高职院校应以行业企业需求为目标,发挥特色专业学科优势,组建以“双师型”专业教师为核心、高职院校学生为主力军、企业技术骨干为帮手的科研团队。 相似文献
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高职院校科研定位和教师科研能力建设刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校的科研定位一般应以应用型研究为主。当前高职院校教师科研能力存在理论基础差、精力不足、缺乏科研方法的问题,为了提高教师的科研能力,一方面,教师要苦练内功,结合自己的专业所长,选准研究方向,树立学术规范意识;另一方面,高职院校应该通过建立科研导师制,鼓励教师积极参与校外横向课题的合作研究,参加社会实践与服务活动,强化科研激励机制建设等措施来提高教师的科研能力。 相似文献
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从高职院校的实际出发,提出科研管理工作的改革设想,旨在通过更新科研管理理念、加强科研管理队伍建设、完善科研管理机制等途径改革高职院校的科研管理工作,给高职院校科研工作注入活力并实现可持续发展,从而提升科研及科研管理水平,以适应高等职业教育的整体发展. 相似文献
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教育大众化趋势为高职院校提供了发展机遇,然而高职院校要在激烈的市场竞争中站稳脚跟、获得可持续发展,必须通过科研活动探索内涵式发展和特色办学道路。与普通高校相比,科研至今仍是高职院校的软肋。高职院校应当重新认识科研的定位和功能,将科研提升为中心工作,以科研培养高水平师资队伍、提高品牌竞争力。 相似文献
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科研一直是高职院校常规的制度化活动。随着高职院校对科研重视程度的提高,科研“学术漂移”愈演愈烈,主要表现为科研导向重数量轻质量、科研定位“学术漂移”、科研评价标准趋同,这与国家关于高职教育的类型定位相悖。依照组织同形理论,高职院校科研在竞争同形和制度同形机制共同驱动下形成了“学术漂移”。为治理科研“学术漂移”,可以从如下四个方面进行:以类型教育为根本,明确高职院校科研定位;以协同治理为主题,发挥行政权力和学术权力在科研中的作用;以破“五唯”为抓手,优化科研评价体系;以市场需求和服务教学为导向,贯通科研成果转化的渠道。 相似文献
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冯雪姣 《成都航空职业技术学院学报》2010,26(3):8-10
分析了目前高职院校科研的现状,探讨了科学发展观指导下高职院校科研的应有地位,融入节能减排增效以创新高职科研的应有内容,并提出了提高高职院校科研地位的举措。 相似文献