全国中小学校长校园安全管理专题计划培训近50万人

为贯彻落实中央综治维稳电视电话会议和教育部中小学安全工作视频会议精神,进一步加强校园安全工作,由教育部人事司、基础教育一司主办的“2010年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训”举行启动仪式。该培训将覆盖全国各省份的广大中小学、幼儿园,计划培训近50万人。     

校园安全国家级远程培训启动

由教育部组织的“中小学校长‘校园安全’国家级远程专题培训”于2007年12月19日在京启动。本次培训在黑龙江，吉林、辽宁，湖南14省选择了80个项目县，为4000名一线中小学校长提供了优质的国家级培训资源。     

行动

保靖县：6月10日,保靖县教育局主管安全工作的副局长彭光贵和35名中小学校长、31名幼儿园园长在该县教师进修学校参加了“2010年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训”开班典礼电视电话会议。     

中小学校长培训创新的实践与思考

随着基础教育课程改革的不断深入,中小学校长成长的需求发生了新的变化,培训工作正面临许多挑战。适应新形势、新变化、新需求,实现培训观念、形式、教学管理的创新,是保证中小学校长培训工作可持续发展的必然。     

浅谈对英国教育理念的认识

2010年12月1日至12月21日,在海淀区委教育工委、区教委的组织安排下,我们17位中小学校长赴英学习培训。其间我们参加了6个专题培训,参观了伊顿公学等4所学校,访问了伊斯灵顿教育局和伦敦大学教育学院。在英期间,我们进行了团内的交流,大家坦诚发言、相互激发,实现了资源共享和思想碰撞。我们积极转换角色,以学习者的姿态,了解＂英式教育＂;在切磋碰撞中,比较＂中英教育＂;以＂拿来主义＂的心态,思考＂我们（自己）的教育＂。     

提高中小学校长培训绩效的思考

中小学校长培训在现代基础教育改革与发展中起着十分重要的作用,但目前中小学校长培训出现了许多问题,这些问题主要表现在培训质量不高、培训模式单一等方面,要想很好地解决这些问题,必须创新培训模式,改革培训内容。     

要闻

西安76％的学生不知道或不全西知道《道路交通安全法》，深港青少年偶像崇拜调查结果出炉，北京体育设施不达标的中小学校将限制招生，上海首次延长矗级教师退休年龄，山东试行中小学蕾理新规日常考试不再打分……     

个性化的校长培训——记2007年上海市中小学校长暑期专题培训

35度的高温并没有影响校长们学习的热情。在今年7月5日上海市中小学校长暑期专题培训现场,1600名校长手拿节目单,穿梭于26个分会场,从51个专题报告中选择自己最感兴趣的报告。繁忙的景象中折射出的是校长们学习的需求,以及这次培训对于校长的吸引力。     

简论校长培训

改革开放尤其是近几年以来,党中央和国务院对中小学校长的培训工作相当重视。每一位被任命的校长(包括副校长),都要接受上岗资格培训;之后,     

管理团队培训:中小学校长培训模式变革的新途径

以全球教师教育和《纲要》实施为背景,反思国内同质化中小学校长培训模式的矛盾与弊端,山东省提出并实施校长培训模式转换的命题,据此倡导以管理团队培训代替以往单一校长个体培训,以学校改进为核心理念设置课程体系,在学校改进的实践中实现管理团队整体能力提升.管理团队培训模式包括:思想、思路、流程“三位一体”系统发展的培训目标,对接工作情景与生活的实践课程,指向学校改进与管理团队成长问题的专家问诊过程,依靠管理团队自我发展的方法.管理团队培训有利于促进群体合作意识的形成和学校改进与发展.     

创新，只为贴近校长需求2007年上海市中小学校长暑期专题培训侧记

手拿“节目单”，奔走于各个会场，选择自己最感兴趣的报告。这一幕繁忙的景象出现在了7月5日的上海市中小学校长暑期专题培训现场。1600名校长，穿梭于26个分会场，在51个专题报告中任意挑选，2007年的校长培训为广校长提供了一份超大容量的信息盛宴。     

创新培训机制 探索培训新路 促进全省基础教育的改革与发展

黑龙江省基础教育行政干部培训中心是经省教育厅批准的负责全省基础教育干部培训的工作机构，其主要职责是负责全省基础教育干部培训工作综合协调、业务指导、高级研修培训。     

中小学校长培训工作质量评估指标体系

中小学校长培训工作质量评估指标体系是鉴定校长培训工作质量高低的可行性标准,是负责校长培训工作部门的工作导向,是提高中小学校长培训质量的根本保证.鉴于目前中小学校长培训工作质量评估指标体系(方案)缺乏科学性和系统性,在对三种不同对象进行中小学校长培训现状问卷调查及访谈的基础上,采用专家会议法与特尔斐法相结合的方法,构建了一套操作性较强的中小学校长培训工作质量评估指标体系.     

中小学校长培训“七段式”模式研究

<正> 一、“七段式”培训模式的研究背景 21世纪将是一个急剧变革、充满竞争和创造的知识经济时代,应该是机遇和挑战并存的社会。在这样一个全新的社会,经济的发展和财富的增长,将越来越主要取决于或依赖于知识生产的水平、知识进步的程度和知识创新的能力。而这一切又直接取决于教育的改革和发展,离开了这一点,知识经济就失去了现实的基础。从知识经济与教育的本质联系看,     

中小学校长培训有效管理的实践探索——以浙江省“领雁工程”宁波市农村中学校长培训为例

培训要取得实效,培训管理至关重要。如果没有相应的管理策略、管理措施,培训就难以取得理想的培训效果。以浙江省"领雁工程"宁波市农村中学校长培训为个案进行研究,探讨校长培训如何管理才能取得理想的效果,以期对其他培训项目的管理起到借鉴作用。     

探索校长培训管理的科学道路

对中小学校长的培训一直以来就是北京教育学院的重要任务和突出特色。在新时期,必须探索校长培训管理的科学道路,在马克思主义理论的引领下,以提高校长的领导力执行力为重点,使得校长培训更好地为首都教育发展服务。     

加强学校管理 共建和谐校园——在全国加强中小学管理工作电视电话会议上的讲话

今天，国务院召开全国加强中小学管理工作电视电话会议。会议的主要任务是：贯彻落实党的十六届六中全会精神，以学校安全工作为重点，加强学校管理，共建和谐校园。首先，我代表国务院，向不辞辛苦、默默奉献、踏实工作在教育工作第一线的广大中小学校长、老师表示亲切的慰问!向长期以来关心支持教育事业发展的各有关部门，特别是为广大中小学生安全健康成长做出贡献的同志们，表示衷心的感谢!     

“农村中小学校长、教师的培训与管理”征文启事

农村基础教育是我国教育的重中之重,是新一轮基础教育课程改革中的热点和难点问题。随着新一轮基础教育课程改革的深入推进,农村中小学教师队伍的整体素质与新课改要求不相适应的问题越来越突出,进而成为制约农村基础教育发展的主要因素。近年来,本刊一直关注农村基础教育的发展和走向,广泛收集、整理相关文章和材料,     

“农村中小学校长、教师的培训与管理”征文启事

农村基础教育是我国教育的重中之重,是新一轮基础教育课程改革中的热点和难点问题。随着新一轮基础教育课程改革的深入推进,农村中小学教师队伍的整体素质与新课改要求不相适应的问题越来越突出,进而成为制约农村基础教育发展的主要因素。近年来,本刊一直关注农村基础教育的发展和走向,广泛收集、整理相关文章和材料,刊登了大量关于农村基础教育的文章,为我国农村基础教育发展提供了可资借鉴的理论和经验。