生活作文,从孩子真实的生活出发

正"以我观物,物皆著我色彩"。作文是心灵的语言,是个性色彩最浓的创造。一切源自孩子内心的"素材",一切源于孩子逻辑的"表达",才是真实鲜活,生动有力的。儿童是最鲜活的生命体——他们有自己的美妙经历,美好的想象,有自己的天真、童趣、快乐。他们有自己对生活的理解和判断,对世界的追求和梦想,对社会的观察和思考,有自己的真善美。     

指导作文应该从生活出发

指导作文应该从学生的生活实际出发,因为学生的作文正是对其身边现实生活观察体验结果的反映。所以说离开对生活的观察和感受来指导或要求学生写好文章,正如“无源求水,无本求木”,教     

从生活出发，开放作文教学

《语文课程标准》指出：“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视自己的独特感受,积累习作素材。”对于小学生来说,生活是作文的源泉。我们要引导学生在生活中学习作文。作文应注重生活化、通俗化,讲究朴实真切,以学生所能有的情感体验为基本限度,切不可拔高,尤其不能用成人的思维去取代学生的认识观点。     

从生活需要出发提高作文教学效率

在“减轻学生课业负担”呼声高涨的今天,“提高教学效率”正受到越来越多人的重视。学生苦练各种文体,教师没完没了地批改作文,作文教学效率不高的顽症让语文教育界同仁苦苫寻找良药。今年,正值陶行知诞辰115周年,重温陶先生的教育思想,不免受到启发。这位“生活教育”的倡导者     

从实效出发,搞好作文教学

作文教学是中学语文教学"永恒的主题",也是语文教学的一大难题。在我们学校,由于教师只重语文基础知识教学,忽视了作文教学,从而导致学生愁作文、怕作文的现象产生。作文教学的滞后,影响了学生语文成绩的提高。面对这一现状,我们冷静地分析,寻找症结所在,最后下定决心:一定要打破传统的作文教学模式,从实效出发,进行作文教学改革。     

积蓄温暖 重新出发

时钟,滴答、滴答地走;时光,年复一年地转。2015年,在喜羊羊地热烈欢迎下,大驾光临。新的一年,就这样开始。出差到台湾,住在台南的垦丁。打开窗户,对面是巴士海峡,温暖潮湿的海风吹在脸上,视野因一望无际的海面也变得越来越宽阔。新的开始,新的起点,那么,哪里是我们的起点呢?想起曾经看过一部很诗情的动物纪录片,叫《鸟的迁徙》。片中,那些迁徙的鸟儿穿过湖     

作文教学要从学生的生活实际出发

我们都知道,作文就是让学生把看到的、听到的、想到的用文字表达出来。然而,学生的作文,往往脱离自己的生活实际。东拼西凑者有之,移植抄袭者有之,而具有真切感受的作文却寥寥无几。针对这种情况,我注意了从学生的生活实际出发,激发他们的写作兴趣,培养他们的写作能力。 (一) 立足写“实”,从“小”起步当前在作文教学中,学生不能够写“实”,这可谓作文教学中一大弊端。究其原因,主要是教师指导不切实际,不能从学生的思想和生活实际出发,以教师的思路代替了学生的思路。有的给学生定调拉框,有的给学生列举范文。作为善于模仿的儿童来说,或者     

作文教学应从生活出发

叶圣陶曾说:"生活就如泉源,文章就如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不竭。"(《叶圣陶语文教育论集》)。叶老告诉我们"生活是作文之本"。要让学生的作文有丰富的内容,有独特的个性,有灵性,有一颗智慧     

作文教学,从阅读“出发”

<正>语文的两大能力最重要,一是理解语言的能力,二是用语言表达的能力。落实在考卷上就是"阅读"与"作文"。由于教材的编排体例基本上都是读     

作文成长档案袋,快乐从这里出发

<正>作文难,是困扰众多学生的老大难问题。同时,几乎所有语文教师都感到改作文是件痛苦的事,量大、重复、枯燥,从错别字到布局谋篇,改得自己头昏眼花。学生拿到面目全非的作文,不见得有几个能用心地读一读老师的批语,或是兴致勃勃地主动修改自己的作文。新课程倡导过程性评价,即通过对学生学习、生活等各方面作品的收集,记录学生的成长足迹,挖掘学生的闪光点,展     

生活从这里出发

意外相遇2000年1月的一个下午.13岁的王喆放学后去同学家玩。一进同学的家门,就看到有位女清洁工正在擦地.那熟悉的身影让王喆一下子惊呆了,他不敢相信地犹豫着走上前去,轻轻地叫了声:妈!正在擦地的女清洁工张星杰闻声一回头.看到自己的儿子站在面前。一时间,同学、王喆、王喆的妈妈.几     

从生活出发写作文

人们的生活总是伴随着记忆,而记忆中最难忘的是人生中所经历、所体验的使人有所感悟的事情,它总在人们的脑海中回萦,经过岁月的砥砺和酿化以后,变成人生醇酒。当你在品味这历尽沧桑酿制而成的美酒后,会顿悟出许多人生哲理来。刘心武的《早场电影》叙述了“我”早年读中学时与大牛看早场电影的故事,事情很平常。由于大牛家境贫寒,连星期天早场电影也看不起,还要自己去打工交学费。人事沧桑,世事变化。多少年后,时代变了,人事变了,北京也变了,当年的同窗好友大牛也不知所踪。当“我”回忆起与大牛在一起的往事时,不禁感慨万千,心里一阵惆怅。…     

从生活出发,激发小学英语课堂活力

新课程标准强调:小学英语教育要求教师从学生自身经验、背景和生活实际出发,将生活引入课堂,为学生创设良好的语言环境,提供大量的语言实践机会,更多地激发和培养学生的观察力、记忆力、想象力、探索欲望和创新精神,从而让学生真正体会到英语的实用性.因此教师要在英语教学中积极链接生活中所蕴含的学习资源,创新教学方法,将英语教学环境拓宽到生活中去.下面我将结合自己的教学实践,谈谈在小学英语教学中将生活引入课堂,从而激发课堂活力的几种途径.     

从生活出发,把握舞蹈创作形象

舞蹈来源于生活,生活是产生舞蹈艺术的母体和所植根的土壤.舞蹈创作需从生活出发把具象动态美化、优化、韵律化,从生活中提取材料,再将材料进行艺术升华,加以情感因素,才能塑造出具有独创性的、新颖的舞蹈形象.     

作文教学从实践出发

作文,这两个字谁看了谁头痛,学生习作是东摘西借,东拉西扯,写不出真人、真事、真情。甭说学生,就连老师谈起作文,也是有什么可写的呀!自2009年进行作文教学改革,深刻地体会到作文教学应从实践活动出发。     

作文教学从实践出发

作文,这两个字谁看了谁头痛。学生习作是东摘西借,东拉西扯,写不出真人、真事、真情。不要说学生,说是教师谈起作文,说起作文也是头疼。"有什么可写的呀?"这是1994年我刚刚结业时发出的慨叹。自进行作文教学改革以来,我潜心钻研,深刻体会到作文教学应从实践活动出发。一、教师要引导学生学会观察叶圣陶先生说过:"生活如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。"这就告诉我们"生活是作文之本"。这很     

作文,向着快乐出发

作文是用语言文字表达思想感情的创造性劳动,是学生接触生活,体验生活,创造性地提炼生活,美化生活,展现生命历程,张扬个性的精神旅程。所以,作文应该是快乐的,教师应多途径为学生搭建平台,提高学生的作文兴趣。     

真心真意,积蓄作文“真能量”

正每次和熟识的家长、孩子说到"写作文",总会看见其为难的眼神,听到其逃避、泄气的话语。因此,我觉得自己有责任帮孩子们积蓄一份作文"正能量"。我组织了"江村少年"社团。从2012年10月至今,50多篇学生作文发表于各类报纸和电台。中央人民广播电台的"乡村少年第一季作文秀",我指导的两篇作文获奖——张龙宇同学的作文《江村娃的幸福谣》获得二等奖,盛家成同学的作文《螃蟹老爸》获得三等奖。一、直面"难关"我对孩子们说:"作文,是一个我们必需要过的难关,不     

从孩子的生活出发,从童心出发打造有童趣的舞蹈作品

<正>创作儿童歌舞首先要有一颗童心,一定要根据儿童的心理和动作特点,从儿童的实际生活中去寻找题材,这样创造出的舞蹈才具有浓郁的生活气息和天真烂漫的儿童味,才能赢得儿童的喜爱。儿童舞蹈的动作应形象、直观,决不能追求难度。儿童年龄小,语言表达能力弱,在表达自己的意愿时,往往需要借助于自然的形体动作。他(她)们喜欢手舞足蹈,动作棱角突出,同时,受身体比     

从生活出发,发展儿童口语交际能力

口语交际能力是儿童日常生活中必备的能力之一．它不仅包含着听话、说活的能力．而且还是儿童待人处事能力、做人能力、生存能力的具体表现。