大学物理教学中存在的问题及改进措施

大学物理是理工科院校必修的一门重要的基础课。本文针对大学物理教学中学生学习兴趣不高、教师教学方法单一等问题,从教师、教材和学生三方面进行分析,提出相应的措施,提高学生学习兴趣。     

大学物理教学中存在的问题及改进措施

大学物理是理工科院校必修的一门重要的基础课,本文针对大学物理教学中学生学习兴趣不高、教师教学方法单一等问题,从教师、教材和学生三方面分析,提出了相应措施提高学生的学习兴趣。     

大学物理趣味性课堂教学探究

大学物理是理工类专业一门重要的基础理论课,该课程涉及的知识面广,教学任务重,学生的学习兴趣对教学效果具有重要影响.在大学物理课堂上,教师恰当、适时地开展趣味教学,有助于改善课堂教学气氛,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学质量.大学物理的趣味性教学可通过巧妙的课题导入、趣味性教学内容的引入等来实现,教师语言的感染力、计算机辅助教学软件的利用也十分重要.     

基于应用型人才培养的大学物理教学改革探索

通过分析大学物理教学的现状及存在的问题,继而围绕应用型人才培养的目标定位,从六个方面提出了大学物理教学改革的有效措施:加强宣传,转变观念,提高师生对大学物理课程重要性的认识;针对不同专业重新修订教学大纲,整合教学内容;讲好绪论课,激发学生学习兴趣;发挥媒体优势,创新教学方法,调动学生的积极主动性;加强师资培训,提高教师素养;改革考核机制,突出专业特点,强化实践应用。     

引导学生从中学物理到大学物理学习的转变

文章论述了大学物理和中学物理的区别和联系,从教学内容、教学方法、教学手段、教材建设以及教师培养方面进行了探索和实践.通过对教学内容对比研究,找到大学物理和中学物理的知识点的联系,重新进行内容整合,利用现代科技改变教学手段、建立立体化教材,形成渐进的学习模式,提高了学习大学物理课程的兴趣,学生自主学习的能力得到了培养,实现素质教育,拓展了学生思维和知识面,通过教学改革实现了对学生全方位的引导,转变学习方式,使得学生从中学物理的学习模式顺利地过渡到大学物理的学习.     

高校大学物理教学方法的探讨

本文针对高校大学物理的教学方法的现状,从激发学生的学习兴趣、运用灵活的教学方法、更新教师的教学理念等三个方面分析了改进大学物理教学的方法,阐述了改进大学物理教学方法对学生能力培养的意义.     

大学物理教学过程中几个问题的思考

在大学物理课教学过程中,“物理思维”、“思想政治工作”对大学生学习大学物理课的兴趣起着不可磨灭的贡献,通过四种途径可以提高大学物理课程的教学质量,从而提高学生自身素质。这四种途径分别是：（1）激发学生学习物理学的兴趣;（2）提高教师队伍的专业素质;（3）根据物理课的特点及学生特点因材施教：（4）发挥思想工作的重要作用。     

独立学院大学物理教学改革的探索与实践

本文从师资力量、学生特点和教学方法等方面分析了独立学院大学物理教学过程普遍存在的一些问题,结合多年教学实践经历,以提高大学物理教学质量为目标,就提升教师素养、提高学生学习兴趣、优化教学内容、创新教学方法等方面提出了一些具体措施。     

应用型本科院校大学物理分专业教学改革研究

根据应用型本科院校大学物理教学现状,提出了大学物理按专业分类教学的改革方案。通过大学物理分专业教学,调动了学生学习大学物理的积极性,实现了大学物理课教学与专业课教学的衔接,为学生进一步学习专业课打下了坚实的基础。     

提高大学物理课堂教学质量的措施研究

从转变教学理念、提高教师自身素质、整合并优化教学模式以及提高学生学习大学物理的兴趣等方面介绍了提高大学物理课堂教学质量的几点做法与体会.     

浅谈大学物理实验绪论课的教学

针对大学物理实验绪论课的教学现状,从如何提高学生学习兴趣、改善教学方法、应用最新的教学工具和手段等方面入手,提出了一些增加教学效果、改善教学方法的建议。     

基于MOOCs的大学物理实验教学改革

针对传统大学物理实验教学存在的问题,提出了基于MOOCs的大学物理实验教学改革方案。该方案以学生自主学习为主,教师指导为辅的教学指导思想,以"网络微课视频+网络互动+面授"为核心的改革思路,以微课视频、在线测试和互动以及实验拓展知识学习为辅的先进教学手段,实现对大学物理实验教学改革。通过在物理实验教学课堂中的应用,该改革方案不仅激发学生的学习兴趣,而且提高学生自主学习的意识和创新能力,取得良好的教学效果。     

面向综合素质培育的大学物理教学改革

当前大学物理教学工作仍面临多方面的问题,教学改革应以综合素质培育为方向,使学生在学习过程中能够奠定扎实的理论功底,同时兼具实践能力和专业修养.因此,大学物理教学应重视对教材、教学方法及考核方法的改革,以激发学生的学习兴趣和热情.     

如何提高高职生对应用文写作课的积极性

本文从提高认识、教师的专业素养、培养学生的学习兴趣等方面,就提高高职学生的应用文写作课的积极性提出了相应的教学措施.     

如何提高高职生对应用文写作课的积极性

本文从提高认识、教师的专业素养、培养学生的学习兴趣等方面,就提高高职学生的应用文写作课的积极性提出了相应的教学措施。     

大学物理实验计算机与网络辅助教学研究

将现代教育技术融入大学物理实验教学能激发学生的学习兴趣,提高实验教学效果,是今后物理实验教学改革的重要目标。本文主要从多媒体课件辅助教学、计算机仿真实验教学等6个方面探讨了如何利用现代教育技术中的计算机、网络辅助大学物理实验教学。     

成人教育数理基础课程改革与建设的思考

《高等数学》、《大学物理》是成人教育工科专业必修的基础课程,在培养学生的科学素质方面有着其他学科不可替代的作用。按照成人教育学生学习特点,改革教学体系,创新教学理念,使用慕课、微课等现代教学手段,完善考核方式,不断提高成人教育各专业学生的人才培养质量。     

大学物理与高中物理理论教学衔接的对策研究

大学物理与高中物理在教学内容、教材体例、教学方法方面存在很多差异.因此,大学物理教学需要针对这些差异,充分做好教学衔接工作,才能使大学新生能够较快地融入大学物理学习,对大学物理产生学习兴趣.     

语文教学中的审美教育

唤醒学生的兴趣,让复习课的课堂教学重焕生机是每一个毕业班教师的当务之急。笔者近年一直在教学前线,把一些体会与同行共同分享。一、把握关系发挥自主教材是教师授课和学生学习的依据。教师是学生学习的组织者、领导者和知识传播者,在教学中起主导作用。学生是学习的主体,教学中只有让“教师、学生、教材”做到三位一体,学生才能真正成为学习的主人。教师、学生、教材三个基本要素是个动态结构系统,在这个系统中,一方面教师以教材为中介,是教育学生的主体,教师要充分发挥这个主导作用;     

《大学物理学》教学改革初探

基于调查统计结果,从激发学生学习兴趣出发,在教学思想、教学内容和专业的结合、考试内容和考试改革3个方面对现代大学物理教学进行了深入的分析,阐述了教学过程中必须注重大学物理课程与相应专业相结合的主要思路,探讨了大学物理教学改革的主要目标和方向.