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笔者参观过不少学校,这些学校都有一个共同的特点,那就是都制定了不少的规章制度,如教育教学管理制度、班主任考核制度、教研组活动制度、出勤考核制度、后勤管理制度……学校不仅将这些制度上墙(大都制作精美),而且汇编成一本册子,学校教师人手一册. 相似文献
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《广东教育学院学报》1998,(4)
教师是学校工作的主体,教师积极性的高低是学校工作成败的根本,使用好教师是学校领导者工作取得成功的保证,而教师使用的关键是尊重教师,本文从管理科学和行为科学的角度论述了学校领导者尊重教师的重要性以及尊重教师的具体内涵和行为特征 相似文献
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马丽侠 《新课程导学(上)》2014,(9):94
正学校管理工作是庞大的系统工程,在这个大系统工程中,处于重中之重地位的是教育、教学管理工作。在日常教育教学中,班主任是学校中全面负责一个班级学生思想品德、学习生活、行为规范、身心健康等方面的教师,是班级教育与管理的领导者、指导者和授业者,是学校全面实施素质教育的骨干力量,是联系学校、家庭、社会各种教育力量的桥梁和纽带。班主任在对学生进行培养、训练、陶冶、感染、示范的过程中,要为他们提供多种"复合维生素",才能真正 相似文献
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一、给教师提供充分的发展空间首先,要给教师提供继续学习的空间。提供这样的空间和机会的路径与方式是多样的,如,有组织有计划地走出去参观学习,定期聘请学者、专家来校讲学传经,组织读书活动,倡导教师不断进行学历提高,鼓励和支持教师积极 相似文献
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中职学校班主任管理工作探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
薛元元 《晋城职业技术学院学报》2010,3(2):89-91
怎样能够培养出适应时代要求、适应市场需要、符合国家标准的大批高素质人才,是中职学校承担的重要任务.而班主任工作又是其中的重中之重。本文就班主任的管理工作谈谈自己粗浅的看法。 相似文献
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全国中小学生问卷调查结果表明 :受学生欢迎的教师的首要品质是 ,尊重学生的人格 ,理解信任学生。一个人在生存需要、安全需要以及从属和爱的需要得到一定程度的满足后 ,便会开始对名誉、地位、成就给予较多的关注 ,这就是尊重的需要。因此 ,教师要尊重学生 ,维护学生的自尊心 相似文献
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批评的含义有:评论、批判;对书籍文章加以批点、评注;指出所认为的缺点错误;对缺点错误提出意见等。教师批评学生,就是要对学生的缺点、错误提出意见。教育部印发的《中小学班主任工作规定》第四章第十六条:班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。教师帮助学生改正错误是负责任的表现,是无可非议的。但是有的教师把批评当做法宝。学生一犯错,就拿出老师的威严。立刻厉声厉色地批评他、指责他、教训他。其实,学生犯错有大小,教师不要动辄就拿出批评的武器。批评只能是教师对学生进行思想教育的一个辅助手段。如果教师滥用批评的权利,就是在随意践踏学生的自尊。 相似文献
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多年来在我国法制建设进程中,国家用一系列教育法律法规肯定了教师在全社会的重要地位,对教师的权益予以保障。如《义务教育法》规定:“全社会应当尊重教师。国家保障教师的合法权益……”然而现实生活中教师的权益受到侵犯的事件却屡见不鲜,由此引发的纠纷及案件日渐增多。对于教师的权益,社会、学校乃至政府部门都应采取一定的措施, 相似文献
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教师管理的本质在于调动教师的工作积极性,其秘诀就是尊重教师,树立对教师的尊重理念在中职学校教师管理中起着举足轻重的作用。本文就中职学校管理者如何创设一种尊重理解的工作氛围提出了五点建议。 相似文献
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教师管理的本质在于调动教师的工作积极性,其秘诀就是尊重教师,树立对教师的尊重理念在中职学校教师管理中起着举足轻重的作用.本文就中职学校管理者如何创设一种尊重理解的工作氛围提出了五点建议. 相似文献
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近几年来,我省各地立足本地实际,以管理为核心,以制度建设为主要抓手,全面推进中小学行政管理、教育教学管理、校园管理、经费管理、生活设施管理等工作,创出了不少各具特色的管理办法和经验. 相似文献
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教学管理制度是国家教育方针和教育制度的反映和组成部分。根据国家颁布的教育法规,上级颁发的规定、决定、条例、指示等制订的规章制度和实施细则,也是通过规章制度进行的常规管理,是维持政党的教学秩序的一种重要的教育手段。学校制订的教学管理制度虽然在一定的目的下具有稳定性,但它并不是一成不变的,尤其在新课程实施的今天,中小学教学管理制度中有些规章制度经过时间和实践的检验,已不能适应时代发展的要求.作为学校工作的管理必须重新审视管理制度对实施和推进课程改革的作用与功能,并且依据学校自特点改革旧有的制度以重建一套适合新课程和学校发展的教学管理管理制度。[第一段] 相似文献