法布尔:为虫子写历史的人

坐在书斋里的学者们,你们解剖昆虫、用试剂进行实验,你们研究的只是静态的死亡。而我在研究生命,探索本能的最高表现。你们使昆虫显得可怖,而我使人们喜欢它们——这就是我们之间的区别。——法布尔     

太阳能的自介

大家Hello啊 !我的名字叫“太阳能” ,我想对于这个名字 ,你们人类应该是再熟悉不过了吧 !因为你们人类正在着力开发 ,利用我嘛 !从我普照大地的那一刻起 ,我已不知在这世间静静地生活了多少年 !你们人类常有“怀才不遇”的文人 ,相比之下 ,我也算是“怀源不遇”的非生物体吧 !看着你们人类一天天开采那本已所剩无己的石油、煤炭时 ,我的心里更是悲哀了 ,你们好似宁愿把它们全都开采完、也不愿来研究研究一下我。那时的我 ,真的是难过极了 ,可却是一点办法也没有 ,唯一能做的 ,只能是继续普照你们的地球。不过总算是值得庆幸的是 ,你们人类…     

马蜘蛛的智慧

在我观察过的独居的昆虫中,蜘蛛最聪明。它的动作。就是对曾经专心研究过它们的我来说也似乎难以置信。这种昆虫的天生形体。是为了战斗．不仅和其他昆虫,而且和它们的同类相斗。大自然似乎就是为了这种生活景况而设计了它们的形体。     

蜘蛛的智慧

在我观察过的独居的昆虫中,蜘蛛最聪明.它的动作,就是对曾经专心研究过它们的我来说也似乎难以置信.这种昆虫的天生形体,是为了战斗,不仅和其他昆虫,而且和它们的同类相斗.大自然似乎就是为了这种生活景况而设计了它们的形体.     

蜘蛛的智慧

在我观察过的独居的昆虫中,蜘蛛最聪明。它的动作,就是对曾经专心研究过它们的我来说也似乎难以置信。这种昆虫的天生形体,是为了战斗,不仅和其他昆虫,而且和它们的同类相斗。大自然似乎就是为了这种生活景况而设计了它们的形体。     

创设一个真实的探究情境

科学课上，每位教师都非常重视为学生创设一个探究的情境。比如研究磁铁，先把大头针撒得满地都是，然后问学生用什么方法能很快地把它们捡起来；研究溶解，就把盐和沙混在一起，问学生有什么方法把它们区分开来。毋庸置疑，情境的创设对于学生的探究活动是非常重要的，但关键是很多老师仅仅把情境的创设作为新课开始的一个引子，或者说是为学生的探究寻找一个理由，甚至很多老师是为创设情境而创设情境，语言做作，情节虚假。如为了把盐和沙混在一起，干脆假装摔跤。这样的情境创设是浅层次的。现代教学论指出：产生学习的根本原因是问题。…     

事物的本质

当自己在爸妈眼里还是个孩子的时候，就有了你们这群活泼可爱而又顽皮的学生。“老师好!”一声声稚嫩、响亮而又整齐的问候。真让我感到无比的欣慰和幸福。但有时你们的确又让初为人师的我大伤一番脑筋。孩子们呀!能沐浴在你们的目光中，是我一生最大的追求。时常拿出记录本翻翻你们的故事，它是那么的平淡，平淡得恐怕你们早已忘记；它又是那么的真实，真实的你们的样子就浮现在我的眼前。今天，老师就把你们的故事一一说给你们听!     

小黑和小黄豆

我家的鱼缸里养着两条金鱼，一条是黑色的，一条是金黄色的。我可喜欢它们了，现在就让我把它们介绍给你们吧。     

六月的祝福

六月，我的歌像一群鸟儿，带着我的祝福飞向你们。我希望你们上学的时候，头上有蔚蓝的天空，声声鸽哨被阳光镀亮；你们回家的时候走过翠绿的树丛，有流水汩汩的向你们说再见。我希望爱和责任，在你们身上能酿成一首首的诗和一个个的故事，新鲜，美丽而又动人。六月，我的歌像彩色的花瓣，带着我的祝福撒向你们。年轻的朋友们！六月的鼓号响起的时候，你们就把节日的喜悦从校园泼向校外，荡向四面八方。我能献给你们的，是这首诗。这首诗有两段，前一段是祖国对你们，后半段则是你们对祖国。都是美丽的憧憬———憧憬中带着我发自内心的祝福…     

告别

快开学了,我整理一下自己的书包,看到了我的语文书和数学书,我想和它们告别一下,我对它们说:新学期我不会把你们带在身边了,你们在学习上给了我很大的帮助,我会永远地保存你们,记着你们。”不知怎么的,我的心里很不好受,我小心地把它们放在书柜里。告别$吉林集安市实验小学一年级七班@陈东宁     

太阳的话

打开你们的窗子吧打开你们的板门吧让我进去，让我进去进到你们的小屋子里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水快起来，快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼看见我的到来让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把亮光温暖和露水撒满你们心的空间诗情画意听到太阳的召唤了吗？打开你们房间的窗子吧，让阳光进来，让香气进来，让亮光进来。阳光正在轻叩你的窗棂，还等待什么呢？——打开你的窗子吧！清晨，当你站在水天一线的大海边或登上巍峨的高山，眺…     

生长的力量

我们将要跨过被网络织成的新世纪的门口，该掏出我们入门的证件了。不用像上个世纪初那 样从褪了色的过膝长袍中去掏，而是将手伸进了藏青色的可体西装内侧…… 这时，我忽然想到，我们入门的资格呢?又忽然想到了夏衍先生的小文《野草》。文中讲了 一个故事：人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学者用尽了一切的方法， 要把它完整地分出来，都没有这种力气。后来，忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物 的种子放在要剖析的头盖骨里，给它以温度和湿度，使它发芽，这些种子便以可怕的力量， 将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大，如此如此。 读到这里，我的体内似有挺拔不止的力直往上窜。可一凝眉：这是种子的力量么?种子发了 芽还叫种子么? 种子，由物种的全部质量与全部热能凝结而成；种子，又蕴藏着物种的全部理想和全部品格 ；种子是一种总结，种子是一种收藏，种子是一种接力，种子是一种希望。种子什么都不怕 ，什么都不计较。种子的全部潜能和全部欲望就是生长。种子有坚硬的外壳，把能量和理想 严严实实地贮藏起来；种子可以贮藏上千年，种子可以随风飞▲，顺水漂流。只要贮藏着热 能和理想它就永远是一颗美丽的种子，永远包孕着生长。芽儿是种子生长的第一体现。芽儿 ，是种子的信念；芽儿，是生命的礼赞；芽儿，是春天的呼吸；芽儿，是生长的誓言。 你是种子吗?那就发出芽儿来吧。     

指导读悟 随机拓展——《蝙蝠和雷达》教学两例

教法一自读自悟做中理解一、看图揭题１．（出示蝙蝠图片）认识它吗？关于它你们知道些什么？（我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……）２．（出示雷达图片）这是什么？知道雷达有什么作用吗？（雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况……）过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，（贴蝙蝠图片）而雷达则是人类发明的一种探测仪器（贴雷达图片）。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”（板书“和”）把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢？二、初…     

我和昆虫有个约会

正打小,认识我的人都说我是一个喜爱昆虫的男孩,这确实没错。我平时喜欢看关于昆虫的书、收集昆虫的标本。很多时候为了观察一只昆虫,我常常会达到"忘我"的境界,为此我可没少挨批评哦!周末时光,我经常在院子里的草地上、花丛中捉昆虫。捉到有趣的,就把它们带回家做标本。我很多课外书中都夹着我亲手做的"昆虫标本",它们可都是我的宝贝。有一次表妹来我家做客,不小     

红柳的沉默与胡杨的呐喊

到新疆考察，让我感慨万千的不是那些类似异国情调的风土人情，而是生长在塔克拉玛干沙漠的罕见植物——红柳与胡杨。它们是那么的美丽，很难想像大自然有如此的力量把它们造就而成；它们是那么的感人，在浩瀚无垠的沙漠中如夫妻般相亲相爱；它们是那么的悲壮，在失去了仅有的一点水和人们的刀斧下一批批死去；它们是那么的崇高，     

没有爱就没有教育——从教60年的特级教师霍懋征

1999年岁暮，30多名50出头的中年人给78岁的老师霍懋征拜早年。霍老师感谢学生深情，送 每人一件礼物——她78岁骑在牦牛背上，在海拔4000米的地方扬鞭催征的照片。60多只手齐 伸，等待老师分发。霍懋征望着他们的手，眼前叠映出1954至1960年，他们伸手让霍老师检 查卫生的旧影。泪水从老人脸上流下来，“时间真快”，霍懋征说：“转眼你们就成人了… …我因为拥有你们，我非常幸福。”2001年2月3日，还是这些学生，为庆祝霍老师从教60周 年召开筹备会——“不灭的红烛”。霍懋征置身其中，说着同样的话：“我因为拥有你们… …”60年来，霍懋征评价教师这一事业——光荣、艰巨、幸福。此时此刻，她体会的是幸福 。     

开心果信箱

嗨!我是开心果姐姐，亲爱的小读，我知道你们都愿意和我交朋友，我真是太高兴了!我们既然是好朋友，我最希望的就是：把你们的意见和建议告诉我，把你们的烦恼和困难告诉我，把你们的发现和愿望告诉我，我们无话不谈，成为铁杆朋友，好吗？[编按]     

在探究中发现

[案例] 新课一开始,教师出示了很多种类的鱼(<鱼>是辽海版三年级<科学>课教材),让学生辨认.学生热情高涨:"鲫鱼、鲤鱼、草鱼、白鲢鱼、金鱼."师:"你们还知道些什么鱼?"生抢着回答:"带鱼、黄花鱼、金枪鱼、武昌鱼、海豚、鲸鱼……"师:"人们为什么把这么多从表面看来有差异的动物都叫鱼,而不叫它们鸽子、小兔呢?"生:"它们是一类,我想它们一定有很多相同之处."师:"它们究竟有哪些相同之处呢?"生:"我们没探讨过."师:"想和老师一起探讨吗?""想!"学生的探究欲望一下子被激发起来了.师:"现在,各小组讨论2分钟,提出你们小组准备从哪些方面去探讨鱼的相同之处的设想."学生们通过讨论,有的组提出从鱼的外形上进行探究;有的组提出从鱼的生活习性上进行探究;有的组提出从运动形式上进行探究;有的组提出从繁殖小鱼的方式上进行探究……师:"你们的设想都很不错,请各小组组长组织,按你们的设想到老师这里来领探究材料(盆、鱼、水、放大镜),合作进行探究,时间20分钟.世界上著名科学家的很多创造发明,就是像同学们今天这样探究获得的哟!希望我们师生合作探究,收获多多."     

昆虫标本防蛀新法

昆虫标本的制作,通常采用干制法,即把采集到的昆虫毒死后,定形或展翅,再把它们烘干或晒干便可装盒。为防止昆虫被蛀掉,通常在盒内防入樟脑丸。可我校前后两次购进的“家蚕生活史”和“蚕蛾”标本,没过一年,蛾和蛹就全部被蛀,致使体型不全,成为废品。两年前我组织学生成立了昆虫标本制作小组。在制作中,我从浸制动物标本中得到启发,把防腐材料福尔马林(甲醛)运用到昆虫标本中。我们首先采集昆虫,接着取个一次性针筒,在体形稍大的昆虫体内注射适量的甲醛,昆虫就会马上死去。这样既可以避免在毒死昆虫时由于它挣扎而造成的昆虫外表的损伤,又可…     

老鼠三兄弟赖床

一个星期天,老鼠三兄弟在睡懒觉。忽然,一个声音吵醒了它们,它们后来怎么也睡不着了,可是谁也不想起床。睡在中间的老三想让睡在它右边的二哥先起床,说道:“二哥呀,你是火车头,是我们的发动源,你应该第一个起床。”二哥当然不想第一个起床,便说:“小弟呀,你是飞机的身体,我和老大是飞机的翅膀,是你带动我们的,所以你先起床。”老三早有准备,小声对老大和老二说:“两位哥哥呀,你们是三轮车的后轮,链条是连住你们的,而我是前轮,是把方向的,当然应该你们先起床。”老大听了,想了一想,说:“两位弟弟,你们是船头和船身,而我则是船舵,是你们带动我…