论高校基层党内民主建设中存在的问题与对策

基层党内民主作为党内民主的基石,在党内民主建设中具有重要地位.目前,高校基层党内民主建设方面存在党员权利保障不到位、党内体制构建的关系未完全理顺、民主集中制执行不到位等问题.高校基层党内民主建设是一项系统工程,立足高校的民主传统和制度等优势,充分调动广大党员的积极性,可以实现民主建设的创新.     

论高校基层党组织“公推直选”的理论依据和实践意义

马克思主义建党理论和实践内容中的党内民主选举,是中国共产党党内民主建设的基础和源头。提高对马克思主义党内民主选举理论和中国共产党党内民主选举实践探索的认识,并根据高校自身的特点和优势,将"公推直选"的民主选举方式引入高校基层党组织的选举实践,不仅是高校党内民主选举改革的必要尝试,更是推进高校、全党党内民主建设乃至全社会民主政治建设的一个重要途径。     

高校以党内民主促进党内和谐探析

“党内民主是党的生命”。高校发展党内民主,对于促进党内和谐,具有重要意义。几年来,高校党内民主建设不断得以完善,但离《党章》规定的要求还有很大差距,一些因素还制约着党内民主建设,影响了党内和谐度。党的十七大对发展党内民主提出了许多新要求,高校党组织要根据自身优势,从思想上、制度上和组织上积极发展党内民主,促进党内和谐,最终实现校园和谐。     

高校党内民主建设问题分析

高校党内民主是党内民主的重要组成部分.研究探索高校党内民主建设,不断推进高校党内民主,可为实现更加完善的社会主义民主提供宝贵的经验和借鉴.高校党内民主的发展有曲折的历史进程,总结其历史经验教训,提出进一步推进高校党内民主建设的具体措施,具有重要的现实意义.     

以改革创新精神积极推进高校党内民主建设

近年来,高校党内民主建设在改革创新中取得了重大进展,但还存在一些与加强高校党的执政能力建设和先进性建设不相符合、与广大党员参与党内事务的迫切愿望不相适应的问题。为此,必须进一步充分认识推进高校党内民主建设的重要意义,开拓创新高校党内民主实现形式,努力提高高校党内民主建设的质量和水平。     

论高校党内民主建设的价值意义和工具意义

高校党内民主建设是党的民主建设的重要组成部分,其既依托于党内民主,又具有自身的特殊性。加强高校党内民主建设,有着促进党内民主建设研究、催生高校民主土壤的作用和输送具有民主素养的新鲜血液等价值意义以及应对高校师生对民主的诉求、改进管理和提高决策水平、防止和消除高校腐败等工具意义。     

高校党内民主制度建设的理论基础

党内民主是党的生活的根本原则、根本制度,对于执行党在社会主义初级阶段的基本路线,对于加强党的思想建设、端正党风都有着十分重要的作用.高校党内民主是党内民主的重要组成部分.研究探索高校党内民主建设,不断推进高校党内民主,可为实现更加完善的社会主义民主提供宝贵的经验和借鉴.总结分析高校党内民主制度建设的理论基础——马克思主义经典作家的党内民主制度建设思想,无疑对推进新时期高校党内民主建设工作具有重要的思想理论上的指导意义.     

新时期推进高校党内民主建设的几点思考

党内民主建设是党的建设的重要组成部分,高校党内民主建设的进程和质量,事关高校党的活力、凝聚力和创造力,事关高等教育事业的兴衰成败.文章阐述了高校党内民主的必要性和重要性;探讨了当前高校党内民主建设中存在的主要问题,并在认识层面、制度层面、实践层面等为高校进一步推进民主建设提供了路径选择.     

推进高校党内民主建设的思考

党内民主,是马克思主义建党理论和实践的核心内容。结合高校特色,推进党内民主建设,是高校民主建设的核心内容。高校党内民主能够带动高校校务民主管理,同时,也要注意高校党内民主与校务民主管理的区别。发挥高校的特色,推进高校党内民主,必须将之作为系统工程,有规划有次序地逐步推进,把握核心,务求实效。高校党内民主一个核心的内容,就是尊重党员主体地位,激活党员主体意识。保障和落实党员民主权利,最重要的是要落实党章赋予党员的知情权、参与权、选举权、监督权等民主权利,使党员在党内生活中真正发挥主体作用。     

党代会常任制对高校党内民主建设的历史启示

党的代表大会制度是党内民主的基本制度。党的代表大会常任制(以下简称党代会常任制)是推进党内民主建设的突破口。高校试行党代会常任制是推进高校党内民主建设的主流路径,对健全和完善高校党的代表大会的组织机构和运行机制、充分发挥党代表的主体作用、深入推进高校党内民主建设和高等教育事业的健康发展具有重大意义。     

Creating sites of community education and democracy: Henry Morris and the Cambridgeshire village colleges. A reflection 90 years on from their inception

This article investigates the work of Henry Morris (1889–1961), in particular his ideas on the Cambridgeshire village colleges. It is now 90 years since the first of these was founded in Sawston in 1930, and the article aims to address the issue of whether Morris’s views on education and democracy encapsulated in the village colleges still have relevancy in the early twenty-first century. An overview of Morris’s career and the creation of the village colleges is investigated, using the work of Paul Hirst and associative democracy as a theoretical lens. It is argued that the Cambridgeshire village colleges do have some attributes of associative democracy, particularly their original emphasis as sites of local democracy and participation from voluntary bodies and private individuals. However, Morris’s role as Cambridgeshire’s Chief Education Officer (1922–1954) meant that the local state (in the guise of the County Council) played a more significant role in the village colleges than Hirst advocates for his version of associative democracy. As English primary and secondary schools turn from local authority control to academy status, Morris’s vision for local schools of and for local people is becoming increasingly compromised. The article ends with the work of Allen and Gann, both influenced by Morris, who argue for a revitalised form of comprehensive schooling and lifelong learning that again sees educational institutions as sites of grassroots democracy.     

马克思的自由民主思想及其当代启示

民主思想是马克思主义重要的组成部分,而自由思想又是马克思民主思想的有机内核。在厘清民主与自由关系的基础上,通过将自由置于西方政治传统思想背景下解读,研究马克思的自由民主思想,对当前我国的民主建设有着重要启示:必须坚持以人为本,改善民生的指导思想;必须统筹党的领导、人民当家作主及依法治国的关系。     

高校推进党内民主建设的若干思考

党内民主是党的生命,是高校党建的重要内容。高校党内民主建设成绩不小,但也存在不少问题,究其原因是多方面的。为此,高校要从制度建设入手,切实尊重党员的主体地位,进一步推行党务公开,促使党内民主建设上新台阶。     

大学生思想观念变化与高校思政教育改革分析

在我国社会经济飞速发展的背景下,人们的生活发生了很大的变化,相应的思想观念也会发生巨大的改变.大学生作为我国社会发展的重要年轻力量,其思想观念的树立具有重要的作用,高校思政教育的重要工作内容就是要引领大学生正确的思想观念,引导大学生建立积极健康的思想,促进大学生全面发展健康成长.本文对大学生思想观念变化进行深入的研究与分析,并为高校思政教育改革提出一些合理意见以供参考.     

交互式教学在高职旅游日语教学中的应用

运用交互式教学是改革高职日语教学,激发学生兴趣,提高教学质量的重要途径。在高职旅游日语课堂教学中应用交互式教学,可采用组际交流、创设环境、趣化语言和互相评价等多种方式,同时应注意加强课堂教学的组织,注重学生课堂适应能力的培养和提倡教学民主。     

社会主义发展史视域下高校思想政治工作途径新探

国家对人才需求标准发生变化后,高校必须围绕思想政治教育工作形成新主张。理性审视社会主义发展视域下高校思想政治教育的主要成果,针对既往经验和成就成为高校创新的枷锁、应对时代瞬息万变发展之势能力不足、工作模式缺乏多样性、以人为本人才教育核心战略作用发挥受限四个突出问题,设计和实施新工作策略。具体来说,一要基于社会主义发展史构建“四个自信”教育新模式,二要深层次和全面化变革工作观念,三要构建完善的线上和线下混合式教学模式,创建集民主—开放—创新—研究—学习为一体教学新体系。     

关于推进科学民主依法执政的几个问题

要推进科学、民主、依法执政，必须进一步深化党、国、民、法四基本关系的认识，破除旧观点，树立科学民主依法执政的新理念；必须积极推进党、政、党派、社会组织、企事业组织关系法制化、程序化的创新与完善，创新科学民主依法执政的制度、体制、机制平台；必须坚持依法执政和以德执政相结合；必须加强科学民主依法执政的理论、法制研究，不断为科学、民主、依法执政提供理论、法理依据。     

高职院校教师成长:阶梯建构与实践推动

教师成长贯穿于职业生涯全过程,是教师在不同成长阶段中所呈现的专业和精神上的进阶式可视化的能动型映照。基于教师职业发展阶段理论、建构主义学习理论和教师发展影响因素论,立足高职院校教师成长的现实必要,构建“专业—精神”共生的教师成长“五阶梯”,在此框架结构下提出培养教师成长意识和成长型思维、设计贯穿生涯发展的教师培养体系、重塑教师成长方式、营造平等民主自由的支援性环境等推动策略,以期为高职院校教师发展提供新思路。     

论经济欠发达地区职业技术学院的生存

由于缺乏一定的区域经济发展水平作保证以及办学理念落后、缺乏特色，欠发达地区一些高职学校发展的可持续性令人担忧。充当欠发达地区人力资源输送到发达地区的转换器，是该地区一些高职学校的一个重要特征和生存依据。欠发达地区高职学院要生存，必须以转变观念为先导，以质量、特色为目标，加强与业界的联系、优化专业设计、提高教学质量。