以课改精神探究数学教学

培养学生的创新能力是实施素质教育的主题,探究性学习活动是培养学生创新能力的重要途径.探究性学习是指在老师     

设疑激趣,出奇制胜——浅谈探究活动在科学教学中的策略与运用

创新教育在社会的全面展开,培养学生的科学学习兴趣,培养他们的自主创新能力,注重实践,突出探究性学习和活动,成为创新教育不可或缺的手段.明确科学探究活动地位是开展科学探究性学习和活动的前提,设疑与激趣是科学探究性学习和活动取得成功的好策略,实验教学是科学探究性学习和活动的主要手段,突破时空界限是探究活动的有效延伸.     

关于数学课堂探究性学习有效性的探析

1探究性学习“探究性学习”一词,最初由“inquirelearing”翻译而来.探究性学习是人类对学习活动不断认识逐步形成的一种新的学习方式,它具有使用科学思维方法、主动探索、发现和创新等基本特征.探究性学习可视为学生在学科领域或现实生活中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达交流等探究性活动获得知识、形成理念、提高技能、优化思维、培养情趣、习得方法的学习方式和学习过程.探究性学习是指以培养创新精神和实践能力为宗旨,以充分体现学生的主体性、主动参与性为前提,以个人或团体(小组)探究活动为主要形式,它并不排斥学生进行有意…     

谈如何在课堂教学中开展数学探究——培养学生解题能力的研究

探究性活动是在教师的指导下,紧扣教学内容,以学生自主探究为基础的一种研究性学习活动.探究性学习活动使学生由被动、消极学习转变为积极探索、主动学习,进而不断发现问题和解决问题.这是逐步培养学生的创新意识和创新能力的重要途径.,所以,教师在教学中体现探究式学习的理念,让学生经历探究过程、获得理智和情感体验、积累知识和方法是探究性学习所关注的目标.     

浅谈小学语文探究性学习

探究性学习通常是为学生创设学习情境,在教师的指导下,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达交流等探究性活动.以获取知识、技能的过程.培养问题意识,找准探究的切入点,是促进学生探究性学习的重要前提.开发利用语文学习资源,是促进学生探究性学习的重要保障.掌握探究方法,是促进学生探究性学习的关键.优化评价,保护学生的探究热情,是促进学生探究性学习的源泉.     

如何在中学生物教学中开展探究性学习

在中学生物教学中,教师应围绕探究性学习专题的选取、探究性学习活动的设计、探究性学习活动的实施三个方面组织引导学生进行探究性学习,把培养学生将科学的探究方法贯穿于生物教学中。     

探究性学习在生物教学中的运用

"探究性学习"作为一种重要的教学方式20世纪90年代初在我国的基础教育中出现,并由此开始了我国探究性学习的理论与实践研究,常见于实验教学、研究性学习和多种课堂教学中.作为一种改变学生学习方式的教学活动,探究性学习不仅能培养学生探究性思维和探究性活动的能力,而且还能帮助学生进行批判性和逻辑性思考.如何将探究性教学方式运用于生物教学实践中,笔者进行了一些探索与总结.     

高中"化学与生活"模块探究性学习的研究

探究性学习在培养学生科学素养、发挥学生特长、培养创新意识和综合实践能力、转变学习方式、理论与实践相结合、增强学习兴趣等方面有着不可忽视的作用.高中化学课程内容丰富,在"化学与生活"模块中,学生可以更为广泛地接触社会、了解生活,有充分的选择性学习机会和展示自我的机会.该模块与生活紧密联系,探究性学习的主题很丰富,探究性学习活动形式多种多样,包括参观、访问、调查、查阅、讨论、实验等,最能体现探究性学习的特点.     

新课程化学实验探究性活动现状调查及思考——以江西省贵溪市第四中学为例

基于探究性学习理论,分析新课程化学实验探究性活动的特点及其与传统实验教学的差异。采用问卷调查的方法,对化学实验探究性活动教学策略进行调查研究,报告了中学生化学实验探究性活动的现状。调查结果表明化学实验探究性活动能够提高学生学科兴趣和学习主动性,促进学生思维和创新能力发展。在实验探究性活动过程中,教师要充分考虑学生的已有知识、能力和兴趣,引导学生积极参与化学实验探究性活动,同时加强学生自主学习习惯和团队合作能力的培养。     

探究性学习在初中历史活动课中的应用探究

在新课标中,倡导探究性学习.在初中历史教学中,实施探究性学习主要包括如下形式:课堂教学中的历史探究性学习,课后历史探究性学习以及活动课中的历史探究性学习.而活动课中的历史探究性学习,坚持"以活动促发展"的创新教学理念,在历史教师指导下,以课堂为阵地,引导学生在活动中主动探究与学习,广泛接触课本之外的史料知识,以更好地了解清历史事件与历史现象的形成与发展过程,加深知识印象,同时培养学生创新意识,提高学生实践能力.