数学的简洁美

数学科学的严谨性,决定它必须精练、准确,因而简洁美足数学的又一特色.     

略论数学的简洁美

数学,从简单的加减乘除到复杂的微积分运算,都是遵循逻辑思维的规律,运用概念、判断、推理等高度理性化的形式来完成的一门科学。数学的这一特点,就使得许多人对美在数学中的地位和作用等被人为的忽略掉了。其实,作为人类智慧结晶的数学与美从来都是密切联系在一起的。大家知道,数学是研究现实世界空间形式和数量关系的     

寻求和创造数学的简洁美

数学是一门具有高度抽象特征的学 科。所以,数学的美必然是会表现在它的简洁性方面。无论是数学概念、公式和法则的广泛适用性,还是数量的逻辑系统性,或是空间形式的本质属性,无一不以它所特有的精炼的数学语言、严密的逻辑体系、抽象的字母符号向我们展示出数学简洁美的魅力。在教学中揭示、寻求和创造这种简洁美,有利于加深学生对数学知识科学性的理解,有利于学生形成良好的认知结构结构,还有利于培养学生舍繁、求简的解题能力。     

数学内涵的丰富性与简洁美

恩格斯给数学下了一个相对确切的定义：“数学是研究数量关系和空间形式的一门科学。”他告诉人们：只要抓住了数量关系,世事再纷繁,加减乘除皆算尽;只要建立了空间观念,宇宙再广大,点线面体可包含。数学本质在于演绎,演绎能揭示数学内涵的丰富性;没有归纳就没有数学。归纳则呈现数学的简洁美。     

数学的简洁美与服饰文化教育

怀特海曾经指出:数学是真善美的统一。庞卡莱也曾说过:所有的数学家时时体验着数学的美感。的确,数学与文化体现了数学文化的一个重要功能是在美学方面,这种功能是鼓舞学生对数学的追求化为一种对美的追求,同时,也在影响着学生对服饰文化的追朔。苏霍姆林斯基说过:没有审美教育,就没有任何教育。     

感受简洁之美,提升数学思维

数学是充满神秘色彩的一门学科,在历史长河中不断积淀和拓展,形成深厚的内涵和底蕴.数学是具有魅力的学科,不仅包含图形之美、数字之美、变化之美,同时在学习和运用中还可以感受到数学的简洁美.爱默生曾经说过:任何事物,能够简单便是伟大.数学在本质上是以简洁为目的的,命题的求证、计算的方法等都追求简洁.在数学学科中美具有丰富...     

简洁之美

烟涛微茫.阴晴圆缺是变化莫测之美,但我们不能否认朗月小溪,游鱼历历也是一种美:花团锦簇,争奇斗艳是绚丽缤纷之美,但我们不能否认银装素裹,一枝独秀也是一种美;曲径回廊,斗角飞檐是错综复杂之美,但我们同样不能否认数椽草茅,几茎幽篁仍是一种美.     

语言的简洁美

莎士比亚说过:"简洁的语言是智慧的灵魂,冗长的语言则是肤浅的藻饰。"古往今来真正优秀的文章大师可以说都是简洁为文的高手。     

产品设计的简洁美

不同的时代产生不同的审美观及设计风格。在产品设计中 ,简洁之美符合当今社会的潮流 ,也是设计师追求的理想风格。简洁包含了造型的简洁和功能的简洁 ,简洁是产品品质的保障 ,简洁具有深远的意义。     

谈英译汉的简洁之美

莎士比亚有句名言:Brevity is the Soul of wit.(言贵在筒结。)纽马克在A Textbook of Translation一书中也有个提法: Accuracy and economy are the main purposes of a translation.(简洁洗练的语言是译作的主要追求。)因此,每译完一个句子,一个段落,或一篇文章,就应该做这项很重要的工作一一删去无用的字和词。     

美在简洁 妙在鲜活

原题再现：（安徽卷第23题）如图1，正方形ABCD的四个顶点分别在四条平行线l1、l2、l3、l4上，     

简洁亦是一种美

人类思维、表达与应用的简洁是人类的永恒追求,所以简洁怍为一种美广泛地存在于人类物质与精神生活的一切领域。简洁作为一种美在艺、科技和人们的日常生活中均有充分的展现,而且还有其深刻的所史学、心理学渊源,简洁作为一种美不仅产生于远古．她还顽强地指向未来,并日益转化为我们的行为方式和思维方式,以指导人类从事更为丰富多样的物质财富与精神财富的创造。     

创设简洁有效的数学课堂

小学低年级学生对故事很感兴趣。在教学中,教师可用生动形象的语言描述故事情节．诱导学生置身于故事情境中．积极主动地参与教学活动。     

浅谈科学教学的简洁之美

两千多年前,中华民族的先哲庄子"判天地之美,析万物之理"的古训,道出了科学教学应遵循的美学原理,也明示了科学教学与审美教学之间的关系.更揭示了科学教学在培养学生科学素养和完整人格上的作用与功能.     

物理试题之简洁美不能缺失

跨学科应是各学科有机融入、综合地学习知识和解决问题,而所谓跨学科的物理“信息题”仍然是单一的物理问题,与其他的背景学科并无关系,这样反而丢掉了物理的简洁之美。跨学科的根本在于”结合”,在于各个学科内容与思维的实质性的渗透融合,也就是一个实际问题包含有多个学科的知识,而且涉及到的多个学科间存在着因果与逻辑。     

简洁是智慧的灵魂——谈数学教学中的简洁法

本文从简约教学的概念开始分析,之后对解决问题方法的多样性做了申说,最后强调了教学要在课堂上展示艺术魅力,以使课堂丰富多彩充满生机。     

中学数学中简洁与递进之美

用美的观点审视数学.数学美分类:思维之美,形式之美.数学美的表现形式:一、简洁之美:数学丰富的内涵与简洁的表达;二、思维递进之美:例1、习题拓展中的层次递进,例2、习题求解中的层次递进.教师应作美的使者,使学生学会发现美,欣赏美.创造美是我们的义务.     

立几教学中的简洁美管见

立几教学中的简洁美管见谢汉民立几是数学的一个分支学科，美首先蕴含于各种图形之中，立几中有许多美育因素可挖掘．１题目的简洁美一个好的立几题目为了突出主要和本质的东西，必然是简洁的．如立几课本中的六个公理、三垂线定理、欧拉定理等，除理论上的重要和方法上的...