制约学校特色化发展的内部因素

学校特色化是推进素质教育、发展个性化教学的必由之路，目前在学校特色化过程中出现的问题并不是特色化本身不可避免的，除了一些外部因素外，更与它自己的内部因素密切相关，校长、教师、职员以及学校的文化都是学校特色化中不可缺少的资源，同时也经常成为特色化的制约。那么有哪些内部因素制约着学校特色化呢？它们又是如何制约和影响的呢？     

学校的特色化发展探讨

随着教育改革的不断深入．学校获得越来越大的自主发展权，同时也面临着日趋激烈的竞争。时下可见，一些学校纷纷转制、联合或归并，一些学校还在“望洋兴叹”、无所适从。学校应该怎样拓展空间、赢得市场?笔者认为实施学校的特色化发展是一条根本的途径．这是因为特色化发展顺应了以经济市场化、政治民     

学校特色化发展的重新认识

虽然学术界对学校特色进行了大量研究,但仍有许多认识有待进一步深化.学校特色化发展是国家继学校重点化发展和均衡化发展之后的一种新的学校发展战略.学校特色化发展的实质不只是追求学生的个性发展,更为重要的是学生个性的全面发展.判断一所学校是否实现了特色化发展,根本标志是看学校有没有形成具有独特气质的学校文化.     

职业学校特色化发展探索

本文围绕职业学校特色化发展主题,结合学校办学特色的创建过程,就职业学校发展的特色化教育品牌定位、品质塑造以及内涵延伸等问题作实践性探索,旨在为职业学校的科学发展与可持续发展提供借鉴。     

特色化建设与学校的发展

学校的特色化建设是学校内涵式发展的必由之路。当今中国的教育改革正处在素质教育的深层次探索和实践阶段,一所学校的生命力不在于其求大同,而是求独具风格之小异,并在实践成熟的基础上,使之成为示范性的大观。本人觉得只有实施学校的特色化建设,才能使素质教育百花齐放,推陈出新。     

学校体育均衡发展的制约因素分析

学校体育均衡发展在整个21世纪的教育中占有举足轻重的地位,要客观地面对制约其均衡发展的因素,以实事求是,从实际出发,发现问题,解决问题的态度,全面实施学校体育均衡发展的战略。     

中等职业学校校本特色化发展反思

随着教育多元化时代的到来,受教育者的选择权将大大增加。在WTO条款中,教育被划入服务贸易范畴,学校是教育服务的提供者,学生、家长和用人单位是教育的消费者,供需双方构成了教育市场。可见,教育的根本目的是为经济和社会的发展提供直接、有效的服务,学校的发展过程就是对市场的服务、培育     

学校特色化长久发展策略解读

学校特色指的是一个学校在长期教育实践过程中形成的独特办学风格和学校风貌。借助校本课程成为学校特色化发展的实施途径,为大多数学校所选择。学校特色化发展受外部、中层和内部"三重条件"的影响,其实质是学校的自主发展。学校领导作为特色化发展的决策者,在方案的制订、执行与评价阶段发挥着主心骨的作用;教师在学校特色化发展过程中扮演着主力推手与执行者的角色;学校文化精神是特色发展的核心与灵魂;建立合理有效的评价机制。     

制约农村学校发展的七大因素及对策

从事农村教育二十余年．笔者深感有七大因素制约着农村学校的发展,长此以往,它可以让一部分农村学校走向衰败甚至关门。为此,分析制约因素,对症下药,对于农村学校的发展具有极其重要的意义。     

试论学校特色化

学校特色化的发展是当今学校教育改革的一大追求,优质和独特是特色化的本质,特色化的过程是整体的、稳定的和文化的生成过程,弄清学校特色化的内涵、本质和特点是实施学校特色发展的前提。本文就学校特色化的内涵和特点加以阐述,并提出学校特色化建设策略。     

制约农村学校教育发展的因素与对策

正根据经济形势发展的需要,国家的教育政策为了适应改革的发展,在招生、就业等一系列问题上必须进行改革发展,由于新旧事物的交替,中小学发展中矛盾更为突出,特别是广大农村学校的发展面临着严峻的考验。一、制约农村学校教育发展的因素随着国家对人才质量要求的相对提高,人才在部分地区的相对过剩,产业结构的调整,改革开放的不断深入,市场经济体制的影响,外出打工热潮的逐渐兴起,农村学校教育相对滞后,师资     

民办高校发展的内部制约因素及应对策略探讨

当前,塑造强势的品牌是民办教育生存和发展的必由之路。要推进民办教育事业跨越式发展,必须强化品牌化经营意识,认真审视民办教育的品牌化发展策略。本文通过对民办高校的发展现状简要阐述,肯定了民办高校的发展前景,同时指出了民办高校发展存在的问题,对发展的内部制约因素进行了具体分析并对其应对策略作了初步探讨。     

制约我国民办高校发展的内部因素分析及建议

文章主要讨论了制约我国民办高等教育发展的经费和人员两大内部因素,并在此基础上,提出了促进民办高校发展的四点建议。     

制约我国民办高校发展的内部因素分析及建议

制约我国民办高等教育发展的内部因素为：经费严重不足、管理人员总体素质欠佳、教师队伍不够稳定以及生源质量较差。因此,从争取外部支持而言,民办高校应更积极主动地争取政府财政拨款和补贴。从提高内部管理、教学水平而言,一是应进一步向社会公开聘请管理和行政人员,并定期给予培训;二是要设法从长期和短期上分别进一步提高民办高校的师资队伍水平;三是严把“入口”和“出口”,整体上提高学生素质。     

学校特色化发展的重新认识(节选)

一、学校特色化发展是一种新的学校发展战略"学校特色"和"学校特色化发展"是两个含义不同的概念。"学校特色"指的是一所学校与其他同类学校相比所具有的独特品质与风貌,而"学校特色化发展"是一种学校发展战略,或者更上位地说,是国家或地区对所管辖学校如何发展所作出的战略安排。笔者认为,到目前为止,中国的学校发展战略大致经历了以下三个阶段。第一个阶段是重点化发展。     

农村小规模学校发展的制约因素及提升对策

目前,农村小规模学校虽然已成为最为薄弱的学校群体,但仍有其存在的价值。制约其发展的因素主要有学校经费紧缺、生源减少、教师队伍素质偏低等。据此,教育部门应采取重在改造的方针,加大政府对农村义务教育的投入,抓好小班教学,完善内部管理体制以及办好家长学校等,以促进我国农村小规模学校实现又好又快地发展。     

制约我国学校竞技体育发展的宏观因素分析

本文着重从宏观的学校体育政策法规的发展演变、国家体育总局和教育部对学校竞技体育发展的利益冲突和认知分歧、学校竞技体育发展模式自身的缺憾三个角度分析研究了制约我国学校竞技体育发展的主要因素。     

制约农村学校新课程改革的因素

新一轮课程改革的实施，标志着我国基础教育改革事业已进入一个崭新的历史阶段。但是，新课程改革的实施，在农村学校中却存在很多制约因素。现就我在教育教学过程中感受较深的几点赘述如下：     

浅谈制约农村学校素质教育的因素

素质教育是一场深刻而又全面的教育改革,涉及教育思想、质量观念、考试招生制度、课程教材、教育评价、师资队伍等多方面的问题。素质教育就是要促进人的智力和体力充分自由、主动发展,就是要促进人的各方面才能、兴趣和特长和谐统一发展,同时包括人的道德水平和审美情操的发展。基础教育必须从应试教育转到素质教育的轨道上来,全