加强说话训练 培养口语表达能力

说话能力,是从事一切实践活动必备的基本功之一。那么,如何加强训练,培养学生敏捷的口语表达能力呢？首先要培养说话的兴趣：其次是要充分利用语文教材进行说话训练,把说话训练渗透到语文课堂教学的各个环节中去：最后要和课外生活紧密结合起来,做到课内学方法,课外多练习。巩固和发展成果。     

谈低年级学生口语表达能力的培养

低年级学生在语文课堂上出现不爱举手说话、发言声音不响亮、表达效果不尽如人意的现象。究其原因:受片面应试观影响,一些教师弱化了口语交际教学,忽视了学生说话能力的培养;低年级的孩子在口语交际的过程中带有明显的茫然性,教师没有把握好时机进行适时的指导,导致孩子说话能力停滞不前。低年级正是小学生锻炼、发展口语表达能力的关键期,教师要在课堂内外创造口头表达的机会,切实培养学生的口语表达能力。     

论口语表达的基本过程

在信息时代,信息的传播成为经济生活和社会生活中不可或缺的一部分。口语传播作为一种重要的传播形式,其地位和作用日益彰显。因此,个人的口语表达能力的培养倍受重视。纵观目前口才培养方面的研究指导,我们不难发现两大特点:一是将口语表达分化,讲究专项训练,强调由低往高、由易到难的层递训练;一是过于注重对传播技巧的研究,在各项训练中突出“术”的指导。笔者认为,这与口语表达作为一种传播活动的本质属性产生明显偏差。口语表达实质上是一个信息传播的过程,即表达主体接收外界刺激,产生表达需要后,进行内化思考,对信息分析、综合、判断…     

如何培养幼儿的口语表达能力

幼儿园是孩子语言发展的一个关键时期。这个时期孩子们的语言能力开始形成,老师应该给他们创造一个适宜的环境,掌握他们的学习规律,有针对性地进行引导和训练,促进幼儿语言健康地发展。     

语文教学中加强技校生口语表达能力的探讨

在技校语文教学中,提高技校生的口语能力十分必要,可以通过克服技校生的自卑心理障碍,通过形式多样的听说读写训练来达到提高的目的.     

低年级学生口语表达能力培养之我见

一、勾画草图,激发想象,提高学生的口语表达能力在小学生智力发展的过程当中,起关键作用的是思维能力,而想象能力是思维能力的一个重要方面。尤其是小学低年级学生,他们的想象力极为丰富,他们能为一颗小树苗编一个神奇的小故事,能为一个可爱的小动物安排一种心情。借助小学生的这种特点,教师可根据课文内容,随手在黑板上画几幅简笔画,激发学生的想象力和口头表达欲望,使学生把自己想说的话说出来。     

学生口语表达能力的培养

长期以来，英语教学一直沿用传统的语法翻译法，忽视“说”的训练，这就造成了很多学生口语表达能力差，形成了所谓的“哑巴英语”。     

浅谈如何培养学生的口语表达能力

培养学生的口语表达能力是语文教学的重要任务。近年来我依据教材内容，采取多种方式培养学生的口语表达能力，摸索出一些经验，具体做法如下。 1．抓课堂问答。答离不开听，要使学生答得正确，必须使学生听清楚、听明白。只有这样，才能把问题答得清楚、准确、有条理。因此，教学中说话训练始终离不开听话训练这一环节。如：指导看图、识字、解释词语、回答问题等，学生的这些活动都是在听了老师的指令后进行的，     

小学生口语表达能力的培养

在当代社会,语文作为中国学生必学的一门基础课程,为其他各门功课起着铺垫准备的作用。而语文教学中,学生的口语表达能力则是文字表达能力,也就是写作能力的重要影响因素。对小学生口语表达能力的培养不仅契合小学生写作能力有限的阶段现实,同时也为写作能力的培养奠定了基础。     

加强“说话”训练培养口语表达能力

普通话水平等级考试中有“说话”一项，目的是考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话所能达到的规范程度。该项成绩占总分的４０％，在测试中所占的比例最大。然而实践证明：有的同学说话结结巴巴，语句缺乏准确性、条理性、严密性，这些都严重影响了学生考试的成绩。我们通过大量的实际调查发现，存在问题的主要原因有如下几个方面：一、大环境尚未形成是其外在因素。普通话是我们中国人的通用语言，但社会上有些人对普通话的概念还很模糊，不少人尚未意识到普通话的重要性，还不能真正用普通话进行口语交流，在许多地区流行的语言仍…     

幼儿口语表达能力培养之我见

幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期，我们应创设环境，利用各种活动来帮助幼儿学习语言，让他们有话想说、敢说、爱说、会说，更好地发展其口语表达能力，促进其思维的发展。     

如何培养学生口语表达能力

《语文课程标准》提出培养学生"听、说、读、写"能力,说即口语表达能力,说话是人们生活和学习交流的重要手段,而较高的口语表达水平,唯有经过不断训练,才能达到。冰冻三尺,非一日寒。因此,在语文教学中应注意训练学生说话能力,使学生乐于说,善于说,真正做到能说会道。那么,怎样才能有效地培养学生说话能力呢?本文就如何培养学生口语表达能力展开分析和研究。     

浅议幼儿口语表达能力的培养

良好的语言(特别是口语)表达能力是幼儿接受一切教育信息的基础,因此要培养幼儿大胆讲话,利用日常生活现象积累词汇,展开灵活的教学活动提高幼儿的表达能力.     

略谈高中学生口语表达能力的培养

口语表达能力的培养并非一项易事,因为它是一种综合性的能力,涉及到知识的积累、心理素质、观察能力、思维能力、临场发挥能力以及表达技巧等等,所以,培养和提高口语表达能力非得下一番工夫不可,具体要做好以下三个方面的工作。     

谈学生口语表达能力的培养

在大力提倡素质教育,着力培养学生能力的今天,不少语文教师都积极地探索语文素质教育的新途径,取得了一定的成绩。然而多数教师仍未冲出偏重读写的圈子,语文教学中学生读写听说能力的不均衡发展现象仍然存在,尤其是学生的口语表达能力普遍不强。笔者曾对某班做过一次调查：全班45人,不敢上讲台说话的有12人,占27％,上讲台说不出话的有15人,占34％,表达不流畅、思考停顿较多的有11人,占24％,较流畅的7人,仅占15％,其中女生又明显不及男生,现状确实令人担忧。造成这种状况的原因当然很多,但主要原因则是目前的考试只重读写能…     

幼儿口语表达能力在一日活动中的培养

幼儿期是培养幼儿口语表达能力的关键期。幼儿口语表达能力的培养,要有目的、有计划地落实在幼儿的一日活动中,从而让幼儿从小接受良好的语言教育,提高幼儿的口语表达能力。