发挥优势,突出特色,注重实效--浙江大学为西部开发培养实用型人才的探索与实践

开发西部地区、发展西部经济，科技是根本，人才是关键。西部建设除了大量引进下得去、留得住、用得上的人才外，主要应依靠对西部现有人才的培养和提高。继续教育由于其周期短、针对性强、见效快等特点，成为开发西部人才资源的重要途径。浙江大学一贯重视西部地区人才培养工作，并取得了显著成效。本文对此予以总结并提出若干建议。     

西部大开发中的成人教育：机遇与发展重心

成人教育在西部大开发中占有重要的地位，因此，应该抓住西部大开发给成人教育带来的契同，通过发展农村成人教育，搞好岗位培训和转岗培训，重视抓好继续教育，发展民族成人教育，发挥西部知识中心辐射功能和发展远程教育与网络教育等措施，促进西部大开发战略的实施。     

开展继续教育为西部建设服务

世界正在步入知识经济时代，社会和经济的发展越来越依赖于知识的生产、传播和应用，依赖于知识创新和高新技术的产业化，归根到底是依赖于具有创新思维和创新能力的高素质人才。在这种形势下，开发西部地区、发展西部经济，科技是根本，教育是基础，人才是关键。西部建设需要资金，需要技术，但最需要的是能发挥作用的大量人才。 一、继续教育是开发西部人力资源最有效的途径 （一）继续教育可以迅速、大量、有效地为西部培养人才 国家实施西部大开发战略，投资可以向西部倾斜，但人才却很难为西部引进。因为在实行市场经济的今天，国家很…     

浅谈西部高校继续教育存在的问题与对策

西部经济大开发,必须走科教兴西和人才强西的战略,开发人力资源:发展继续教育是构建终身教育体系的核心内容,西部高校继续教育要以此为切入点,审视发展中存在的问题,用科学发展观构建西部继续教育实现跨越式发展的对策.     

浅析继续教育与西部大开发之关系

西部大开发，人力资源与人才资源开发是重点，而继续教育是人才资源开发的重要途径。积极发展西部地区继续教育，提高劳动素质，既是部开发战略基础建设中的重要环节，也是我国教育工作的重点之一。继续教育实质上是一个提高素质教育的问题，它是终身教育体系的重要组成部分，因此，西部大开发，要发展继续教育。     

发展继续教育 迎接世纪挑战

继续教育作为我国科教兴国、人才建设的重要推动力量，为迎接新世纪的挑战，今后一段时期内，要不断深化改革，致力于建立终身学习制度，努力做好继续教育立法工作，确定工作重点，大力开展农业继续教育，为实施西部大开发战略服务，发挥高校、科研院所、企业培训机构的力量，建立健全工作体系和运行机制，扩大经济和社会效益，发展远程教育网络，扩大国际交流合作，以促进继续教育事业的顺利发展。     

适应西部大开发需要,发展西部高校继续教育

国家西部大开发的主要战略目标是科教兴西，对西部的开发包括人力资源和自然资源，其中人力资源的开发与利用决定西部大开发的发展模式、实施进程、发展速度和实际效益。教育是人力资源开发和人才资本积累的基础和主要渠道。西部高校所开展的继续教育是把承担大开发任务的高层次劳动者作为实施教育的对象，对他们开展再教育和终身教育，为他们提供优质、有效、急需和便利的教育服务，通过努力提高他们的文化知识、科技水平、道德素养，发挥他们在西部大开发中的作用。一、充分认识西部高校继续教育应具备的特点高校继续教育要在开发西部人力…     

西部高校继续教育管理人员绩效考核机制探究

西部高校继续教育管理人员在提高西部整体文化素质,推广终身学习和教育的理念中扮演着重要角色。在西部各高校乃至全国各高校中,继续教育管理人员绩效考核的方法和理念存在着诸多的不足。文章通过分析西部地区现有继续教育管理人员绩效考核机制的不足,结合西部特色,提出建立适合西部各高校继续教育管理人员工作特色的绩效考核指标机制,合理使用考核结果,进一步调动继续教育管理人员的积极性、主动性,提高继续教育管理工作绩效。同时,对西部高校继续教育事业的可持续发展、服务体系的逐步改善具有十分重要的意义。     

西部地区英语教师继续教育模式探讨

构建西部地区中小学英语教师继续教育模式,目的就是让教师根据形势和社会发展的要求,结合本地区社会经济状况,不断更新知识体系,增强创新、创造能力。笔者以我国目前继续教育的主要模式为基础,针对西部地区的特别区情,初步探讨了中小学英语教师继续教育的应用模式。     

我国继续教育现状及对策探讨

一、我国继续教育发展现状及存在问题 我国的继续教育起步较晚，20世纪50年代的科技、经济、社会发展事业中已蕴含继续教育的工作。但从80年代初才开始重视科技人员的继续工程教育，仅有20年的历史，与西方发达国家相比，还有相当的距离。但随着科教兴国伟大战略的提出，伴随着改革开放的脚步，我国的继续教育事业得到了很大的发展，为我国科技的进步和经济的     

发展西部高等职业教育的几点思考

张淑霞在《陕西师范大学继续教育学报》２００１年第４期撰文指出，高等职业教育是２１世纪初我国高等教育发展新的增长点。作者对西部大开发中高等职业教育发展的必然性、高等职业教育培养目标、构建新的教学体系等进行了讨论，认为要大力发展高等职业教育，为西部区域经济和社会发展培养高等技术应用专门人才，提高西部人民群众整体文化水平和素养。发展西部高等职业教育的几点思考     

前言

在广大西部高校继续教育界同仁的共同努力下 ,《西部高校继续教育论坛》专集今天终于面世了。它是我们西部高校继续教育的一件幸事 ,也是西部高校继续教育学会的一件大事。中国西部高等学校继续教育学会是中国高校继续教育学会的西部分会 ,其前身是西南、西北高校继续教育协作组。 1 994年 ,由西安交通大学教务长李能贵教授策划 ,采取了西北以西安为支撑、西南以成都为支撑的策略 ,成立了西南、西北高校继续教育协作组 ,并于当年 6月 1 6日在西安交通大学召开了成立大会。首批共有西安交通大学、西北工业大学、兰州大学、重庆大学、四川大学…     

从德国继续教育看中国西部大开发

德国继续教育为德国二战后由一片废墟变成世界经济强国提供了一大批应用型、技能型人才,其成功经验对我国西部开发有重要启示一是要提高对继续教育重要性的认识;二是发展多种类、多层次、多形式专业化的继续教育;三是注重对继续教育的投入,借鉴德国的办学原则,快速、高效解决西部开发人才之近渴.     

关于西部继续教育的思考

发展西部继续教育既顺应了终身教育潮流又符合科教兴国战略,注重西部继续教育的适应性和超前性、更新观念、加强素质教育、深化教育管理体制改革、强化师资队伍建设、发展西部继续教育网络建设等应该成为西部继续教育的必然选择。     

西部文化建设论略

西部大开发不仅具有重大的经济意义，而且具有重大的化意义。通过化复兴来促进西部经济振兴和通过经济开发来促进化发展，是西部大开发战略中不可偏废的两个方面，片面强调经济振兴而忽视化复兴，必将会导致西部开发的畸形发展。只有在经济开发的同时重视化建设，才能促进西部地区的全面发展。     

知识经济下我国西部少数民族地区远程继续教育发展现状及对策

现代远程教育是知识经济时代教育发展的必然趋势。立足加快西部少数民族地区远程继续教育发展的实际．认真分析了西部大开发形势下西部民族地区现代远程教育面临的机遇和挑战，就如何发展西部民族地区的远程继续教育提出了设想和对策。     

简谈继续教育的发展趋势

继续教育在我国是七十年代末期才开始的。尽管起步较晚，但是进步和发展是非常快的，而且所涉猎的范围较广，取得了令人瞩目的成绩。随着社会的不断发展和进步，继续教育又面对着许多新的课题，如何向更高层次发展继续教育，充分发挥继续教育的职能是我们要认真仔细来考虑的问题。 首先，继续教育要向大众化、多形式、终身化的方向发展。继续教育是人们拓宽知识、增长技能、提高工作效率，提高科技、经济和社会效益的重要途径，越来越多的单位和个人已经开始认识到了继续教育的重要性和实用性，而且已经重视和组织开展继续教育工作，越来越…     

关于高校教师继续教育的思考

在我国，继续教育虽然起步较晚，但由于政府重视，发展较快，同时也逐步实现了继续教育的法制化。然而，目前我国普通高校，还没有把办成人教育的重点转到继续教育，尤其是大学后继续教育上来。高校教师继续教育还未得到很好的重视和落实，“活到老，学到老”，把“教育贯...     

教师继续教育应立足于校本培训

当前教师继续教育虽取得了一些成绩，但存在着继续教育目标定位不准、师资参差不齐、过于重视统一、不注意差异性、继续教育保障系统机制及继续教育的评价机制不完善等问题。采用“校本培训”模式进行教师培训是现阶段经济、实惠、有效的办法．“校本培训”是指在教育专家指导下，由学校发起、组织、     

高校继续教育服务西部地区学习型城市建设的策略探究

文章聚焦于高校继续教育服务西部地区学习型城市建设的功能,从西部地区城市发展的特色出发明确了高校继续教育在学习型城市建设中的重要地位,分析了学习型城市建设进程中对高校继续教育发展提出的新需求,并对高校继续教育服务西部地区学习型城市建设的策略进行了探究,以期充分发挥高校继续教育的能动作用助力西部地区学习型城市建设,进而为实现全国范围内高校继续教育与学习型城市建设的良性互动提供范例。