小学信息技术故事化教学初探

随着课程改革的不断推进,信息技术课已成为了小学的必修课程,作为一门新兴学科,孩子们对它有着特别的新奇感,特别是刚接触电脑的学生,他们的兴奋劲甭提有多强了,但一旦他们真正接触电脑后,神秘的面纱一层一层地被揭开,原有的热情随之渐渐地冷却了。学生的兴趣自然也就不高了。那么,在小学信息技术课堂中如何才能让学生持久保持学习热情,并能够持之以恒地学习呢？下面我就结合自己的教学实践谈一些做法。     

电脑绘画教学应从培养兴趣入手

小学信息技术课程是一门趣味l生很强的课程,作为学习信息技术起始阶段的电脑绘画更是深受学生的喜爱。众所周知,孩子们从小就喜欢信手涂鸦,电脑绘画能提供更多的绘画工具、五彩斑斓的颜色、更加简易的操作,让学生一接触电脑绘画就喜欢上了这门课程。但是几节课过后,部分学生就出现了问题,他们发现电脑绘画远没有想象中简单,跟传统的在纸上画画相比还是有差距,因此失去了耐心和兴趣。如何让学生保持持续的兴趣,将电脑绘画这一门新兴的绘画艺术学好,成为学生成长的乐土,笔者在教学过程中进行了一些探索,也取得了一定的效果。     

浅谈小学信息技术课程教学

目前，许多小学都陆续开设了信息技术课程。但一些教师，特别是小学信息技术课程的教师是非专业的，此课题对他们来说是全新的，如何教好和如何让学生学好小学信息技术课成了我们老师普遍关注的问题，下面来谈谈我个人的几点思考。     

如何上好小学信息技术课

21世纪是科学技术迅猛发展、电脑普及的信息时代,新型人才必须具有较好的信息获取、处理、传输、应用的能力,分析问题和解决问题的能力。为适应时代的发展,许多学校都开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用,培养学生的创新意识和创造能力。我结合自己几年的信息技术课教学实践,就如何上好小学信息技术课谈谈教学中的几点体会：     

浅谈小学信息技术课程教学

目前，许多小学都陆续开设了信息技术课程。但一些教师，特别是小学信息技术课程的教师是非专业的，此谋题对他们来说是全新的，如何教好和如何让学生学好小学信息技术课成了我们老师普遍关注的问题。下面来谈谈我个人的几点思考。     

生活化让小学信息技术教学更精彩

小学信息技术课程是一门操作性、实用性很强的基础性工具学科,学习目的主要是电脑在生活中的应用,旨在用信息技术来解决生活中的问题,让学生学会用电脑来干什么,而不是过分地追求电脑技能,这门学科它像一本字典一样,     

小学信息技术教学浅谈

目前，小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的操作与使用。培养学生的创新意识和创造能力。如何让学生主动学习知识。让他们在学习过程中想得新、想得巧。怎样将学生引入创新学习的境界，以达到培养信息技能．提高信息素养之目的。下面就结合我的教学实践。谈谈我的几点体会。     

小学信息技术教学与兴趣培养

小学信息技术课是一门崭新的学科,也是一门综合实践性很强,理论知识较枯燥、抽象的学科。让学生更好地掌握信息技术知识,必须使小学生对它产生兴趣。培养学生对信息技术的兴趣和意识,是小学信息技术课程成功的前提。     

搞好小学信息技术教学

小学信息技术课程主要是培养小学生信息素养，让小学生初步掌握计算机和网络的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就小学信息技术教学谈几点体会。     

如何上好小学信息技术课

21世纪是科学技术迅猛发展、电脑普及的信息时代,掌握应用计算机已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要,且已成为当今合格人材的必备素质之一。作为21世纪的主人掌握电脑操作这一信息处理的工具是尤为重要的。为适应时代的发展,许多小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用,培养学生的创新意识和创造能力。我校非常重视学生的信息技术课程,陆续更新计算机设备,为信息技术课的正常运行提供了硬件设施。我结合自己几年的计算机教学实践,就如何上好小学信息技术课谈谈教学中的几点体会。     

农村小学信息技术课教学的四个环节

小学信息技术是许多农村小学今年刚开设的一门学科。教学中由于社会和家庭及学生的个人背景不同,学生对信息技术课的操作技能也存在很大差异。有个别学生家庭由于是养种植大户,家里有电脑,他们就掌握一点信息技术知识;有的学生由于打游戏机,也可能具有     

构建小学信息技术高效课堂的有效策略

在当今这个信息技术快速发展的时代,小学信息技术这门学科教学变得格外重要,因为它不仅能有效地提高学生的信息技术素养,使学生更好地理解和掌握如何运用现代技术软件的方法,同时能让学生在信息化时代学会获取信息、筛选信息。虽然信息技术的重要性已经家喻户晓,但是小学信息技术教学却依旧停止不前,主要原因是传统教学方式得不到改进、教学内容做不到与时俱进更新,因此,为了改变这一现状,教师就要积极打造高效的教学课堂,让学生在充分了解信息技术教学课程重要性和趣味性的情况下,实现高质量的教学。本文将以如何更好地构建小学信息技术高效课堂为主要内容,进行相应的策略探究。     

小学信息技术教学中微视频的导入实践分析

小学信息技术课程是小学基础教育课程体系中的重要组成部分,教师正在不断探索新型的信息技术课程教学方法,旨在优化其教学过程,让学生能够在信息技术课程的学习过程中乐于主动学习,以保证小学信息技术教学可以取得理想的教学效果。基于此,主要探讨微视频导入法这一新型教学方法在小学信息技术教学中的实践运用策略,以提高小学信息技术的实效性。     

小学信息技术课堂教学之我见

小学信息技术课程的任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,在小学阶段,我们更注重培养学生对信息技术的兴趣和意识,提高学生的信息素养与信息能力;把计算机作为信息技术教学的工具,使学生掌握这种工具的使用方法,并借助于这一工具来帮助他们学习,提高学生的信息素质,培养他们用信息技术解决问题的各种能力。通过几年来的教学实践,在提高教学效果上我总结了若干经验。     

小学美术课“电脑绘画”教学谈

小学美术教学是素质教育的重要环节,也是学生最感兴趣的课程之一。随着信息技术辅助课程教学时代的到来,计算机渐渐走进美术教学中,越来显出其独特的魅力。应用电脑进行绘画是一种十分新颖的艺术形式,电脑绘画,不仅可以让学生掌握一些电脑的基本操作、工具的基本作用、绘画技巧等,而且还可以增强学生的动手能力和养成学生的动恼习惯,同时还可以让学生感受什么是创作、什么是生活与艺术的和谐之美。那么,如何培养学生的“电脑绘画”技巧呢？     

小学计算机教学中的几点体会

小学阶段的信息技术课程是一门年轻的学科,正处于一个广泛探讨．不断更新与高速发展的阶段。《中小学信息技术指导纲要》指出：在现阶段中、小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解掌握信息技术的基本知识和基本技能。下面我谈谈在小学计算机教学中的几点体会。     

山区小学信息技术教学探究

信息技术能力作为新时代学习和工作所必备的一项素质,在信息技术资源缺乏的山区小学如何做好信息技术的教学,笔者认为:一是利用学校资源开好信息技术课程,抓基本功的训练;二是开展信息技术兴趣小组,使学生自主进行学习;三是让学生形成自己的学习方法;四是做好信息技术教育中的德育教育。只有遵循以上四点,才能取得山区小学阶段信息技术教育教学的成功。     

小学数学教学要坚持“三贴近”

小学是学生基础知识入门的重要阶段,如果课堂教学内容能够让学生愉快的接受,能影响他们在以后的学习中对这门课程的持续兴趣,整个学习的过程是愉悦的,学习效果也是良好的;如果一旦让学生在小学学习中对这门课程感到无趣枯燥,很难想象他们能够在中学阶段再培养起学习兴趣来。小学数学是学生接触数学的开始,具有一定的抽象性和逻辑性,使得学生在接受起来具有一定的难度。那么这就对小学数学的课堂教学提出了很高的要求,如何能够让学生在一开始就对数学感兴趣,并能够保持这种兴趣,这就需要小学数学教师在课堂教学的设计中坚持“三贴近”。     

在信息技术教学中培养学生的创新能力

信息技术是一门新型的课程,其实践性强,发展快。小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣,让学生了解掌握信息技术的基础知识和基本技能。大力发展信息技术教育,加强信息技术在学校教学中的应用,培养学生的创新能力对于深化     

小学信息技术课程教学模式变革初探

我国在不断重视教育的过程中,对信息技术课程的推动也在不断加大力度。让小学生掌握一些基本的信息技术理念是国家推动信息技术课程的目的,但通过近几年的学校信息技术课程反馈来看。小学信息技术课程并没有达到很好的教学效果。主要从小学信息技术课程中存在的问题出发,并给出相应的解决方案,希望能够有效地完成小学信息技术课程的创新,让学生在信息技术的课程上掌握更多的知识。