新型职业农民培育存在的问题及对策建议——以江苏省淮安市为例

新型职业农民培育已经成为"三农"发展的战略需求和农业现代化的重要抓手。但是由于种种原因,新型职业农民培育工作还存在很多问题,严重影响培育工作的质效。文章在分析存在问题的基础上,针对性地提出对策建议。     

以学科为支撑、以项目为载体培育高级职业农民模式——以西北农林科技大学为例

西北农林科技大学实施的新生代高级职业农民培育项目,在陕西省农业厅项目组扶持和全程监督指导下,发挥学校学科优势,组织学生申报农业创新创业项目,制定培训方案,形成了以学科为支撑、以项目为载体的新生代高级职业农民培育新模式.该模式实现了在职业农民培育方面的高校与政府对接,大学学科教育与创新创业项目结合,与教育部召开全国高校创新创业改革动员会议精神密切结合,达到了高校发展转型的目的,成为农业院校创新创业教学改革的成功案例.     

我国新型职业农民培育问题与对策研究

为了更好地培育新型职业农民以适应新形势发展的需要,文章主要从新型职业农民的内涵、现实需求,新型职业农民地位的保障,新型职业农民的主体和培育等问题进行了深入剖析,提出了加大对新型职业农民的培训力度和配套政策的扶持等相应对策,希望能对政策制定和实施者有所参考价值。     

新阶段推进新型职业农民培育工作对策

新型职业农民培育工作已经从试点示范阶段进入需要提升培育质量的新阶段。在新阶段,全国培育工作还存在基层重视程度不够、培育制度不完善和培育体系不健全等问题,建议下一步要着力加强组织领导、完善培育制度和健全培育体系,切实提高新型职业农民培育质量,为实施乡村振兴战略提供强有力的人才支撑。     

河北省新型职业农民培育的问题与对策研究

建设社会主义新农村是实现中华民族伟大复兴的重要组成部分,农民是农村的主体,推动新农村建设、推进农业现代化都需要职业化的新型农民。河北省的新型职业农民培育工作取得了一些成绩,但也存在不少问题,需要转变思路、加大投入、创新模式、完善制度,确保新型职业农民的培育效果。     

普洱新型职业农民培育问题及对策

发展现代农业,推进高原特色农业步伐,对农业劳动者素质提出了更高要求.培育新型职业农民,要建立健全新型职业农民教育培训的长效机制;健全新型职业农民科学合理的教育培训体系,创新职业农民培育方法,提高培育针对性和实用性;统筹城乡一体化,建立以农业职业技能鉴定为主的准入制度;加强师资队伍建设,健全激励机制.应多举措培养大批适应现代农业发展的新型职业农民.     

新型职业农民培育资金投入创新机制研究——以河北省为例

综合运用平稳性检验、格兰杰因果关系和协整检验等方法,本文以河北省为研究对象,对新型职业农民培育资金投入和农村经济增长之间的关系进行实证分析。分析结果表明,新型职业农民培育投入与农村经济增长之间存在长期的动态均衡关系,并且是农村经济增长的原因和动力。本文剖析了我国目前在农村人力资源开发方面资金投入规模和投入结构存在的问题,提出了新型职业农民培育资金投入的创新机制,以期为各级政府相关政策提供依据。     

职业农民及其培育研究

职业农民是社会发展和后工业时代出现的一个新的职业群体,是相对于传统农民而言的。传统农民存在结构不良、数量减少、素质不高等问题,职业农民具有素质较高、市场意识强、流动较为自由等特点。可以从建立法律法规、实行职业证书制度、采取灵活的培训方式和内容、完善多施教主体等方面进行职业农民的培育。     

地方高校学科特色的培育及其实现——以宁波大学为例

突出特色是学科建设的突破口,学科特色培育是地方高校提升学科发展水平的根本出路.地方高校学科特色的培育具有共同的规律.以宁波大学为例,探讨了地方高校学科特色培育的主要途径和条件保障,从实践层面为地方高校学科特色的培育提供参考和借鉴.     

新型职业农民培育课程信息化教学实践——以湖北黄冈为例

将信息化教学应用于新型职业农民培育是时代发展的必然要求。文章以湖北黄冈新型职业农民培育为例,提出将新型职业农民培育信息化课程的建设内容分为整体信息化教学设计和具体信息化资源建设,包括教案、多媒体课件、学习指南、微课、案例集、作业、实训指导、自测题等。将信息化教学融入到多渠道讨论、多形式讲授、参观实践、多元化评价、全方位跟踪服务的教学过程中,通过农民培育课程网站,形成终身学习机制,获得了良好的培育效果。     

新型职业农民培育问题及机制建构——以天津市三个新型职业农民试点区县为例

新型职业农民是推动农业发展、实现农业现代化的中坚力量,加快新型职业农民的培育具有重要的现实意义。对天津市三个新型职业农民试点区县就新型职业农民的生产经营现状、培训过程以及扶持现状进行调查发现,当前新型职业农民素质堪忧、培训体系不健全、扶持激励体系不完善,于是,试图基于观念体系、教育培训体系、扶持激励体系和认定管理体系尝试构建合理的新型职业农民培育机制。     

地方高校核心竞争力的培育路径——以黑龙江大学为例

本文以黑龙江大学为例,从大学核心竞争力的内涵出发,主要阐述了黑龙江大学核心竞争力的形成机制与培育路径。     

当前地方高校人才培养的问题与对策——以陕西地方高校为例

改革开放以来,地方高校发展迅速,但仍存在专业建设缺乏特色,课程设置、教学内容与培养目标不符合地方发展要求,以及人才培养方式单一等问题.为此,要进一步更新办学理念,树立为地方服务的观念;加大专业调整与建设的力度;优化课程结构,改革教学内容;创新人才培养模式.     

新农村建设与青年职业农民培育

青年职业农民形成是新农村建设的先决条件和根本保证。但是,目前我国农民科学素养水平较为低下,尤其是职业技能缺乏。新农村建设成功与否很大程度上取决于新农民尤其是职业青年农民的培养。青年职业农民是青年做出的理性职业选择。将青年农民培育成青年职业农民是一种长久的战略举措,目前而言,充分利用好现有教育资源,吸引高校毕业生尤其是地方高校毕业生成为职业农民是一种现实选择。地方高校毕业生面临着更多的就业压力,成为职业农民是一种职业选择。但要做一名合格的职业农民,需要一定的训练和技能,为此,地方高校必须实施针对性教育,使青年大学生在校期间为成为一名优秀的职业农民做好能力储备。     

涉农类高职院校培育新型职业农民的对策研究

现代农业产业转型升级呼唤一批具有新素养与技术的产业从业者,涉农类高职院校作为新型职业农民培育的重要教育机构和力量,为现代农业输送专门人才责无旁贷。探究培育路径成为新形势下农业供给侧改革的当务之急。如何在办学顶层设计与理念更新、教育教学模式改革、科研助推、社会培训、校企合作、产教融合等方面展开培育对策的研究势在必行。     

地方高校大学生学习动机现状与对策——以广东为例

本文以广东省为个案,从实证调查的角度研究地方高校大学生学习动机。研究发现,地方高校大学生的学习动机强弱顺序为生活与就业、求知、报答、社会奉献和消极回避,实用是影响学习动力的主要因素;此外,本文发现,学生性别、专业科类、学生生源和大学所属区域对地方高校大学生的学习动机有影响。在调查结果的基础上,本文提出了改进地方高校大学生学习动机的对策。     

培育新型职业农民:路径与举措

借鉴国外先进经验,发挥远程教育优势,培育新型职业农民,是远程教育服务经济社会发展的新路径,也是远程教育的重要使命.在实践中,特别要注意强化新型职业农民培育的政策导向,构建体现终身学习理念的新型职业农民培育体系,完善政府主导、行业指导、企业参与的新型职业农民培育新机制,创新新型职业农民培养模式和管理制度,充分发挥远程教育优势,为培育新型职业农民提供有效服务.     

培育新型职业农民 促进苏南地区现代农业产业发展

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

涉农高校大学生生态文明素养培育问题与对策——以江西农业大学为例

从主体和客体视角构建了生态文明素养内涵体系,并揭示了大学生生态文明素养培育问题:政府存在体制机制不健全,高校存在学科壁垒,企业存在重市场倾向而忽视生态文明教育,家庭存在重德智而轻生态教育,新闻媒体存在信息碎片化,大学生存在路径依赖等困境。据此提出对策:政府要重新顶层设计完善体制机制,高校重新审视培养目标;企业要走出市场取向的困境,家庭辅导生态文明教育,新闻媒介要避免碎片化宣传,大学生要主动强化生态文明认知。     

高校探索雷锋式职业人培育工程的实践研究——以辽阳职业技术学院为例

用雷锋精神培根铸魂,是教育的重要职责与使命,也是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的应有之义。辽阳职业技术学院结合雷锋精神开展建校育人的教育实践,提出“环境建设、课程建设、团队建设、平台建设、基地建设、评价体系建设”六位一体的雷锋式职业人培育实践路径,探索形成高校特色育人品牌,让雷锋精神在新时代绽放出更加璀璨的光芒,更好地完成培养造就高素质技术技能人才的重要任务。