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语文新课程标准规范着高中语文教学。语文教师的教学无论是宏观还是微观层面,都要围绕新课标的要求进行设计,作文教学也不例外。高中作文教学的关键是把握新课标理念,弄清语文课程的性质。语文教师要在新课程标准的指导下,树立整体性的观念,将作文教学与学生的人格构建、情感态度、价值观、审美观及现实生活紧密结合起来,使作文教学活动与学生个体、社会生活充分结合,摆脱矫情、空洞和俗套的弊病,在唯人、唯文、唯情的作文中,让学生有真情想抒,有真情要抒,有成功体验, 相似文献
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胡美娟 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):74-74
长期以来,习作教学的开展一直“步履艰难”,提起作文学生害怕,教师头痛。作文难,难在何处?感到“无物可写”是学生作文的普遍心态。“无物可写”有两种情况,其一是由于接触社会少,直接经验缺乏而导致作文“无话可说”,这是“真缺米”。还有一种情况,可谓“假性无米”。 相似文献
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杨玲丽 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(10):19-19
作文能力作为学生语文素养的综合体现,在教学中倍受教师关注。随着新课程的深入展开,在具体的实施教学的过程中.大家发现越来越多的学生习作素材枯竭,与生活脱节。缺少了生活的依托,作文就成了无源之水、无本之木,空洞宽泛,蜻蜓点水,毫无意味。 相似文献
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仔细解读《普通高中语课程标准(实验)》(以下简称新“课标”),不难发现,新“课标”中的作教学在以往作教学实践的经验基础上突出强调了以下原则: 相似文献
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高考语文试卷中,作文所占的分值是很重的,为此,无论是高中语文教师还是高中学生,都在作文写作技巧上舍得花工夫,在素材积累、审题立意、布局谋篇、开头结尾等方面都会不厌其烦地练习。但结果却往往不尽如人意,学生高考作文真正得高分者不多,甚至有学生在作文中呈现思想不良、消极厌世、低俗乖僻等不良倾向,每年高考出现的那些零分作文,就大多存在这样的问题。 相似文献
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正高考语文试卷中,作文所占的分值是很重的,为此,无论是高中语文教师还是高中学生,都在作文写作技巧上舍得花工夫,在素材积累、审题立意、布局谋篇、开头结尾等方面都会不厌其烦地练习。但结果却往往不尽如人意,学生高考作文真正得高分者不多,甚至有学生在作文中呈现思想不良、消极厌世、低俗乖僻等不良倾向,每年高考出现的那些零分作文,就大多存在这样的问题。究其原因,固然有考生临场水平发挥不佳、作文水平不 相似文献
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谈新课程理念下的高中作文教学 总被引:1,自引:0,他引:1
黄辰斌 《读与写:教育教学刊》2007,4(3):53-54
作文教学号称是语文教学的半壁江山,随着高考的不断改革,作文的比分有增无减,面对新的情况,传统的作文教学已远远跟不上时代的步伐,新一轮的课程改革也正在全国逐步展开,那么新课程下的高中作文教学又将如何进行呢?下面谈点个人看法。 相似文献
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从中职学生认知的角度看,他们已有的知识积累非常单薄,对文本的内容缺乏敏感度,更少有在阅读过程中精神愉悦的经历。这就决定了中职语文散文教学需要一种新的特殊的阅读方式或策略,即开源导流,通过绿色阅读追寻对文本的感受。所谓绿色阅读就是让学生经历发现、受阻、突破、洞悉本真的阅读过程;就是让学生凭着已有的知识经验, 相似文献
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在语文教学中最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。之所以造成这种情况,其中的一个重要原因是太多时候我们是为了作文而作文了,忽略了作文教学中应该鼓励学生多多进行课外阅读,或是在鼓励课外阅读中缺少与针对写作有关的必要的指导, 相似文献
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张旭升 《中国科教创新导刊》2013,(24):125+127-125,127
语文新课标的颁布,为高中作文教学指明了方向。本文从强化语言积累、弱化写作难度、拓展写作时空、培养创新意识、注重收放结合、开放作文评价等角度,提出了新课标下开展作文教学的有关策略,力求促进高中作文教学的进一步提升。 相似文献
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本文整合了教学实践的材料和高考作文评卷所反馈的情况,总结了当前作文中存在的突出问题,分析了问题产生的原因,提出了相应的对策。 相似文献
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小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握语文知识,训练语文能力的重要途径,而作文又是小学语文教学的重点和难点。几年来,我在教学过程中发现不少学生害怕作文,一提起笔就抓耳挠腮,无从下笔,学生怕写,老师怕教、怕批改。为什么写作文这么难呢?我认为,与老师对待学生的习作态度和教学作文的方法有密切关系。常言道:“兴趣是最好的老师,是入门的向导。”“好孩子是夸出来的。”所以,作文教学应着力于激发学生兴趣,使其乐于表达,老师要发现学生作文的优点,鼓励学生敢想、敢写。下面,我就小学作文浅谈一点个人的体会。 相似文献
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作文教学作为整个语文教学的一个重要环节,成为语文界在新课程改革中致力改革和优化的核心问题。虽然高中教材在作文教学上有所改进,但要真正扭转作文教学中的误区任重而道远。本文分析了当前我国高中作文教学仍然存在的问题,并针对这些问题,对高中作文教学如何创新提出了几点建议。 相似文献
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韦丽姝 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
作文教学,是语文教学中的一个重要部分。高考分数中作文的比重最大,150分的语文,作文就是60、70分,可说是半壁江山了。因此,老师和学生投人到写作上的精力最多。笔者以前也常注意对学生的写作训练:每周一作文,每周一周记,还有每周一摘抄、心得。两个班,折腾下来,自己累,学生也累。上作文课时,感觉自己分析得有条有理,方法也易于掌握,要求明确到位,可是学生认真听了反而却不会写了,让人很是困惑。 相似文献
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校园是孕育诗歌的肥沃土壤.青春是创作诗歌的黄金时光。高中学生正处于诗的年龄.他们血气方刚.豪情万丈,想象丰富,敢于创新。写诗,合乎他们的天性。笔担任校报学版编辑,在大量的学生来稿中,新诗数量要占到稿件总数的2/3.尽管这些诗作水平参差不齐.但足见校园里存在一个阵容庞大的新诗写作群.他们对新诗写作表现出浓厚的兴趣。新课程标准强调高中语教学要“重视优秀化遗产的传承”、“关注当代化生活”.在高中作教学中开展新诗写作教学,既是对我国延续数千年的诗教传统的继承,又是对新诗这一当代化艺术的必要关注:既符合学生的生理和心理特点,又符合他们的认知水平和阅历层次。遗憾的是.当前高中阶段的新诗写作教学在大多数学校并未被摆到适当的位置.有先行搞了一些尝试也似乎仍未找到出路.新诗写作教学的整体状况可谓一片荒芜,有许多问题值得我们思考。[第一段] 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分,作文教学的好坏直接决定着语文教学的成败。作文成绩是语文成绩的半壁江山。搞好作文教学,是每个语文教师义不容辞的责任。然而,作文教学是困扰语文教师的一大难题,在教学中,学生怕写,教师 相似文献
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有人把指导学生“写什么”比作“开源”,把指导学生“怎么写”比作“导流”。这个比方不仅生动地表明了协作过程的本质,而且形象地揭穿了它们之间的辩证统一关系。导而不开,势必使学生如做“无米之炊”;只开不导,也必将溃堤千里,难以收拾。在小学作文教学中,“开源”起决定作用,而“导流”也不应抛弃。教师在重视“开源”的同时,应巧妙“导流”, 相似文献