特色型大学特色之缘由、危机与重塑

行业高校划转之后出现了严重的特色危机,特色型大学概念的提出是行业院校在深刻反思之后的重新定位。从行业高校到特色型大学的转变,是改革阵痛之后从刚性行政隶属转向柔性市场合作的理性反映。特色型大学的衰落是在改革初期暂时迷失了方向,丢失了特色。特色型大学的重新崛起依赖于深入改革重塑特色,而科学定位、打造优势学科群、完善人才培养模式是重塑特色的必由之路。     

开展特色危机教育全面提高生命质量

危机教育是学校教育的特殊组成部分,学校教育不应避开它去培养学生.开展危机教育,有利于优化学生的素质结构,有利于实现教育目的,有利于学生适应社会发展,有利于提高学生的生命质量.     

开展特色危机教育 全面提高生命质量

危机教育是学校教育的特殊组成部分,学校教育不应避开它去培养学生。开展危机教育,有利于优化学生的素质结构,有利于实现教育目的,有利于学生适应社会发展,有利于提高学生的生命质量。     

从城市景观设计原则浅析景观特色危机

城市景观是人类欲望和理想在大地上的投影,要创造一个和谐、理想的环境,只有掌握正确的设计原则,减少盲目的从众和抄袭,站在人、自然、社会、历史和文化的角度,才能抓住景观设计的生命核心,掌握景观设计的生命之源。     

从应对国际金融危机看特色型大学创新人才培养

当前,由美国次贷危机引发的全球金融危机已严重打击实体经济,美、欧、日等发达国家和地区经济已进入衰退,我国经济受到的影响也日益显现。应对危     

社会主义体制危机与中国特色社会主义道路的开辟

中国从20世纪50年代中期到70年代中期发生了"大跃进"和"文化大革命"两次失误,这两次失误使中国的政治经济陷入危机.这种危机是社会主义体制性危机.危机带来了严重后果,中国为此付出了沉重的代价;同时,危机集中地暴露了传统社会主义体制的弊病,也促使人们以批判的眼光重新审视传统社会主义的发展模式和中国社会主义的发展道路,为改革和发展社会主义提供了有益的参照.以邓小平为代表的中国共产党人总结历史经验,从中国国情出发,对高度集中的社会主义体制进行了深入改革,开辟了中国特色社会主义道路,摆脱了社会主义体制危机.     

“特色”的危机——从教师的角度看校长

时代需要特色、教育需要特色、学校需要特色,这早已成为共识,提倡“特色”正形成风气,追求“特色”正成为时尚。当教育不必遵循一种僵死的模式、不必信奉一种唯一正确的理论的时候,教育界的朋友们可以“吃自己饭,流     

正视危机 研究危机

一、我国目前存不存在教育危机无论是根据国际性会议讨论时所共同接受的“教育危机”的涵义,(即教育系统不能很好适虚社会变迁的要求而出现的较大落差),还是按照《辞海》对“危机”一词的界定(“潜伏的祸机”或“生死存败的紧要关头”),我认为,我国目前在一定范围与一定程度上是存在着教育危机的。这些危机表现在: 1.教育观念的危机。教育观念的危机有来自教育内部的,也有来自社会方面的。社会教育观念的危机,除了表现在相当一部     

从成功应对国际金融危机看中国特色社会主义道路的内在优势

成功应对国际金融危机的实践,有力地证明中国特色社会主义道路的正确性.坚持中国共产党的领导、坚持社会主义初级阶段基本经济制度、坚持社会主义市场经济体制,是中国特色社会主义道路的内在优势.只有进一步克服经济社会发展中的各种问题,中国特色社会主义道路才能越走越宽广.     

危机

经济危机,历来为人们重视。它一旦出现,大到政府、小到公民都为消灭它而出谋划策。殊不知,90年代的青少年与儿童还可能为一种新的危机所困扰:不健康的书刊及     

危机

数字化时代,文字记录方式发生革命性变革,键盘上“敲字如飞”常常代替了一笔一画的汉字书写。因为长期使用电脑,许多人只能大致记住汉字的形状,提笔却无法正确写出具体部首和结构。最近一项调查显示,两千余名受访者中有逾八成的人承认写字有困难。提笔忘字、频写错别字,正成为一个令人忧心的文化现象。     

危机

机遇往往深藏于危机的贫瘠中。机遇,时刻在危机的火山口——即将喷射。一如黎明,总要等到世界再也经受不住黑暗的时刻,方才出现。一如夕阳,总要等到黄昏,金色的生命快     

危机

~~危机@陈奇 @宋磊     

危机

自人类诞生起,危机就时刻与人相伴。在面对危机时,我们是惊慌失措,还是淡定从容?在解决危机时,是孤军作战,还是携手合作?在危机过后,我们是淡忘危机,还是吸取经验教训以防范下     

企业危机及企业危机管理

企业危机严重影响企业的发展，甚至生存。企业可能遭受各种类型的企业危机。企业只有加强危机管理，才会立于不败之地。企业危机管理包括危机防范、监测、预控、决策、处理和总结等过程。     

“危机公关”的危机

过去,一些地方政府和企业对损害公众利益等方面的突发事件,多是采取＂鸵鸟政策＂,有人称之为＂习惯性沉默＂。如今,这种状况有所改观,普遍比较重视对公众关切的及时回应,并努力通过各种形式的公关＂来引导舆论、化解困境,应该说这是一种进步。     

现代化进程视域下中国特色学徒制的传统危机及化解之道

2022年新修订施行的《职业教育法》首次在国家法律层面对推行中国特色学徒制作出了制度设计,开启了中国式学徒制现代化之路。建设中国特色学徒制不仅要着力解决当代高技术技能人才培养难题,还要处理好现代化进程中本土与西方、传统与现代之间的关系。近现代以来,在追求现代化进程中,西方现代学徒制话语的不断输入,影响乃至切断了本土有序传承,造成了中国特色学徒制的传统危机。中国传统学徒制在传承过程中积累了深厚的理论资源、实践资源和文化资源,为建设中国特色学徒制提供了传统资源支持。但这些资源尚处于“冻结”状态,化解中国特色学徒制传统危机需唤醒“被冻结的资源”,进行传统学徒制资源的价值重估、话语重释与实践创新,探索出中国式学徒制现代化之路,助力中国高技术技能人才培养。     

学生诚信危机蕴涵社会危机

殷建光在2005年7月13日《人民网》发表了《九成中学生认为诚信吃亏——蕴涵社会危机》的文章。     

次贷危机是美国霸权危机

本文从分析美国维护全球霸权的四大支柱入手,阐述了次贷危机不仅重创美国的金融服务业,而且必然严重损伤实体经济,严重挫伤投资者与消费者的信心以及投资与消费能力,必然伤害美国的经济活力的道理。推断因此必然导致美国的硬实力与软实力均遭受重挫,最后提出,次贷危机是美国霸权的危机,并认为面对历史上惯于过河拆桥、落井下石的美国,明智之举是保持距离。     

中文危机与中文教学的危机

今年2月初在华东师范大学王元化研究中心有幸旁听了一场题为“中文危机与当代社会”的座谈会。座谈会由《危机下的中文》一书作者潘文国先生（华师大应用语言研究所所长）与华师大文学研究所所长胡晓明先生主持,与会的有巢宗祺、方智范、潘德荣、曹旭、杨扬、陈子善、胡范铸、黄玉峰等沪上知名的学人。