培养高校学生的体育意识是终身体育基础的关键

高校体育是学校体育的最后环节，是联系终身体育与普通体育的纽带，在以教师为主导和学生为主体的体育教学中，改变旧的教学模式，开设选修课，培养学生的体育兴趣、体育意识，建立终身体育的思想，对实施终身体育具有重要作用。     

"体育欣赏"教学浅见

学校体育,随着社会经济的发展和教育目的的不断变化,与之相对应的教育内容和教育方法也应随之变化.在实施素质教育的今天,学校体育教学,不应只定位在"增强体质,使学生身心得到和谐发展的身体活动"上,还应包括体育文化、终身体育思想等内容.在体育文化方面,培养学生良好的体育欣赏习惯是现代学校体育教学的重要内容之一.那么,如何在体育教学中对学生进行体育欣赏教育是摆在学校体育教育工作者面前的一个重要课题.下面就这一问题,结合教学实践谈谈本人的肤浅见解.     

浅析体育欣赏在高校体育教学中的运用

随着科学技术的进步,在教学中使用多媒体进行授课,这在其它学科教学中已经是很普遍了,而在体育教学中的使用率却并不高。为此,使用现代教学技术,进行体育欣赏课教学,是改善目前这种体育理论教学现状的重要途径。本文通过查阅大量的资料并结合自己在体育欣赏课教学经验,阐述了体育欣赏的内涵和意义、具体分析了体育欣赏的重要作用,并提出了体育欣赏的内容设计要注重结合体育实践课教材内容、结合体育与健康理论知识和结合国内外体育大事及有关新闻。     

中学体育教学中学生学习兴趣的培养

体育教学作为学生素质教育工作的一部分，在学校教学工作中的作用正逐渐被人们所认识，学生在体育教学中的整个学习过程，很大程度上受到学生兴趣的制约。兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，参与某项活动并且有积极情绪色彩的心理倾向。学生的体育学习兴趣并不是从来就有的，它是在需要的基础上，在运动实践过程中产生并发展起来的。[第一段]     

体育教学中学生主体意识的培养

体育教学应适应素质教育的要求，以终身体育学习为本，充分发挥学生的主体作用，培养学生的主体意识和学习能力，变被动学习为主动学习，促使学生真正成为学习的主人。     

体育教学中的"激励"艺术

“激励”教学法，就是教师根据学生的不同情况，运用各种有效手段，激发、鼓励学生的进取精神、竞争精神和创造精神，提高学生的学习积极性、主动性，使其思想行为朝着教师所期望的方向发展的方法。它能激发学生学习的热情，鼓励学生较快理解问题的真谛，掌握解决问题的关键，从而收到“事半功倍”的效果。它体现了“教为主导学为主体”的教学原则，是教学中的一种艺术。本文就在体育教学中“激励”时应遵循的原则和“激励”的类型作些探讨。     

论体育教学中学生非智力因素的培养

人的智力发展有赖于智力活动的水平，同时也依赖于非智力因素，针对非智力因素的特点和它在体育教学中的作用进行了分析与论述，对如何在体育教学过程中提高大学生的非智力因素进行探索，总结了在体育教学过程中提高非智力因素的有效途径。     

如何培养学生的体育兴趣

以知识经济占主导地位的今天，人们的社会竞争意识比以前任何一个时代都显得越来越激烈，个人实力决定了人的生存质量的好坏，面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，学校体育的教学指导思想，也随之发生了巨大的变化：因此如何提高人的社会竞争力，培养学生学习的兴趣，势必成为学校体育教学中的一个重要内容。结合中学生学习体育的兴趣特点，围绕如何培养学生的体育学习兴趣提出个人观点，以供同行在开展学校体育工作过程中加以参考和指正。     

浅谈体育教学中的兴趣培养

兴趣是最好的老师。体育学习兴趣是学生对体育学习活动产生的爱好和追求倾向,它能有效激发学生的内驱力,强化学习动力,促使学生完成“要我练”到“我要练”的转变。那么,在体育教学中如何激发和培养学生的学习兴趣呢？     

试论中学生的体育欣赏能力——对学校体育素质教育的再认识

中学生的体育欣赏能力是中学生在体育欣赏活动中应具备的个性心理特征 ,是体育运动素养、体育心理—道德素养和体育文化素养的有机结合 ,是多种能力的有机统一 ,是中学生综合体育素质的具体表现 .它具有兴趣指向性、身心投入性、群体互动性等特点 .培养中学生的体育欣赏能力 ,有利于学生体育素质的提高 ,有利于“全民健身运动”的开展 .     

试论竞技运动教材化

针对目前学校体育和大众体育中的诸多问题,对＂竞技运动教材化＂的概念重新界定,为学校体育和大众体育的发展提供理论上的依据。     

试论如何培养大学生欣赏体育舞蹈比赛

随着时代的发展,体育舞蹈愈来愈受到青年大学生的喜爱,体育舞蹈的教学、表演、比赛也越来越多,体育舞蹈的欣赏已是高校体育舞蹈审美活动的主要形态之一.让大学生了解体育舞蹈的发展概况.分类特点及简要规则,探讨如何欣赏体育舞蹈比赛,以及培养大学生欣赏体育舞蹈比赛主要途径,以提高大学生的体育舞蹈欣赏能力.     

初析体育兴趣与体育教学

针对体育教学和学生心理特征，初略研究，分析和探讨了体育兴趣与体育教学之间的关系，以及如何培养学生对体育产生兴趣的建议，力求用可行有效的手段充分调动学生（尤其女生）的学习积极性和主动性，以便更好地提高教学质量和运动技能及体能。     

赏识教育及其时代价值解读

本文试图从赏识教育的内涵解析入手,通过对赏识教育的理论基础、实质以及时代价值的解读,以期澄清人们对赏识教育的误解,为赏识教育的理论研究和实践提供依据。     

浅谈快乐体育在大专院校体育教学中的实施

人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的决定条件。“快乐体育”在大专院校体育课实施中,因其自身的特点,特别强调情调情境的创设,重视在每节课中营造良好的氛围.     

我在英语教学中应用赏识教育的几点做法

“赏识教育”可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。赏识引向成功，抱怨导致失败。赏识教育可以激励学生大胆地讲英语，有利于提高学生学习英语的能力及水平。     

民族传统体育在高校体育中的地位

采用文献资料法,归纳总结法详细阐述了民族传统体育的社会特性和社会功能,揭示它在高校体育发展中的地位,为拓展民族传统体育和推进学生素质教育的提高.     

漫谈散文阅读欣赏

欣赏散要形中求神，把握线索；要感受意境，体味情感；要品味语言，了解风格。     

论文学鉴赏训练与语文教育专业学生的就业能力培训

职业教育的基本矛盾是基础教育与能力培训之间的矛盾,解决这个问题需要培养学生的职业规范也要培养学生的职业敏感.文学鉴赏在语文教学中是处理文本的基本能力,是语文教育学生必须具备的能力,另一方面通过对学生的文学鉴赏的培养,培养他们的社会敏锐的观察力,从而对解说、网络编辑等职业也具备一些能力,从而拓宽就业渠道.