“建构主义”指导下的农村初中生物教学

生物是初中阶段的一门必修课．是实施素质教育的重要组成部分。就办学条件而言,农村中学与城市尤其是大城市中学不可同日而语,这对在农村中学生物教学中实施素质教育带来一定的困难。但同时我们也看到,农村中学的生物教学却有着城市中学所没有的优势,那就是在农村生物、植物种类繁多。如何利用这一得天独厚的条件,以建构主义学习理论为指导,加强实践生物教学改革实践,对提高中学生物教学质量具有十分重要的意义。     

改进生物教学的尝试

改进生物教学的尝试单县马楼乡中学李登宗，王恩侠农村中学改进生物教学的条件要比城市中学优越的多，因为农村资源丰富。如何发挥这种优势，改进生物教学，提高教学质量？笔者尝试如下：一、结合实际，加强直观生物教材，图文并茂，且重实验，常由实验得出结论。中学生形...     

农村中学如何上好生物实验课

当前,农村中学的办学条件普遍得到提高。但不可否认农村中学在教学设施,特别是实验的配置方面和城市中学相比,还存在较大差距。而实验在提高教学效率,培养学生的基本技能和动手操作能力方面有着不可替代的作用,生物实验也不例外。因此,农村中学生物教师决不能因为设备简陋而忽略生物实验课。本文总结自己的教学实践,就如何上好农村中学生物实验课,将实验的观察、分析、动手及传授新知识有机结合起来,以切实提高教学效率谈谈自己的观点和做法。     

农村初中生物教学如何正确应用多媒体

本文结合生物知识多样化、复杂化和农村中学学生由于知识的缺乏,感性认识荒漠化的实际情况,初步探讨了根据生物教学内容、农村中学学生生理和心理特点和生物实验课的性质及生物课堂类型,如何正确应用多媒体进行生物教学,使农村初中生物教学形象生动,深入浅出,易学易懂．     

农村高中生物教学与农业生产相结合,提高教学效果

农村中学培养的学生,绝大多数要为本地的经济建设服务,这就要求生物学科的教学应走出一条适合农村特点的教学改革之路.生物是现代农业的基础学科,在教学过程中,可根据内容特点,在让学生接受生物学基础知识的同时,密切联系农村生产,把生物教学与农业技术、农业生产过程有机地结合起来,使教、学、做合一,提高教学效果.     

农村中学生物教学的优势

农村中学(特别是落后的农村中学)的生物教学与城市学校相比确实存在劣势,但也有其优势。农村中学的生物学教师只要能合理利用农村资源优势,生物教学质量一定能得到有效提高。     

浅说如何在简陋的教学环境下开设初中生物实验课

初中生物实验课教学是生物课教学的重要组成部分,做好实验课的教学工作对提高教学质量起着至关重要的作用。但目前很多农村中学面临着实验条件简陋而无法开设或者少开设实验课的困境,如何创造条件保证生物实验课的开设是每个生物教师值得思考的问题。     

加强生物教学中爱农意识的教育

我是农村中学的一名生物教师,在教学中深感生物科学与农业的关系.过去和现在一直有许多教师在探索加强爱农意识的教育,而在高考取消了生物学科的今天,加强爱农教育,提高学生学习生物的积极性,培养学生学习兴趣,显得更为重要.高考取消生物.从表面看减轻了学生负担,降低了学习要求,教师的讲课将显得轻松自如,有更多的发挥余地,其实在实际教学过程中并非如此.此举给生物教学带来更大困难,生物教学将更难教、更被轻视.如何面对现实,上好生物课?改革的方法是多方面的.本文从一个角度来谈谈做法.一、结合知识传授,对学生进行农业是国民经济基础的教育     

如何提高农村语文教学能力

农村中学的语文教师,在新课程的改革中,必然会遇到许多的困难与阻碍特别是在目前农村很多优生都涌向了城里中学,这就要求我们农村中学的语文教师在教学实践中更要不断学习,不断提升自己的教学能力。那么如何提高教学能力?     

农村中学生物实验课的开放性教学之我见

在农村中学,施行生物实验课的开发性教学是解决当前农村生物教学难题的一种切实有效的教学形式,其主要决定因素如下.     

浅析农村初中生物实验教学的现状和策略

农村初中生物教学中如何提高生物课堂的有效性,是摆在许多生物老师面前一个非常艰巨的任务,尤其是生物的实验是农村生物教学的一个薄弱环节,本文就对现阶段农村生物实验教学所存在的问题进行分析,提高农村初中生物教学的有效性.一、形成问题的主要原因1.师资力量薄弱由于种种原因农村地区的师资力量对比较薄弱,教师的年龄结构偏大和专业素质低,教师的思想观念也相对落后.条件     

浅议农村高中的艺术教育教学

美术课是学生提高艺术修养,激发热情的一门必修课,是对学生进行美育的重要途径.近几年来我们国家也非常重视美术教育,许多学校也取得了不少教学成果.针对目前农村中学艺术教育教学中存在的问题,就如何更好地完成艺术教学任务、提高教学质量、促进学生健康发展、改进农村中学艺术教育提出了建议.     

关于分层教学的几点思考

论述了分层教学的科学依据、操作构思和客观要求,指出分层教学是一条提高农村中学教学质量的有效 途径.     

浅谈在新课改下农村初中的英语教学

我国农村中学的英语教学质量一直以来较差,特别是农村初中的英语.加上现在又是课改阶段,如何稳步提高农村初中英语教学的质量,是个十分艰巨的任务.     

农村中学实施化学新课程的策略

农村中学因地域性、人文素质、办学条件的局限,在教学方式和质量上与城市学校有一定的差距,特别在化学课程中尤为明显.随着新一轮课程教育改革的全面实施,如何利用农村中学现有的条件更好地实施化学新课程教学,给老师提出了新的要求,农村化学教改面临着新机遇和挑战,如何应对挑战,把化学新课改的精神落到实处,文章着重探讨在农村中学中开展化学新课改的方法和策略.     

提高农村初中生物校本教研活动有效性初探

初中生物学科不是当今中考科目,学生在中考这个指挥棒的影响下对生物学科的学习兴趣比较低.如何通过提高生物校本教研活动的有效性,来提高教师驾驭课堂的能力、提高学生学习兴趣,是摆在全体生物教师面前的一个重要课题.特别是在师资力量薄弱的农村中学显得尤为重要.     

利用农村优势资源激发学生学习生物的兴趣

生物学在农村有着广阔的应用背景,作为一门重要的自然科学必修课,它不仅仅是一个让学生认识自然的窗口,更是与农村的脱贫致富有着直接联系的关键所在。因此,在农村中学的生物课教学中,如何为学生创立一个良好的外界环境,如何提高学生学习生物的兴趣,激发学生对生物的求知欲,是广大生物教师所面临的普遍问题,也是提高生物教学效果的关键。近年来,笔者在教学中从以下几个方面进行了探索:一、利用学生熟悉的动植物及现代教育技术,加强直观教学教师可在适宜的季节带领学生走出教室,到广阔的大自然中去实习、考察,让学生注意观察家乡常见动植物的…     

农村中学"后进生"物理学习兴趣的培养

农村中学中"后进生"现象普遍存在,不少后进生在学习中途退学,成为老师普遍关注的问题,也是每个教师必须重视的问题.本文结合教学实践对如何提高农村中学中"后进生"学习物理的兴趣作了初步探讨.     

对提高农村中学数学教学成绩的几点思考

农村中学的学生,无论从学校的教学条件,还是家庭教育环境,都无法与城市相比。如何在现有的办学条件下来提高农村中学教学质量,是每一位农村教师长期思考的问题。本文通过对农村中学教学质量较低的现状分析,对如何提高教学质量提出了几点建议。     

农村中学计算机教学改革策略

随着信息的普及,信息化时代的到来,农村中学计算机教学目标要求已经从以往简单的计算机基础知识普及,发展到提高学生计算机信息素养上。如何对计算机课程进行科学规划安排、加强实践性操作、培养学生的创新能力与改进教学方法已经成为适应新时期中学计算机教学的必然选择。文章分析了农村中学计算机教学改革策略。