谈幼师音乐教学改革

本文从我国幼师音乐教学的现状入手进行讨论,进而分析我国幼师音乐教学改革的重点,探讨幼师音乐教学中教师的教学策略及行为,最后提出相应的改革措施,以加快幼师音乐教学的改革实践。     

中职幼师音乐乐理教学创新探究

音乐乐理教学是中职幼师院校音乐教学的重要内容,是音乐学科教学的基础。文中首先对中职幼师院校音乐乐理教学的现状、必要性进行了概述,然后重点围绕音乐乐理教学与视唱练耳教学的融合、音乐乐理教学模式的创新、音乐乐理教学与现代教学方法的结合、拓宽音乐乐理教学的路径等方面论述了中职院校音乐乐理教学创新的具体对策,这对于提升中职院校音乐乐理教学质量、深化音乐艺术学科教学改革具有一定的现实意义。     

中职幼师音乐乐理教学创新探究

音乐乐理教学是中职幼师院校音乐教学的重要内容,是音乐学科教学的基础。文中首先对中职幼师院校音乐乐理教学的现状、必要性进行了概述,然后重点围绕音乐乐理教学与视唱练耳教学的融合、音乐乐理教学模式的创新、音乐乐理教学与现代教学方法的结合、拓宽音乐乐理教学的路径等方面论述了中职院校音乐乐理教学创新的具体对策,这对于提升中职院校音乐乐理教学质量、深化音乐艺术学科教学改革具有一定的现实意义。     

当前幼儿音乐教学法教学存在的问题及改革路径

文章基于幼师学校现行幼儿音乐教学法教学中存在的亟需解决的问题和相关研究,对幼儿音乐教学法教学改革提出了富有针对性的建议：一是应着眼于幼儿音乐教育实际,对幼师学校现行音乐教学法教材进行结构、内容方面的改革;二是应着眼于幼师学生实际,调整教学重点和教学方法,重在帮助幼师学生正确认识幼儿音乐教育的目标,通过创设模拟幼儿园音乐...     

对幼师音乐教学改革的思考

音乐教育是幼儿教育的重要内容之一,对于幼儿音乐演唱能力和鉴赏能力的培养有着十分重要的作用。作为一名幼教事业的耕耘者,本文结合自己这些年幼师教学工作的实践经验,提出一些促进幼师音乐教学改革的相关建议。希望这些建议对于幼师音乐教学改革有一定的促进作用。     

幼师音乐教学课程体系建设之思考

音乐教学是幼师院校学前教育专业中重要的教学内容,幼师院校的音乐教学质量直接影响着幼师院毕业生的质量。本文从幼师音乐教学应当遵循的理论依据、策略方向及具体措施等诸面进行全方位的思考,形成学前音乐综合教学能力的幼师音乐教学课程体系。使幼师学生通过这个音乐教学体系的学习,能够面地掌握从事学前音乐教学所需的各项音乐技能。     

运用现代音乐教育技术 促进幼师音乐教学

应用现代音乐教育技术辅助幼师音乐教学,可以使抽象的理论变得真实可感,丰富教学内容,开拓学生的音乐视野,活跃音乐思维,激发学生的学习兴趣,极大地提高学习音乐的效率。本文从利用音乐软件的视听同步功能、利用音乐软件的动态测验功能、利用音乐软件的编辑功能、利用音乐软件的录音功能这四个方面探讨了如何应用电脑音乐软件优化幼师音乐教学的问题。     

幼师音乐教育应适应幼儿教育的需求

随着素质教育的进一步推进,幼师教育只有培养具有高度竞争力、高素质、强能力的幼儿教师。才能为幼儿园实施素质教育打下坚实的基础。当前幼师教学改革中的重要内容,就是如何在学科教学中,全面提高幼师学生素质,培养其创新能力,造就一批高素质的幼儿教师。在音乐教学中,我认为应该注重培养学生“两种素质”、“三种能力”。     

浅谈幼儿教育专业音乐教学改革

新课程改革给很多学科发展带来了巨大生机,而作为幼师课程中非常重要的音乐教学也在新课程改革中受到极大推动并由此发生较大变化。本文就以此为切入点来就幼儿教育专业音乐教学改革这个话题进行浅谈,希望能够对于幼儿教育专业的音乐教学改革探究有所启示和帮助。     

班杜拉观察学习理论对幼师教学法教学的启示

教学法作为幼儿教育专业的核心课程。其教学质量的提高对幼师生专业素养的发展起关键的作用．如何提高教学法的教学质量已成为当前幼师教学改革中一个重要课题．班杜拉的观察学习理论强调的是知行合一理论．对幼师教学法的教学有一定的启示。本文以班杜拉的社会学习理论中四个子过程为依据．结合幼儿音乐教学法的教学．探索如何更有效地开展幼师教学法的教学．进而为幼师生专业素养的培养与发展提供一些思路。     

运用科学方法强化幼师音乐综合能力培养

幼儿师范音乐教育的成败不仅关系到幼师学生的全面发展,而且直接影响着幼儿的全面发展。作为未来幼儿教师的幼师生,对国家和民族未来的幼儿教育事业的担负着重大责任。作为幼师音乐教师,必须具有先进的教育思想和教学观念,精通专业学科知识技能,掌握现代教学方法及教学手段,运用科学方法强化幼师音乐综合能力培养。     

幼师奥尔夫音乐教学反思

幼师被誉为是"人类灵魂的工程师",在幼师的培养中音乐教学作为五大领域之一, 一直以来都是教学中的重中之重,也是幼师学生的一项重要技能.在音乐的学习中引入奥尔夫音乐技能是幼师学习的一大特色,那么接下来就我在幼师奥尔夫音乐教学中的一些体会谈一谈对这一教学活动的反思.     

应用多元形式 传递丰富理念——奥尔夫音乐教学法在幼师乐理教学中的探索

奥尔夫音乐教学法是目前教育界广泛认可的先进教学方式,将之运用于幼师乐理教学中,对学生学习也有着较大的帮助。由于幼师乐理教学的特殊性以及技能学习的重要性,所以积极应用奥尔夫音乐教学发才能真正改变传统音乐教学"重技能轻能力""重技能轻方法"的局面。本文通过具体分析奥尔夫音乐教学法在幼师乐理教学中的应用途径,有利于全面提升幼师乐理的教学水平。     

让歌剧的阳光走进幼师音乐课堂

歌剧,是以歌唱、音乐来交代和表达剧情的戏剧,是世界艺术之林中一颗璀璨的明珠,其不仅具备了大众文化的基本属性,同时还蕴含着巨大的教育价值。近年来,艺术教育的地位逐步凸显,社会大众也开始加大对幼儿师范学校音乐教育的发展,新一轮教学改革已经把歌剧纳入了幼师音乐教学体系中,这无疑是幼师教育课程改革的一个可喜成果。     

幼师音乐教学的几点做法

幼师音乐教学既不像音乐学院专业性强、课时足，又不似普通学校视音乐教学为对学生进行美育的重要手段。幼师的音乐教学，不仅要教给学生准确的音乐理论知识，更要教给学生一定的音乐技能技巧。     

审视中小学音乐课程标准探讨高师音乐教学改革

中小学《音乐课程标准》是高师音乐教学改革的理论依据,既是高师音乐教学改革的出发点,又是改革的归宿。高师音乐教学要研究《音乐课程标准》的特点,指导教学改革,全面推进素质教育,《音乐课程标准》与高师音乐指导"方案"在理论上的吻合,是高师音乐教学改革的指导思想。培养合格的音乐教师,是高师音乐教学研究的一项重点课题,现代教学观和现代课程是培养合格音乐教师理论基础,也是音乐教学改革的指导思想。     

基于现代教育技术的幼师语文教学思考

语文课作为幼师教育的一门重要的基础课,也随着现代教育技术的出现而发生着改变,它的出现给幼师语文教学改革带来了勃勃的生机和活力。但现代教育技术能否完全取代传统语文教学,成为最主要的教学手段还值得人深思。本文从利和弊两个方面进行简要分析,指出现代教育技术在课堂教学中永远只能是辅助位置,它的一切设计都应为教学服务,而不能代替教学。     

试论幼师音乐教育与素质教育

根据幼师音乐教学实际，强调了幼师音乐教学加大改革力度，突出素质教育的紧迫性和必要性。结合幼师音乐教育的根本性质、教育思想、教学观念，重点论述了素质教育中应予以解决的几个紧迫问题，力求全面提高音乐教育质量，创造良好的育人环境。     

信息技术与音乐学科的整合

在深化教学改革,全面推进素质教育的今天,现代科学技术尤其是计算机多媒体技术的迅猛发展,为音乐教学创造了良好的条件。随着音乐课程改革的深入,运用现代教育技术手段和大力倡导开发多媒体教学软件,将是音乐教学改革发展的主要方向。把信息技术广泛运用在音乐教学中,对音乐教学改革起到非常重要的推动作用,特别是现代信息技术突破了传统音乐教学手段和教学资源在时间、     

论多媒体技术在幼师音乐教学中应用的意义

多媒体技术作为一种新型的音乐教学手段,在幼师音乐教学中的应用,无论对于教师还是对于学生来说都有着全新的意义。幼师音乐教学具有自身的特殊性,在教学中充分运用多媒体进行教学有助于提高学生的学习兴趣、教师的自身素质,也有助于提高教学质量,增强教学效果。