篇章结构分析在阅读理解中的意义

语篇分析可以帮助学习通过分析篇章的微观和宏观结构，更全面、更深刻地理解章，从而加快阅读速度，提高阅读理解能力。     

英语阅读速度与理解率的实证研究

通过实验论证了英语阅读速度与理解率之间的关系，实验结果表明：阅读速度可以在一定范围内提高。阅读速度提高后，学生会更注意文章大意而忽略细节，而阅读能力强的学生单词辨认能力更强。此外，不能忽视泛读，只有增加阅读输入量，才能提高阅读速度，从而最终提高英语水平。     

英语阅读速度与理解率概定

我国目前使用的高中、大学英语教学大纲均强调“侧重培养阅读能力”，因而高中阶段和大学阶段的英语阅读能力培养应是一个怎样的框架，两学段英语阅读能力培养的教学衔接该运用何种相互可以照应的模式，是阅读教学中应研究的问题。阅读能力体现为理解率和阅读速度，要搞好大学英语的阅读教学与研究，必须提出英语阅读速度和理解率指标，框化出英语教学中指导学生高效阅读的模式，才能促进学生英语阅读水平以及教师教学水平的提高。     

制约学生阅读理解和速度的复读现象分析

影响英语阅读理解的质量和速度的因素很多。本文作者认为学生在阅读中遇到障碍时将目光停留在某一词、某一句或某一段上反复重读是影响阅读理解和速度的其中一个重要因素。在阅读过程中,学生应该高度集中注意力,认真感知语篇的整体,积极追踪作者的思路,清晰地理清文章的线索。复读不但制约着学生的阅读速度,而且使所读信息失去其整体性,从而将降低学生阅读理解的质量。     

英语阅读课教学中阅读理解的准确性与阅读速度的关系初探

阅读理解的准确性与阅读速度是英语阅读教学中衡量学生阅读能力高低的两个重要标准,二者之间有着十分密切的关系.本文结合英语教学实践,就英语阅读课中的准确理解与速度关系,以及怎样处理好二者之间的关系问题进行了探讨.     

阅读理解解题技巧

阅读理解题型是中考英语试卷中非常重要的一部分。也是试卷中分值最大的一道题。它主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。纵观历届中考试题，出现的短的题材比较广泛，有人物、故事、生活常识、名人     

浅谈高中学生提高英语阅读理解速度的几个技能

众多中学英语考试专家和高中一些资深的英语教师一致认为:要在有限的考试时间内高质量完成一定的阅读任务,不但需要学生具有深厚的语法、词汇基础还要有一定的技能来做辅助。只有这样,学生们才能事半功倍地取得优良成绩,最终在如云的学子中脱颖而出。总结多年教学的经验和难忘的教训,笔者在针对不同层面学生的作业、考试、辅导的反思中,总结了几条可用于短时间提高高中学生英语阅读速度的技能。     

语篇宏观结构分析在阅读理解中的应用

冯·戴伊克(VanDijk)把语篇的宏观意义部分称为"宏观结构",宏观结构表示的是语篇不同语义层次上的意义组合方式。语篇宏观分析立足于高于命题的层面上对语篇进行分析,从而对其实现整体的把握。通过运用删略规则、概括规则和组构规则可以将语篇的微观结构或微观命题转换成宏观结构。文章还结合实例,对宏观结构理论在语篇阅读理解中的应用及其建设性作用进行探讨。     

有助于英语阅读理解的信号词

本文通过对信号词的分类讲解,说明在阅读时学习者如果能抓住语言信号词就能加快、加深对每篇文章的理解,就能显著提高阅读速度和理解能力。     

高考英语阅读理解策略谈

阅读是高中英语教学的重点，是我国学生接触英语的最主要的途径。阅读理解一直是历年高考英语卷中的重头戏。近几年的高考阅读速度大约是每分钟60个词左右。考生须在十分有限的时间内运用略读、跳读、扫读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句．捕捉时空、顺序、人物、情节、观点，并理清文章脉络．把握语篇实质。下面笔者结合平时的教学经验体会．谈一谈做英语阅读理解题的策略。     

如何培养阅读能力和理解技巧

阅读理解是当今自学考试、成人高考、PETS、CETS、IELTS、TOFLE乃至GRE等各个类型英语考试中的重要内容,其所占分值也是最高的(一般占总分值的30%40%)。可见对于英语学习者来说,阅读能力的培养是相当重要的。其实,阅读不但是一种学习的手段,也是英语学习的目的,对成年英语学习者来说尤其如此。所以我们必须培养英语阅读技能,提高英语水平,掌握更多、更新的科学文化知识;而我们掌握了阅读的技能与技巧,我们的阅读便会向纵深方向发展了。一、阅读能力的培养关键环节是大量阅读一方面我们要认真研读课本,掌握细致的英文单词信息和语法…     

关于中学化学阅读理解学习策略的思考与研究

古往今来 ,各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新 ,都离不开“阅读理解”这一基本环节。而阅读又是人类接受知识的最高形式 ,也是“学会学习”的基本方式。因此 ,研讨化学学科的阅读理解策略 ,优化学生的阅读过程 ,就显得十分必要和及时。本文从化学学科学习特点、知识特点与阅读理解的关系 ,化学阅读理解的途径和阅读理解的认知反思等方面加以讨论。1　化学的学习过程与阅读理解学习途径1.1　实施阅读理解学习的主要因素及其关系　　所谓阅读理解是通过阅读获取信息 ,揭露事物间的联系而认识新事物的一种能力。学生、教师、…     

英语阅读理解中语篇信息性解读

阅读教学的最高目标是让学生以最快的速度获取最大的信息量。阅读理解是复杂的心理活动过程,要对读物所传递的信息进行加工分析、联想和预测,因此,我们可以说理解就是读者从阅读材料中获取有用的信息,把握作者的意图。其实阅读理解过程是作者、语言信息和读者等几个方面相互作用的结果。对     

阅读理解

阅读下面短，从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中，选出最佳选项。     

语篇结构与信息处理模式在阅读中的应用

语篇分析注重语篇结构,包括宏观结构和微观结构。宏观结构促进对文章整体理解,微观结构让学习者更深理解文章内部特点。心理语言学中的信息处理模式包括自上而下和自下而上,这两种模式相互促进。篇章结构与信息处理模式的结合能更好提升阅读能力。该文目的在于通过分析文章结构和信息处理模式之间的内在关联性来提升阅读能力。     

中学生英语阅读理解的能力

一、理解是阅读的要旨阅读是一个积极主动地思考、理解和接受信息的过程,也是一种复杂的智力活动。阅读的主要目的是理解作者用文字表达的思想,因此理解能力是阅读中最重要的能力。阅读理解的程度可由浅入深分为三个层次:表层理解、深层理解和评价性理解。理解一篇文章应包括这三个层次,其中表层理解是深层理解的前提,评价性理解又是在深层理解基础上进行的。但在教学中我们发现相当一部分学生往往只     

阅读理解监控研究的回顾与展望

阅读理解是人类独有的一种心理活动,其中的理解监控更是体现人类意识的能动性和自觉性的一种认知现象。经过二十多年的研究,阅读理解监控研究虽已取得了大量翔实的研究结论,但迄今为止还存在着很多的问题。回顾和总结国内外的有关研究,针对其中存在的问题提出了提升理解监控研究水平的对策。     

主述位理论与英语阅读理解

阅读作为英语学习策略之一,长期以来一直是英语学习中探索的重点和核心。探讨阅读理解的理论模式以及阅读技巧,成为研究者所关注的焦点。文章基于韩礼德的功能语法,从语篇功能的主述位结构探讨阅读理解,论证其在操作上的适用性和可行性,为英语阅读教学提供一个新的视角。     

原创阅读理解与阅读表达

Smooth Sailing After a year of being prepared, Laura Dekker can＇t wait to set sail. Last August, the Dutch government decided that Laura was too young to take on the challenge of sailing around the world alone. But after a year of preparing herself, Laura has been permitted to sail. Even with the delay, she stands to become the youngest person to sail around the world on a solo voyage.     

CET阅读理解与阅读能力

阅读能力的培养始终是大学英语教学的首要任务.本文简要分析大学英语四级考试阅读理解部分的一些特点,它着重考察学生哪几方面的能力,及其对教学的启示.