在物理实验中培养学生的创新能力

一、培养学生的观察能力是实验教学的重要环节。众所周知，观察和实验是物理的基石，学生观察能力的培养是增强学生实验能力的重要环节。那些新奇的、对生活有意义的知识和问题，能使学生有很大的兴趣。     

实验——培养学生创新能力的有效途径

从心理学角度看，能力就是使活动的任务能顺利完成的心理特征，能力与活动是密切联系的。中学生的创新能力是指在实践过程中，通过已掌握的一定知识和技能去解决新问题、探索新知识的能力。化学是以实验为基础的科学，化学实验是化学教学中一种特殊形式的实践活动，它对培养学生观察能力、思维能力和创造能力至关重要。所以在化学教学中必须要有意识地以实验为依托，拓宽实验范围，挖掘实验潜能，以此培养学生的创新能力。以下是我县初中化学创新教育教改活动中，通过实验培养学生创新能力的几点做法。     

物理实验教学的超前预计与对策

物理实验教学的目的主要在于给学生学习物理创造一个良好的环境，使学生能主动地获取物理知识和发展能力，促进学生科学品质和世界观的形成；同时，通过学生的观察实验掌握基础知识和基本方法，培养他们的实验技能和能力。因此，物理实验教学是学好物理知识的重要内容、方法和手段。     

化学实验的教法探索与心得

初中化学是一门以实验为基础的学科。离开了实验，化学知识就只是一些空洞理论。实验是学生获取化学知识的重要手段，同时，化学实验能为学生形成基本概念和基础理论提供感性材料，能直接激发学生学习化学的兴趣和积极性，能快速有效地培养学生的实践能力、观察能力和思维能力。九年级学生刚接触化学这门学科，虽然书本里的一些知识是平时生活中接触过的，     

加强物理实验,增强教学效果

物理学是一门以实验为基础的学科,物理知识是建立在物理实验基础之上,通过观察、归纳、总结、推理而得出的。生动有趣的探究性实验不但可以培养学生的动手、观察、分析等能力,而且能提高学生对物理知识的运用能力,有利于丰富学生物理知识。     

在化学教学中如何运用实验手段培养学生的能力

<正>化学是一门以实验为基础的自然学科。在初中化学中有许多的演示实验和分组实验,教材通过这些实验将知识具体化、宏观化,把抽象的知识变为具体的知识,把微观的知识以宏观的方式呈现。使学生能够多方面、多角度地获得知识、巩固知识,从而培养学生的实验能力、分析能力等。一、在教学中创设趣味实验,培养学生的注意能力注意是一种心理现象。学生如果能注意听课,他们的心理活动就指向和集中于教师的讲述。在教师的引导下,学生如果能注意观察,他们的心理活动就能指向和集中于教师的示范操     

浅谈高考物理实验复习备考应对策略

实验能力是高考物理要考查的五大能力之一，它要求学生能在理解的基础上独立完成“知识内容表”所列的实验，明确实验目的，理解实验原理，控制实验条件；会运用这些实验中学过的实验方法；会正确使用在这些实验中用过的仪器；会观察分析实验现象，处理实验数据．并得出结论。     

让初中物理课堂演示实验“有效”

课堂上的演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分，它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节，还是能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神的学习方法。     

设计型实验题的类型及解法

物理学是一门以实验为基础的学科．研究物理实验，不仅能帮助学生进一步掌握有关的实验操作程序和规则，还能帮助学生加深对物理概念和规律的理解．在初中阶段，要求学生掌握各种仪器的正确使用方法，体会物理实验的思路和方法，提高观察、实验能力和应用物理知识解决实际问题的能力．综观近年来的物理中考试题，有关实验的命题在形式和内容上发生了较大的变化，特别是设计型实验题的比重逐年增大，加大了对学生实验能力考查的力度．     

通过化学实验培养初中生的观察能力

通过化学实验培养初中生的观察能力，是指学生通过观察实验过程及现象，获得生动的感性知识，然后进行积极思维，把观察到的感性材料进行分析、综合、归纳，上升为理性认识，形成正确概念的能力。可见培养学生的观察能力是培养学生实验能力的前提，也是发展智力的前提。既然观察能力如此重要，本文就如何通过化学实验培养初中生的观察能力加以论述。     

实验教学中学生能力的培养

能力是掌握知识与技能的前提，在实验教学中可从演示实验、学生实验、课外实验三方面培养学生的思维能力、观察能力、创造能力．     

生物实验中观察能力的培养

生物是一门以实验为基础的学科。实验教学可以帮助学生形成生物概念，理解和巩固生物知识，提高分析问题、解决问题的能力。生物实验中学生的观察能力是指学生通过观察实验过程及现象，获得生动的感性知识，然后进行积极思维，把观察到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳，上升为理性认识，形成正确概念。因此，必须科学地培养学生思维方法和思维能力。培养学生的观察能力是培养实验能力的前提，     

在实验教学中指导学生自主探求知识

在实验教学中 ,需要注重学生能力与其他素质的培养和训练 ,确保学生自行探求知识、获取知识与能力。1　培养学生实验技能 ,掌握自主探求知识的方法　　学生实验必须具备的技能有 :实验能力、观察能力和思维能力等。在教学中 ,根据学生的心理发展水平及教材的安排逐步分阶段对学生进行技能与方法的训练。1 1　实验能力的训练实验能力是学生自主获取知识的基础 ,它贯穿实验教学的全过程 ,教师应指导学生明确实验目的 ,掌握实验方法 ,观察记录实验现象 ,从而使学生逐步具备自主实验的能力。设计实验更能培养学生的实验能力 ,它能拓宽学生的知…     

用实验演绎物理的精彩

物理学是一门以实验为基础的学科。中学物理实验教学不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节，还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好韵学习方法。加强物理实验教学，提高物理教学效果和培养学生创造能力，在加强素质教育的今天，显得更加突出，尤为重要。     

创立化学观察活动心智模式 培养学生的观察能力

化学实验中学生的观察能力是指学生观察实验过程及现象。获得生动的感性知识，然后积极地思维，把观察到的感性材料进行分析概括、归纳，上升为理性认识，形成正确概念的能力。可见观察能力对学生的智力发展起着重大作用。下面就如何 创立观察活动的心智模式，培养学生的观察能力，来谈谈自己的一些看法。     

关于高中物理实验教学的思考

正物理学是一门实验科学,其中的许多知识都来源于实验,实验是物理学的精髓,也是物理学发展的源泉,因此加强实验教学对提高物理教学质量至关重要。通过实验,可以使学生加深对物理概念的理解,帮助学生发现新的规律,获取新的知识;还能有效地激发学生学习的兴趣、热情以及主观能动性,并且能提高学生的观察能力、动手能力、     

试谈课外实验在教学中的地位

物理学是以观察和实验为基础的科学。物理概念和规律的认知需要通过观察和实验来获得，这对学生来说，只凭书本上的实验是不够的。学生分组实验虽能锻炼学生的动手动脑能力，但还是离不开教师的指导和监督，学生没有独立自主的能力；而课外实验是学生在课外自己设计、自己寻找实验用品、自己动手、自己总结、简单易做的实验，这样既加深了物理知识和生活实践的联系，为学生提供了大量的动手动脑机会，又弥补了课堂教学的不足，激发了学生学习物理的兴趣，培养了学生的学科情感。     

浅谈如何借助演示实验引导学生思维

借助演示实验,引导学生多思,不仅是传播化学知识,还能达到培养学生观察能力、分析问题、解决问题能力及基本操作能力,巩固和验证理论上有关的化学知识。根据不同的课型,采用实例丰富的教学方法及形式,可使学生在学习中产生愉快情绪,不断引起学生积极思维的兴趣。借助演示实验诱导学生多思,使学生把丰富的化学知识与有趣的化学实验融为一体,使学生积累了化学知识,更主要的是培养了学生重视实验、认真读书,善于思考的好习惯,同时也发展了学生的思维能力。     

重视化学实验，发展学生能力

本文就加强化学实验教学激发学生学习兴趣、发展学生观察能力、提高学生思维能力、巩固学生所学知识方面进行了探讨，从而促进学生能力的发展。     

例谈新课程下高中化学教学中的探究性学习

化学实验探究是教学中必不可少的一个重要环节,它不仅能帮助学生明晰认识、准确理解知识,而且为提高学生观察、思维、综合分析能力提供了环境。化学实验探究是提高学生素质、培养学生创新能力的最佳切入点。