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孙冀萍 《山西大学师范学院学报》2010,(2):147-148
近年来,双语教学在我国已广泛展开,但师资问题始终是制约双语教学效果的"瓶颈"。为此,通过比较分析会计双语教学师资队伍的现状,针对师范院校的客观情况,探索性地提出一些建设途径,以期提高双语教学的效果。 相似文献
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从师资与学生、教材与教学内容、教学方法与手段、教学效果等方面总结了我们几年来开展有机化学双语教学的经验,分析了双语教学中尚存在的一些问题. 相似文献
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江杨芝 《中国科教创新导刊》2008,(27)
英语是中学的主干课程,在体育课上开展双语教学,为学生体育兴趣与英语能力的提高都具有重要的意义,在中学体育课中开展双语教学不影响学生的升学成绩、体育课的活动性、较为自由的空间,是其他课程所不具有的优势。应加强体育双语教学的开发与研究。 相似文献
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中学作文教学的有效性与教师教学行为的有效性是紧密相连的,而教师教学行为的有效性又取决于对其所承担角色的性质的判断和把握。笔者认为在新课程背景下作文有效教学的前提是教师要敢于也要善于转变自己 相似文献
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探讨了物理专业汉英双语教学课程的知识结构和教学对策,其目的是既能帮助学生巩固专业知识,又能提高专业英语水平。 相似文献
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新的教材、新的课程理念、新的课程评价观强烈地冲击现有的教育体系,并且对广大教师提出了更高的要求:要求教师改变多年来的教学方式,确立一种崭新的教学方式,重新认识和确立自己的角色。因此,新课标下英语教师要与时俱进、转变角色,努力做到以下几点。 相似文献
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20世纪90年代,诞生于我国基础教育领域的汉英双语教学实验,旨在变英语"语言教学"为"教学语言",通过在数学、化学、物理、生物、音乐、体育等中小学课程中使用汉语和英语进行教学,扩大英语教学领域,开辟英语教学途径,以提高中小学生英语综合应 相似文献
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任缙 《绵阳师范学院学报》2010,29(7):151-154
本文分析了师范院校经管专业的定位,对师范院校经管类双语课程的教学目的、教学模式的改革与创新等方面进行了探索,虽然这种教学模式对教师和学生都是一个挑战,但对提高学生就业竞争力、提升教师素质、促进本地经济发展等具有重要意义。本文从授课学生的选择、课程设置改革等方面对师范院校经管类课程双语教学模式提出了建议。 相似文献
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案例教学中教师角色的转变 总被引:2,自引:0,他引:2
康钦春 《湖州师范学院学报》2008,30(3):137-140
案例教学是符合现代教育趋势的一种新的综合性的教学方法。在推广运用案例教学的过程中,教师必须顺应要求,进行角色转变。根据案例教学涉及多学科知识的特点,教师要教好,首先必须学好,对所涉及的知识能够熟练掌握运用。在具体角色的承担中,教师必须承担学生学习的支持者、引导者和启发者。而这些新角色的承担,意味着教师必须进行信息的双向流动,让渡部分教学控制权。 相似文献
12.
双语教学在中学化学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍了中学化学双语教学实践中词汇教学和化学术语教学的经验,对如何进行课堂教与学的互动及创设校园英语环境进行了讨论,同时提出中学化学双语教学中应注意处理好的几个关系. 相似文献
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新的教材、新的课程理念、新的课程评价观强烈地冲击现有的教育体系,并且对广大教师提出了更高的要求:要求教师改变多年来的教学方式,确立一种崭新的教学方式,重新认识和确立自己的角色。因此,新课标下英语教师要与时俱进、转变角色,努力做到以下几点。 相似文献
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张爽 《通化师范学院学报》2009,30(11):71-72
在社会对人才培养既要求懂得专业知识,又需要熟练掌握专业技能的形势下,师范院校教师作为未来教师的培养者,角色该如何定位、转变和发展来适应要求,该文就探讨了新形势下师范院校教师的角色类型,重新构建了教师的角色,更好的引导学生学习和职业技能的培训,以便真正培养出专业化的高素质的未来教育工作者。 相似文献
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新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究性学习。这些学习方式充分体现了学生学习的自主性。即规律让学生自主发现,方法让学生自主寻找,思路让学生自主探究,问题让学生自主解决。通过研究性学习探究性学习,让学生在自主学习中探究,在质疑问题中探究,在观察比较中探究,在矛盾冲突中探究,在问题解决中探究,在实践活动中探究。 相似文献
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蔡连辉 《中国基础教育研究》2006,2(2):67-68
基础教育课程改革较原有课程在课程功能、结构、内容、实施、评价等方面有了重大创新和突破.本次课程改革所产生的更为深刻的变化,将反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上.教师不但要改变教育观念,而且要改变我们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为. 相似文献
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论师范院校开展双语教育的紧迫性 总被引:1,自引:0,他引:1
双语教育正成为我国教育领域的热点。在本文中,作者介绍了什么是双语教育,我国开展双语教育的时代背景及目的,着重阐述了双语教育的可持续发展受到双语师资的严重制约。双语师资的匮缺迫切要求普通师范院校尽快全面开展双语教育,并借助高校研究实力从事双语教育基础理论研究。 相似文献
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林红 《大连教育学院学报》2004,20(1):22-23
交际教学要求英语教师应由知识的传播者、灌输者转变为学生主动获取知识的帮助者、促进者。在教学中,注重创设教学情景和气氛,让学生观察、思考、实践、探索、发现、运用,去主动地发展。 相似文献