全面综合性美术教育课堂实施之我见

全面综合性美术教育越来越得到我们的关注和实施,对如何更好的实施这种教育思想,我有一些看法,我觉得让学生走出美术课堂,会更有利于全面综合性美术教育的实施。而现今美术课的授课时间的安排,又阻碍了全面综合性美术教育的实施。     

本土美术资源走进课堂

课程资源的开发是当今素质教育的重要课题。《新课程标准》指出:"教师不但要成为课程实施中的执行者,教师更要成为课程的建设者和开发者。"这就需要教师具有创新精神,能够努力开发当地美术课程资源,引导学生把美术学习与生活经验和周围环境相联系,充分挖掘当地人文、地理、自然资源,增加一些具有生活情趣和地方特色的美术课。金坛地处江南水乡,民风纯朴。刻纸是流传于金坛市的一种民间艺术,也是我国刻纸流行最早的地区之一,已有百年历史。入驻美术课堂具有切实可行性。本土美术资源入驻美术课堂,对美术教学有着重要作用和意义。     

浅析高等美术教育背景下的美与术

高等美术教育的目的与任务不是单纯的教授绘画技法,而是把通过提高学生的审美意识、培养学生的创新能力及自我发展能力作为主要责任,造就非技能性的全面发展型人才。但在现实的教育过程中却出现了以美术应试教育为跳板,违背美术教育规律的＂艺考热＂现象。我们如何去解决高等美术教育中＂美＂与＂术＂的关系呢？本文将依据美术教育的功能和现实中的一些现象做出解答。     

让孩子的心里有个牵挂

由于家庭的不幸,社会的不平,教育的失当,以及中学生身心发展的特点等因素,中学生很容易出现意外的状况,诸如冲动、易怒、打架、夜不归宿、离家出走,或者孤僻、易暴、走极端等。但是,如果学生的心理能有个牵挂,他就可能会在冲动的那一刻控制住自己,更理性化处理身边的事情。从而避免走许多的弯路、错路、邪路,甚至不归路。     

浅谈唐代的官方美术教育

唐朝是我国封建社会的鼎盛时期,政治、经济、文化空前繁荣,美术教育得到空前发展。本文通过阐述唐代宫廷画家为主流的重“艺”的美术教育,以及唐代的宗教美术,归纳分析唐代的官方美术教育的特征。     

让我们一起走进自己孩子的性格世界

俗话说:"三岁看大,七岁看老。"由些可见,一个良好的性格将影响我们每个人的一生,让我们一起来关注每一个孩子的性格形成吧,让他(她)们每个人的每一天都生活的更加精彩!     

美术教育中培养学生综合素质浅议

当代美术教育不应该是单纯的技法教育，而应该是多方面的素质教育。鉴于我国美术教育没有摆脱技法教育为核心的传统模式，笔者提出美术教学中加强学生综合素质培养的六个方法。     

新时期高校美术教育与美育的研究

高校美术教育是对学生进行美育的重要途径,它对陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展,具有重要的作用,但是美术教育与美育已成为各高校非常重视的问题,本文对高校美术教育与美育目前的现状和存在的问题进行分析,探讨高校美育教育的途径.     

走进孩子的心灵

班主任应与学生建立同感、真诚、尊重的良好关系,并通过心理方法与学生进行互动,将大大改进班主任的工作成效。     

浅谈美术教育中学生艺术思维的培养

美术与艺术本源于一体,美术教育即艺术教育。因此美术创造活动的开展方式关系着美术艺术的价值取向。本文将从美术教育谈起,分别从影响美术艺术思维培养的重要性与必要性谈起。简单的从美术思维的树立与美术思维的加强两个方面来谈学生的美术艺术思维培养。     

提高小学美术课堂教学有效性

课堂教学是学校实施教育的主要形式,传统的儿童美术教育是一种你讲我听的“灌输式”和“培训式”的活动。一味的让儿童进行临摹写生,儿童只能被动机械的再现,很少有自由发挥的余地。课堂教学大多简单的只剩下教师讲解作业要求学生作业这两个环节而已。学生在课堂上是有足够的时间完成任务,但没有任何的情感体验,没有任何的创造想象,只是千篇一律的完成作业而已。     

让少先队工作走进孩子的心灵

本文在分析少先队工作现状基础上,紧扣国家少工委工作动态,结合自己的工作实际,从发展队员要严肃认真、开展活动要入心入脑、转换角色要准确定位三个方面阐述了让少先队工作走进孩子心灵的意义、做法及体会。     

我国校外美术教育状况的研究——以广州市少年宫为例

少年宫在我国校外教育机构占有很重要的地位,少年宫的美术教育对我国整体美术教育的发展产生着深远影响。笔者对广州市少年宫及其美术教育培训部-美术学校进行了调查。采取了实地调查的方式进行研究分析,并根据先行研究的相关文献进行了探讨研究,初步明确了少年宫的美术教育的优势特征以及存在的问题。     

美术教学中“德”的默化

美术教育是对学生进行德育的一个必不可少的有效途径。如果运用得好将会起到事半功倍的作用。我在教学实践中注重对学生的道德形成的潜移默化,主要从五方面实施:爱国主义情感、爱自然、爱生命、人际关系的协调、道德情操。     

让孩子快乐起跑

教育是有计划、有目的地培养人的活动，对国家、民族而言，它成就未来；对个人而言，它改变人的命运。在适应知识经济、信息化和全球化的影响的时代背景下，我国的新课程改革的核心理念是“为了每一位学生的发展”，强调要促进每个学生身心的健康发展，     

美术教育中的审美能力培养

中小学美术教育,在培养学生的审美素质方面具有十分重要的作用。但由于应试教育的影响,美术教育并没有“全面到位”。除课程安排的“阶段性就位”以外,学校领导以及教师本身对素质教育的认识不到位,从而使美术教育在培养少年儿童基本能力方面,没有受到足够重视和深入贯彻。现就美术教育中关于审美能力的培养与提高问题作些探讨。中小学美术教育是以培养、提高审美能力和审美意识为根本目的的。第一,从中小学美术教育的根本属性来看:“美术课是义务教育阶段的一门必修的艺术教育课程,是以培养提高学生审美能力和审美意识为目的的,它对于陶冶…     

改进美术教育提高学生的审美

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,在小学美术课堂教学中,引入电教媒体,可创造生动,活泼,愉快,高效地课堂学习氛围,优化教学过程,提高教育,教学效果。使美术学科成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科,这些问题都有待美术教师去实践、发现、探索。     

合格的美术教师应充分理解美术教育

作为一名合格的美术教师应从哲学的角度和文化的高度采理解美术教育,不要停留在只传授技能技法的层次,而是要把美术当成一种文化去学习,在广泛的文化背景下去认识美术,从而来指导教学,形成高尚的价值观与对生活的鉴赏能力,完善学生的人格.     

幼儿美术教育的几点见解

美术教育可以说是幼儿长大以后全面发展中一个重要的部分。美术教育能够展现出丰富的色彩和多变的形状,将大自然的魅力和生活中的美都展现出来,用它把身边的一切事物介绍给幼儿认识,以此来激发出幼儿的审美能力。所以,美术教育是幼儿园重要的一门课程,要将它重视起来,不断的改善和提升幼儿园美术教育的能力,这也是幼儿教师们的重要工作。     

让农村孩子的心灵乘上音乐的翅膀

音乐教学作为素质教育的一个重要方面,它可以通过生动、直观的感性途径去感染人、影响人,并将这种审美情感转化为理性认识,从而产生一种积极向上的精神力量,使人的思想道德情感得到净化和升华。由此可见,在音乐课中渗透思想教育,是培养学生良好道德品质的途径之一。