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在恒定电流的学习中,同学们比较重视电路故障分析,忽略线路故障问题.实际上,这类问题涉及到物理知识在实际技术中的应用,是理论联系实际的典型问题,有很强的应用性和适用性.这类问题着重考查考生灵活运用所学知识处理实际问题的能力,它体现了高考命题中理论联系实际和学以致用的指导思想.求解的关键是搞清物理情境,并从试题提供的物理情境中。抽象出问题本质,建立相关的物理模型,然后结合恒定电流知识加以分析和解决.下面对这类问题的求解进行分类例析.[第一段] 相似文献
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照明电路的常见故障一般有两种:断路故障和短路故障。这两种故障都比较容易排查。断路故障可用电笔分段排查,短路故障的特征是烧保险丝。另外还有一种故障,在实际的照明线路中也不少见。这里不妨称之为“通路”故障,这种故障多由铝线接口或铜铝线接口年久氧化变质所致,隐秘性高,不易排查,而且与课本物理知识紧密相联,值得一提,现举例加以分析说明。 相似文献
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在电学中,经常会出现判断电路故障问题,有的同学会感到一筹莫展,无从下手。但若从题目条件出发,认真思考,就会巧妙地找到故障。下面以灯泡故障为例进行分析: 相似文献
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开放性电路故障问题,既要学生能灵活运用电路知识,又要学生具有丰富的想象力、创造力,是学生最感棘手的问题。但这类问题也有一般解题规律,只要对它有所了解,其实也并非难事。 相似文献
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李欲飞 《数理天地(初中版)》2010,(2):44-45
常见的电路故障问题主要是根据现象判断故障原因.现在,出现一类电路问题,在分析故障原因的基础上增加对故障电路的计算,思维方式与一般的电学计算题不同. 相似文献
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杨旭斌 《中学课程辅导(初三版)》2004,(10):39-39
电路故障一般有开路(也叫断路)和短路两类.正确的分析方法是先根据现象判断电路的故障类型,再根据条件找出产生故障的原因.例1在图1所示电路中,当开关S闭合时,灯L1、L2都不亮,某同学用一根导线去查找电路故障,他先将导线并联在灯L1两端时,发现灯L2亮,灯L1不亮;然后并联在灯L2两端时,发现两灯都不亮.由此可判断()A.灯L1开路B.灯L1短路C.灯L2开路D.灯L2短路分析:因为当开关S闭合时,灯L1、L2均不亮,所以不可能是某盏灯短路.若某盏灯短路,另一盏灯应该亮,这与题意不符,因此B、D选项不正确.当将导线并联接在灯L1两端时,灯L2亮,说明灯L2… 相似文献
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刘松波 《数理天地(初中版)》2024,(6):2-3
电路故障问题是电学问题中的一大难点,失分率较高,同时它也是中考中常考的一类题型.因此,掌握电路故障问题的分析技巧是极其重要的.本文结合实例,梳理两种基本电路故障问题的解题技巧,以供读者参考. 相似文献
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等效法就是用一个等效的简单模型去替代原来复杂的模型,它是一种科学的思维方法.在学习过程中,若能将此方法渗透到对物理过程的分析中去,不仅对物理问题的分析和解答变得简捷,而且对灵活运用知识,促使知识、技能和能力的迁移都会有很大帮助 。[第一段] 相似文献
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等效法就是用一个等效的简单模型去替代原来复杂的模型,它是一种科学的思维方法.在学习过程中,若能将此方法渗透到对物理过程的分析中去,不仅可以使我们对物理问题的分析和解答变得简捷,而且对灵活运用知识,促使知识、技能和能力的迁移都会有很大帮助. 相似文献
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刘虹 《中学课程辅导(初三版)》2000,(11):21-22
在学生练习和近年来的中考题中,分析判断电路故障也是一类常见的题型.电路故障虽然表现形式多种多样,如电灯不亮、电流(压)表无读数、电流表(或电源)烧坏,某用电器或电表接线断开等等,但归根到底,其物理实质只有断路和短路两种情况.只要透彻理解断路或短路时会发生什么物理现象(断路时电路不通,无电流通过,电灯当然不亮,电表无读数;短路时电流强度很大, 相似文献
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近几年高考对电路问题的考查多集中在电路的变化、电路故障的检测、含电容电路以及含电表(理想或非理想)电路问题的分析上,以选择题或填空题的形式出现. 相似文献