“商业布局与生结”的教学辅导

一、教材内容的内在联系 商业与人们的生活密切相关,人们居住的聚落有城市有乡村,因此,城市和乡村的商业布局各有其特点。教材从三个方面对商业布局进行剖析,第一个方面说明城乡商业布局的共同特点;第二个方面讲述城市商业区的类型和功能;第三个方面讲述乡村商业场所和乡村商业布局的特征。     

丹阳市车站路片区商业网点布局及商业活动的调查

一、活动背景 学生通过调查、访问、分析、交流等形式，深入了解自己身边“息息相关”的商业网点布局情况。一方面，本着“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”的理念学以致用；另一方面，能对自己生活环境作出策略性研究，并能把设计方案或想法，向有关部门反映，积极为家乡建设献计献策，从而获得良好的情感体验，形成正确的人生观和价值观，树立长大为建设家乡、发展家乡不断努力的信心和决心。     

“交通运输方式和布局变化对商业网点的影响”教学设计——以乌鲁木齐为例

【教材版本】高中《地理》(人教版·必修2)第五章《交通运输布局及其影响》第二节"交通运输方式和布局变化的影响"(节选)。【教材分析】本节课分为"对聚落空间形态的影响"和"对商业网点分布的影响"两部分。教材的着眼点是交通运输方式和布局变化的影响,突出一个"变"字,体现两个"影响"。本节课主要讲解"对商业网点分布的影响",教材文字比较少,作为教材的组成部分,教材中配置了不少的图片和案例,但似乎离学生的生活太远。于是笔者引     

“交通运输方式和布局变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响”分析

本标准的认知内容是交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响,主要包含四部分内容,一是交通运输方式的变化对聚落空间形态的影响,二是交通运输布局的变化对聚落空间形态的影响,三是交通运输方式的变化对商业网点布局的影响,四是交通运输布局的变化对商业网点布局的影响。涉及的概念是“聚落空间形态”,指人类聚居地的外部形态,包括水平方向和垂直方向。     

“四个全面”战略布局与中华民族伟大复兴

"四个全面"战略布局破解迈向民族复兴道路上的主要矛盾,体现了建设社会主义现代化中国的发展规律。"四个全面"战略布局统领国家发展全局,体现了当代中国全面进步的发展规律。"四个全面"战略布局引领民族走向复兴,是民族复兴所需,发展实践所定,党心民心所向。     

“四个全面”战略布局与实现中国梦的关系

"四个全面"是党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发提出的战略布局。"四个全面"战略布局描绘了我们党治国理政的新蓝图,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了战略引导和路线支持。其中,全面建成小康社会是实现中国梦的重要基础,全面深化改革是实现中国梦的必由之路,全面推进依法治国是实现中国梦的法律保障,全面从严治党是实现中国梦的根本保证。     

浅谈数学教学的布局艺术

我国的传统字画很讲布局艺术,有的地方浓墨重彩,有的地方却惜墨如金,但整幅字画却因布局合理而使神态生动,意境更深远,情趣更盎然.数学是一门科学,也是一门艺术,是科学性与艺术性的统一.数学教学更有艺术特征,因此合理布局,是课堂教学很重要的一环.如何才能做到合理布局呢?不妨从下面三个方面加以注意.一、疏密相间、顺情合理     

冯梦龙“三言”的商业文化视界

明代是一个令史学家都必须谨慎细心才能洞见真相、厘清史实的纷繁复杂时代。这个特殊的时代,给了冯梦龙特殊的社会感受,他所编纂的俗文学小说集＂三言＂,为我们展现了一幅幅精彩生动的经济生活画面。作品生动展现了市民阶层的市井生活,大量描绘了商业经济活动和商人形象,细致表现了小生产者之间的友谊、感情意识和道德观念。其中蕴涵丰富的商业文化思想,值得我们借鉴。     

“90后”大学生先进典型宣传的实践研究

做好“90后”大学生先进典型的宣传工作．实践中需要坚持实事求是的选树原则、选树各类典型、分工协作做好宣传,需要突出选树合适典型、准确定位典型与精心策划宣传活动．还需要处理好先进典型的共性与个性、新与老、正与反的关系。     

远程学习者文化中的“商业精神”与“工业精神”

远程学习者文化属于亚文化范畴，即在主文化或综合文化的背景下，属于某一区域或某个集体所特有的观念和生活方式。因此研究远程学习者文化必须研究其与主文化相通的价值与观念以及属于自己独特的价值与观念。笔者将从远程学习者文化中的商业精神要素与工业精神要素以及这两种要素共同作用下的远程学习者自身独特的价值与观念等方面对远程学习者文化进行探析。     

“四个全面”战略布局下的习近平人民主体思想

十八大以来,习近平发表了一系列重要讲话。在经济新常态、全面建成小康社会的现阶段,习近平在讲话中对人民主体思想进行了多次精彩论述,使人民主体思想得到了深化发展。习近平的人民主体思想以马克思唯物史观为理论基础,吸收中国传统民本思想的精华,继承和发展了中国共产党的人民主体思想,在四个全面战略布局之下,凸显了人民主体思想的物质精神基础、现实动力、法治保障和领导保证,将人民主体思想推到了一个新境界。     

“必需”与“必须”

"必需"与"必须"这对同音词,都有"必要"的意思,但如果不加区分,抓来就用,就难免出错。且从以下三个方面来辨析。词义。"必需"的核心是与物质相关的客观"需要",强调某些物质"一定要有""不可或缺",而"必须"的核心在于"须要""应该",强调事实或情理上的必要性。词性。"必需"是动词,在句子中一般作谓语或定语,而"必须"是副词,在句子中多作状语,修饰动词或动词性短语。语法功能。"必需"后面可以带宾语,而"必须"不可带。此外,"必需"     

论陶行知“生活教育”思想的现实意义

陶行知的“生活教育”思想对我们推进素质教育具有重要的指导意义.我们应按照“生活教育”理论的要求,走出应试教育误区,让学生走向社会和生活的大舞台中得到教育和锻炼;要发扬陶行知普及乡村教育的精神,大力提高农村教育的质量和水平;以陶行知解放儿童创造力思想为指导,贯彻“六个解放”,激发学生的创造活力.     

谈小学数学教学中“说”的魅力

在数学课堂教学中对学生进行“说”的训练是非常必要的。具体包括：让“说”成为学生逻辑思维能力的载体：让“说”成为沟通知识前后联系的纽带：让“说”成为突破难点的钥匙。通过长期“说”的训练,学生能体验数学学习的乐趣,成为数学课堂的主宰者。     

“牟取”与“谋取” “砍价”与“侃价”——相似词义辨析

正牟取与谋取,虽然在读音上相同,但在意义还是有细微差别的,主要表现在以下三个方面。一、使用方式不同牟取是指使用不正当甚至非法的方式取得利益,而谋取则是指想方设法使用各种方式来获得利益的行为,这种行为既可以是正当的,也可以是不正当的。二、使用对象不同牟取通常是指获取名利,特别是指获得金钱等物质上的利益。谋取则可以指获得各种各样的事物,如谋取双     

Japan实拍日本街头的“80后”与“90后”

习惯了美国的清净,走在日本街头,感觉那个人之多,仿佛一下子把我拉回了身在国内的感觉。日本大城市的街头和国内一样,年轻人居多,商业发达,特别是到了夜晚,商业区人流涌动,和欧美形成鲜明对比。欧洲的商店晚上都关门,人们都在酒吧餐馆内活动,美国也差不多,很多大城市市中心Office居多,一到晚上人走楼空,附近也没什么开得很晚的商业街让人购物,晚上人们消遣的地方一般是室内,酒吧、餐馆、娱乐中心,或者在某人家里集体Party。     

作文的“能教”与“不能教”

北师大教授刘锡庆认为,“作文教学有三个方面:一是能够教的,字、词、句、段、语法、修辞、逻辑和语言,但这几个方面与作文好坏不是关键;二是半能教的,主要指观察能力、体验能力、思考能力、想象能力、语言表达能力,但能力不能直接传入,只有通过反复训练才能吸纳,这比第一条‘能教的’更为重要;三是不能教的,主要是指一个人的才气和灵气,胆气和生气.”看后觉得有理,便引在此处.     

论和谐作为社会主义核心价值观中心范畴在“四个全面”战略布局中的作用与地位

和谐之所以能成为社会主义核心价值观的中心范畴,主要基于其是中国传统文化的一贯基因、社会主义制度的内在本质属性、社会主义初级阶段的必然选择。构建社会主义和谐社会,其实质就是构建社会主义制度下的自由平等与法治社会,因而,全面依法治国,健全社会主义法治就是建设和谐社会的根本举措,全面深化改革促进经济发展基础上的社会公平正义是建设和谐社会的必然选择,全面从严治党是建设和谐社会的必由之路,全面建成小康社会是建设和谐社会的阶段目标。和谐在四个全面战略布局中的地位彰显了其在习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系中的重要意义与时代价值。     

基于“传感器运用”的研究性学习教学课例

在以传感器的运用为主题的研究性学习活动中,我力求摆脱教师讲、学生听的旧教学模式,让不同层次的学生独立尝试参与知识形成的全过程。因此,本次传感器的运用研究性学习活动以生活中的控制电路为主要知识背景,强调了学生学习方式、教师教育观念及学校教学行为这三个方面的价值取向,突出了活动操作的开放性、研究性和实践性,为此,我们把活动过程分为三个阶段分步实施。     

永不丢失数据的笔记本———HP EliteBook 6930p 诠释“功能主义设计哲学”

近日,围绕其商务笔记本系列产品,惠普以前瞻性的战略眼光,探索推进了"功能主义设计哲学"的理念——这是一个站在用户的立场,让一台笔记本电脑承载的每项功能都有具体依托的设计理念。"功能主义设计哲学"的概念包括以下三个方面的元素:极致商务主义、新简单主义和未来主义。