关于幼儿右脑开发与言语发展的实验研究报告

一、导言自１９８１年美国医学生理学家斯佩里博士关于左右脑分工理论获诺贝尔医学生理学奖以后，各国竞相探索开发人类右脑的办法、途径，并获惊人的成果。从１９８７年天津《采风报》在国内率先引进右脑开发这一新兴学科到现在，右脑潜能开发问题在我国教育界越来越被关注，一些实验研究也已初显成效。但是，有关开发幼儿右脑与发展幼儿言语的同步研究却很少，尤其是对这一问题的实验研究几乎是个空白。本实验的目的在于检验两个假设。一是开发幼儿右脑潜能，丰富幼儿右脑形象库，有助于促进幼儿言语的发展。二是幼儿言语与右脑的同步发展…     

谈右脑潜能的开发

人的大脑是智力活动的物质器官,以往人们在教育活动中比较注意开发和利用左脑的功能,而忽视了右脑．现代科学研究成果证实,人的左右脑两半球具有功能专门化的特点,它们之间相互补充,只有充分利用和开发右脑的功能,才能使整个大脑的活动协调统一,提高智力活动的效果．本文从右脑潜能开发的必要性,右脑潜能开发的科学依据,右脑潜能开发的教育模式,以及右脑潜能开发要从早期教育开始等四个方面阐述了右脑潜能开发这一问题     

幼儿、学生、成长——最专业的右脑潜能开发培训课程

中国华夏七田右脑潜能开发总部,是一家始终致力于幼儿、学生及成人培训的右脑潜能开发培训机构。为了将右脑潜能开发课程在全国范围内更好的推广及普及。华夏七田总部于2008年5月28日首次聘请了世界右脑开发第一人,美国纽波特大学日本分校教育学博士七田真先生出席“中国首届右脑潜能开发教育学术交流座谈会”。     

谈学生动手能力的培养与潜能的开发

研究表明，人的聪明在于左右脑的协同发展．右脑具有巨大的潜能．而传统上我们更注重左脑开发而忽视了右脑的开发．因此若想充分开发人的潜能，应同时注重左右脑的开发，注重左右脑的协调发展，尤其要注重右脑功能开发．而动手操作是促进左右脑功能协调发展的有效途径．可是，目前学生动手能力堪忧，如何提高学生的动手能力呢？本人认为可以从以下三方面着手．     

开发脑的潜力

脑潜能开发,据说目前才十亿分之一,如果再提高二三倍,人类就如虎添翼了。语文教学最有条件开发学生的右脑潜能。我们怎样用自己的右脑去敲开学生的右脑呢?     

开发小学生右脑潜能探微

随着社会的发展,科学的进步,人们越来越重视对人脑潜能的开发。研究大脑机能,开发曾一度被人们所忽视的右脑,已成为科学界和教育界共同研究的热门课题之一。从1993年秋季开始,我校与杭州大学教育系合作,在小学低年级开展为期两年的“开发右脑,促使儿童智能全面协调发展”课题的教     

专家买Mao的启示

创造性思维是人脑思维活动的高级层次,是智慧的升华,是人脑智力发展的高级表现形态。然而右脑的作用却常被我们忽略不计,是我们智力开发的处女地。如今开发右脑的重要性已越来越被人认识。而开发右脑潜能提高策划力与创造力,最为常用的是一种联想法。     

在思想品德教学中，巧施＂右脑开发＂

在人的一生中．大脑都具有可塑性。一般情况下人们的左脑几乎用尽．而右脑只用了2％至5％,右脑有巨大的潜能,有巨大的开发价值．开发右脑是学好知识的基础,是挖掘学生潜能．培养学生创造力的基础。我们应学会大脑的使用和训练．提倡“右脑开发”。笔者根据自己近几年的教学实践,谈谈如何在初中思想品德教学中具体地、有效地实施“右脑开发”。     

幼儿、学生、成人——最专业的右脑潜能开发培训课程

位于中国著名教育学府北京师范大学国际学术交流中心的北京华夏七田右脑潜能科技开发中心,是以右脑潜能开发培训、超常记忆力培训、快速阅读培训、教学教具研发于一体的右脑教育加盟连锁机构。     

3岁幼儿右脑开发研究

一、问题的提出 目前我国传统的教育方式诸如填鸭式、灌注式、死记硬背等只注重对人的左脑开发和使用,这种教育抑制了幼儿右脑智力的开发,影响了幼儿聪明才智。因此在当今要求改革和创新的时代,如何改变落后和陈旧的教育方式,开发和使用幼儿的右脑,充分挖掘幼儿智力的潜能,已成为幼儿教育工作者不容忽视的责任。 3岁幼儿脑细胞组织形成约70％左右,其语言中枢不成熟,左脑还未定型,认识活动主要以右脑观察事物和分析事物为主,即思维特点是以形象思维为主。此时开发幼儿的右脑可以较前人早期发展人的右脑功能,从而使人的左右脑开发收到事半功倍的效果。为此,我们在3岁幼儿年龄段进行了开发右脑的实践活动。     

浅析艺术教育与右脑的开发

右脑开发的潜力巨大,人类要想发挥最大潜能,就要想办法开发出右脑的所有功能,艺术对右脑的开发具有明显的促进作用。因此,要使人更具创造力、更具智慧,就要先开发人的右脑,从而使左右脑协调运作,使人变得更加智慧!     

开展幼儿美术教育的研究与实践

研究表明:右脑的记忆潜能是左脑的一百万倍,大脑的能力很大程度上取决于生命初期的右脑开发。右脑一直被誉为"创造之脑",因为创造活动所需要的想象、直觉和灵感主要是右脑功能的作用。专家认为:左脑主管的是抽象性思维,比如语言、推理、判断、计算、阅读等。左脑属于被动性思维,在以后的学校生活中我们绝大多数时间使用的是左脑,但艺术类学生除外。右脑主管的是形象性思维,比如知觉、图形、色彩、旋律、想象等。培养儿童的创造性思维和丰富的想象力主要是通过开发右脑来完成。     

右脑潜能与脑力潜能的开发模式

右脑潜能与脑力潜能的开发模式余强基一、右脑潜能及其意义当我们即将近入二十一世纪的时候，世界各国越来越重视人的素质发展与提高的问题。这个问题必然涉及人的生理素质的改善，潜能、特别是脑力潜能的开发。据人脑科学研究的成果，研究者归纳出人脑对信息的处理具有四...     

寒假如何学习，才能效果惊人？——10天掌握学习决窍

华夏七田右脑潜能开发培训中心,多年来一直从事幼儿、学生及成人的右脑潜能开发项目。从这里走出的学生,都能拥有一目十行、过目不忘的能力!因此该课程吸引了众多教育专家关注的目光,并被列为“十一五”重点科研课题。     

潜能开发的要求与方法

在前两篇拙作中 ,己就潜能的性质与分类做了一些探索。现拟在此基础上 ,对潜能开发的相关问题做一些研究。在我看来 ,开发潜能有四项要求 ,即开发全脑 ,发挥能量 ,利用无意识、发展身心特点。而为了实现这些要求 ,又各自有一些方法可资采用。一、开发全脑大脑潜能是人的生理、心理、社会性三类潜能的共同基础 ,因此 ,开发全脑乃是开发潜能的一项最重要的基本要求。(一 )开发全脑的涵义在上世纪 90年代 ,我国针对开发右脑的片面提法 ,逐步形成了开发全脑的共识 ;但当时的所谓开发全脑 ,主要是指开发左脑与右脑 ,使大脑左右两半球始终处于协调…     

右脑开发理论对小学语文教学活动的启示

右脑开发理论是当今比较流行的一个话题,其被广泛应用于教与学中。组织各种各样的活动、游戏采用各种各样方法激活人体的右脑,最大限度地发挥右脑的潜能。小学生正处于大脑快速发展的阶段,尤其适合通过激发右脑,提高学习效率。本文将右脑开发理论运用于当今的小学语文教学中,设计了动作游戏教学、直观形象教学等不同的教学活动,开发小学生的右脑,促进小学语文教学的开展。     

教育新闻影响0-3岁婴幼儿右脑潜能开发的作用分析

婴幼儿0—3岁早期学习的重要方法是进行早期阅读,早期阅读可以让婴幼儿通过色彩、文字、图像来理解相关日常知识,对于0—3岁婴幼儿更好的认识其生活的世界具有重要意义。而通过人为方法对婴幼儿的阅读环境进行调整,使用更有针对性的读物,并对婴幼儿进行相关的阅读指导,可以更好的培养0—3岁婴幼儿的阅读兴趣,提高婴幼儿对新鲜事物的好奇心,深化婴幼儿对阅读体验的感受,不但可以更好的培养婴幼儿阅读能力,同时对于右脑潜能的开发也具有十分积极的作用。本文为进一步探究教育新闻和0—3岁婴幼儿右脑潜能开发之间的关系,特查阅相关文献资料,并结合实际工作,现将教育新闻对0—3岁婴幼儿右脑潜能开发的影响情况进行总结性分析。     

论点

“双脑教育”，是指“左脑 右脑”、“大脑’小脑”、“人脑 电脑”的协调教育；其目的是运用多种科学原理，探求教与学的科学方法，消除学生的心理负担．充分挖掘人的智力、潜能，开发右脑功能，发挥左右脑的协和作用。重点开发研究右脑潜能是继20世纪突破计算机、信息技术之后，21世纪需突破的新命题。“双脑教育”是以脑科学、心理学、     

全国右脑开发学术研讨会在津召开

“全国右脑开发学术研讨会”于1994年12月5日至8日在天津市教育科学研究院召开。与会者70余人,来自全国13个省市和地区。与会者就右脑开发的理论与实践问题进行了初步研讨和交流,沟通了各地研究信息,开拓一些新的思路。 会议由始至终贯穿了开发人脑潜能这条主线,以培养现代化的创造型人才为基点,突出体现了其应用价值。实验研究说明:右脑开发为我国教育改革探索出一条新的道路。这届学术研讨会,侧重从现代教育的角度探讨右脑开发问题,研究方向是运用现代脑科     

基于脑的语文学习——特级教师黄亢美《台湾的蝴蝶谷》的教学赏析

本人一直从事"基于脑的语文课堂教学"研究,虽然我们作为教育工作者,无法用精密的检测仪器和方法来研究脑,但是我们可以将脑科学的研究成果运用到语文教学实践中去.我们平时可能更多的是关注左脑,其实多用右脑,多训练右脑,可以事半功倍. 非常欣喜地看到,在黄老师执教的《台湾的蝴蝶谷》的课堂上,就学生的识字教学,运用了依据字形、分析字形的方式来认识汉字、理解汉字、记忆汉字.按脑科学理论来说,这就是在开发学生的右脑.