谈如何做好职工体院招生工作

一年一度的成人高校招生考试是一项认真严肃的工作。我院自成立以来曾有过三次招生,第一次1986年由省教委统一领导组织进行,学校没有直接参与招生考试工作;第二次1987年是国家体委委托上海体育学院组织杭州招生考试工作,这次学校参与一部分招生考试工作;第三次是国家体委指令我院承担1988年浙江体育运动技术学院大专班和受上海体育学院委托的函授大专班招生工作。学院单独搞招生工作还是初次,我们主要抓了以下几个环节: 一、抓好考前考生的文化课复习     

一九八六年全国体育学院招生工作会议在我院举行

国家体委召开的一九八六年全国体育学院招生工作会议,于一九八五年十二月五日至十日在我院举行。会议研究了一九八六年全国体育学院招生工作的有关规定,讨论修改体育考试评分标准和办法。参加会议的有各体院(包括北京体育师范学院)的教务处长、“招办”主任     

2001年国家体育总局成人招生工作总结及2002年工作要点

20 0 1年国家体育总局成人运动训练专业专科和专升本招生考试工作研讨会于 2 0 0 2年 9月 2 3日至2 5日在成都体育学院召开。参加此次会议的有 9所体育院校、8所体育职工运动技术学院职能部门的负责人、承办会议的成都体育学院领导及“考试科目改革”的研究人员。此次成人招生考试工作研讨会的主要内容是 :总结 2 0 0 1年体育系统成人高等学校招生工作 ,明确 2 0 0 2年的招生工作任务 ;研讨关于体育成人运动训练专业招生考试科目的改革等问题。1　 2 0 0 1年招生工作的基本情况2 0 0 1年是我国国民经济建设和社会发展“十五”规划的第一年 ,…     

上海体育学院 2003年招生简介(供参考)

学院概况 上海体育学院建于1952年,是新中国成立后创建最早的体育高等学府。上海体育学院原隶属国家体育总局领导,现由上海市人民政府与国家体育总局共建,面向全国招生。2002年10月,由原上海体育学院、上海运动技     

对我院中长跑教学的粗浅看法

中长跑在体育学院体育系的田径教学大纲中,占有重要的位置。特别在高教部和国家体委关于在体育学院体育系招生中要重视考生文化水平的精神下达后,两年来,录取新生的文化课分数比过去有了很大的提高;但相比之下,术科分数和考生的身体、素质条件,却有所下降。尽管在今后的招生工作中,这种状况能够逐渐解决,但就目前这个现实状况来看,中长跑教学在体育学院就有着更加特殊的地位、作用和意义。     

武当山国际武术学院初步定于今秋开学

2013年12月7日上午,武汉体育学院武当山国际武术学院建设工作推进会在武当山召开。十堰市政府与武汉体育学院就学院基础设施建设、办学层次、专业设置、招生工作等进行会商,初步定于2014年秋季正式开学。十堰市委常委、常务副市长龙良文,武汉体育学院党委书记黄浩军、院长吕万刚等出席会议。     

高等体育学府,培养师资摇篮——热烈庆祝西南师范大学体育学院成立

西南师范大学体育学院为顺应改革开放和发展的需要,经主管部门批准,于1993年1月3日正式宣告成立。西南师大体育学院的前身是西南师范学院体育科。1952年开办体育科以来,它经历了1952年至1959年稳步前进的时期、1959年至1977年停止招生合并办学的时期和1978年至1992年改革发展的时期。西南师院体育科先后为国家培养输送了567名大中小学体育教师和体育管理干部。1959年春在西师体育科的基础上调整成立了重庆体育学院。三年后合并于成都体育学院。1978年重建体育系恢复招生,直到体育学院成立止,体育系先后为国家培养输送了近二千名合格的体育师资。     

艺术体操特招生培养模式的探讨

艺术体操特招生的培养模式是体育学院当前所面临的问题 ,为解脱困惑 ,超越现实 ,摆正其位置 ,本文用辩证、系统、发展的观点 ,探索未来体院艺体特招生培养的模式     

西安体育学院体育科技发展史

<正> 西安体育学院创建于1954年9月21日,原名西北体育学院,1956年7月改为现名。学院面向陕、甘、宁、青、新五省(区)招生,系国家体委直属的6所体育学院之一。遵照中共中央1954年3月8日在中国科学院党组报告的《批示》中关于“必须在高等学校开展科学研究工作的”指示,西安体育学院自成立之日起,就把开展科学研     

1951—1956年间上海体育人生活状态陈述——基于城市地理体育理念

生于1931年的陈允生是华东师范大学体育系的第一届体育本科生。1951年到1956年间,陈允生完整经历：1951年华东师范大学体育系于三处不同地点考试的第一次招生;1952年华东师范大学体育系并入新成立的暂驻圣约翰大学原址内的华东体育学院;1956年华东体育学院迁至原大上海计划遗留的市政府大楼一处,并正式更名为上海体育学院。陈允生讲述了各阶段的掌故,对于1951年到1956年间,上海体育院校及师范类体育专业的整合情况进行了梳理。     

上海体育学院民族传统体育专业硕士研究生教育的现状分析与对策研究

文章以上海体育学院民族传统体育专业的硕士生教育为研究视角,着重从影响硕士生培养质量的几个重要方面——培养目标、课程设置和教学方法、学制、导师队伍、招生等入手提出一些看法,以期对提高上海体育学院民族传统体育专业硕士研究生教育质量起到一定的积极作用。     

师范类高校体育学院教学管理问题思考

师范类高校体育学院教学管理的科学化是新时代发展的必然趋势,是提高师范类高校体育学院教学质量的基本保证。文章针对师范类体育学院教学管理的特殊性,指出师范类高校体育学院教学管理要走科学化、程序化之路,要充分发挥教学秘书的教学管理职能,更好地为师范类体育学院教学管理工作做出贡献。     

广西普通高校体育专业办学的现状分析

广西普通高校体育专业招生规模不断扩大 ,但是要加强对体育专业设置宏观调控 ,集中精力办好 2～ 3所专科层次的体育专业院系 ,并尽快将广西体育高等专科学校恢复为广西体育学院。     

体育学院学生教育实习实践能力的培养探析

师范类高校学生实践能力的培养对学生今后从事教学工作至关重要,文章以体育学院实习为例,对师范类体育学院学生教学实践能力的培养进行了探讨,对师范类院校体育学院学生的实习工作具有借鉴意义。     

加强学生篮球科学研究基本技能的培养——指导学生进行科研和撰写毕业论文工作的体会

目前世界各国体育学院都非常重视培养人材的学术水平,并非单纯着眼于学生运动技术水平的提高,东德来比锡体育学院社会科学部主任提出:“我们体育学院的任务并非是制造冠军的工厂。它的任务是培养体育教师和教练员。”因此,在其培养目标中,对学生的科学研究工作和撰写学位论文方面都有明确的要求。综合四十二国体育学院的培养目标,在提出使学生接受专业培养,以适应不同工作类别     

基于拉斯韦尔5W模型的体育学院辅导员思想教育工作有效路径选择

高校辅导员思想教育工作是促进大学生全面发展的基础性工程。随着时代变化和实践的发展,辅导员教育工作面临诸多新挑战,对其改革与创新成为亟待研究的重大现实问题。体育学院学生是大学生群体中的一个特殊群体,学生特色鲜明,文章将拉斯韦尔5W模型引入体育学院辅导员思想教育工作中,积极开创个性化的新型学生思想政治教育工作环境,从而实现提高体育学院学生思想教育有效路径的选择。     

刍议体育学院培养目标的改革

本文从高等体育教育引进竞争机制的角度,探讨了体育学院改革培养目标的必要性和可行性。培养目标确立为优秀运动员,科研人员、高级教师。具体措施是建立一条龙训练体制,改革目前的招生年限和学制设置,加速优秀运动人才和其他体育人才的培养,促进我国体育运动水平的提高。     

全国体育学院“七五”教材建设工作总结和“八五”教材建设工作的初步设想

在90年代的第一年,也是“八五”计划开始第一年,我们召开这次全国体育学院教材委员会扩大会议。大家聚集一堂,共商“八五”教材建设工作,这是一次十分有意义的、极为重要的会议。我代表全国体育学院教材委员会,对体育学院“七五”期间教材建设作一总结,再讲一讲对“八五”教材建设工作的初步设想。     

体育学院学报科研论文调查与分析

本文在调查统计的基础上,通过分析和研究国家体委直属六所体育学院1980—1987年各期学报论文的学科类别、项目比例及主要科研课题的一般指数,总结体育学院科研经验和学术特点,分析体育学院的科研规律和学报特色,力求探讨我国体育学院的科研方向与发展趋势,为上级科研主管部门、各体育学院的科研组织部门及学报编辑工作提供参考。     

浅谈体育学院科研成果的推广应用

体育学院科学研究工作的根本目的和最终归宿是科技成果的推广与应用.随着经济体制改革的逐步深入,为体育学院科研工作面向经济建设、提高教学质量、提高科研成果的应用率,提出了更加明确的要求。本文结合我国体育学院科研成果应用现状,及其在应用中的困难与改进措施等进行分析和探讨。