教师的责任是“唤醒”

<正>苏格拉底的父亲是一位石雕师傅。苏格拉底很小时,有一次见到父亲在雕一只石狮,他问父亲:"怎样才能成为一个好的雕刻师呢?"父亲说:"以这只石狮子来说吧,我并不是在雕刻这只石狮,我是在唤醒它!""唤醒?""狮子本来就沉睡在石块中,我只是将他从石头监牢里解救出来而已。"多么富有启发意义的话!教师就是学生心灵的雕刻师。学生,特别是我们认为成绩差的学生是石块里面沉睡的狮子。我们应该唤醒学生心灵深处的天赋理性和内在力量,让学生从蒙昧中醒来。     

瓶子满了吗?

一天,时间管理专家为一群商学院的学生讲课。他做了现场演示,给学生们留下了一生难以磨灭的印象。站在那些高智商高学历的学生前面,他说:我们来个小测验,拿出一个广口瓶放在他面前的桌上。随后,他取出一堆拳头大小的石块,仔细地一块块放进玻璃瓶里。直到石块高出瓶口,再也     

陶行知的“四块糖果”

这是教育史上的一篇佳话:陶行知先生看见学生王友用石块砸同学就把他叫到办公室,以四块糖果加以“奖励”.起初我没有想到陶行知会用这种方式来处理一个犯错误的学生,看到最后我才恍然大悟,钦佩他那“艺术”的教育,真不愧是一个伟大的教育家.     

你决定了瓶子的容量

一天,时间管理专家给学生上课,他把一个广口瓶放到了桌子上,“今天,我准备给大家做个小实验。”专家取出一堆拳头大小的石块,把它们一块块地放进瓶子,直到石块高出瓶口再也放不下了。他问:“瓶子满了吗?”所有的学生应道:“满了。”专家微微一笑,从桌下拿出一桶砾石,倒了一些进去,并敲摆瓶子使砾石填满石块间的间隙。“现在瓶子满了吗?”他又问道。大家都有些明白了,有人开始回应:“还可以继续装东西。”“很好!”专家又抓过一把沙子倒进玻璃瓶,填满石块的所有间隙。“满了吗?”这回听到了学生们异口同声地回答:“还没满,还可以灌水。”专家…     

重要的是那块“石头”

有一个耳熟能详的故事:一位专家给学生做了一个实验,他先取出一堆拳头大小的石块,一块块放进一个玻璃瓶里,直到石块高出瓶口,再也放不下了。他问道:"瓶子满了吗?"所有学生应道:"满了!"专家笑而不语,伸手拿出一桶砾石,倒了一些进去,并敲击玻璃瓶壁,使砾石填满下面石块的间隙。"现在瓶子满了吗?"他第二次问道。这一次学生有些明白了,"可能还没有。"专家又拿出一桶沙子,慢慢倒进玻璃瓶。沙子填满了石块和砾石的所有间隙。最     

寻找生命中的大石块

我在一本书上看到这样一个故事：　 一天，时间管理专家为一群商学院的学生讲课。　 “我们来做一个测验。”专家拿出一个广口瓶放在桌上。随后，他取出一堆拳头大的石块，把它们一一放进瓶里，直到石块高出瓶口，再也放不下了。他问：“瓶子满了吗？”所有的学生应道：“满了。”他反问：“真的？”说着，他在桌下取出一桶砾石，倒了一些进去，并敲击玻璃瓶壁，使砾石填满石块间的空隙。“现在瓶子满了吗？”这一次学生们有些明白了。“可能还没有满。”一位学生应道。“很好！”学者伸手从桌子下又拿出一桶沙子，把它慢慢地倒进玻璃瓶。…     

故事中蕴涵的经济学和哲学道理

1 生命中的大石块管理专家为一群商学院的学生讲课 ,他做了一个小试验。专家拿出一个一加仑的广口瓶放在桌上。他取出一堆拳头大小的石块 ,把它们一块块地放进瓶子里 ,直到石块高出瓶口再也放不下了。他问 :“瓶子满了吗 ?”所有的学生应道 :“满了。”他反问 :“真的 ?”说着他从桌下取出一桶砾石 ,倒了一些进去 ,并敲击玻璃壁使砾石填满石块间的间隙。“现在瓶子满了吗 ?”这次学生有些明白了 ,“可能还没有。”一位学生应道。于是专家伸手从桌下又拿出一桶沙子 ,把它慢慢倒进玻璃瓶。沙子填满了石块的所有间隙。他又问道 :“瓶子满了吗 ?…     

找到“最大的石头”

一个时间管理专家为一群商学院学生讲课,他的现场演示给学生们留下了难以磨灭的印象。 他说：“我们来做一个小测验。”说完拿出一个广口瓶放在桌上,随后又取出一块块拳头大小的石块,仔细地放进玻璃瓶里。直到石块快要高出瓶口,他才问道：“瓶子满了吗？”     

找到“最大的石头”

一个时间管理专家为一群商学院学生讲课,他的现场演示给学生们留下了难以磨灭的印象。 他说：“我们来做一个小测验。”说完拿出一个广口瓶放在桌上,随后又取出一块块拳头大小的石块,仔细地放进玻璃瓶里。直到石块快要高出瓶口,他才问道：“瓶子满了吗？”     

命题一

阅读下面一则材料,自选角度,自拟题目,写一篇作文,不少于800字。业主看石匠砌墙,见他砌小石块时和砌大石块一样一丝不苟,就说：＂砌小石块不用这么费劲吧!＂石匠说：＂我倒不这么看。这些石块很像生活中的大小事。小石块砌结实,     

玩中有乐

刚开学的第一节体育课,我安排学生把操场上的石块捡一捡。我说:捡起的石块拿过来让老师看一看,比一比谁捡的多。孩子们一听,马上开始捡起来。有的是一个人单干,有的是     

一只铁桶的空间

吴教授在给即将毕业的MBA班学生上最后一次课。令学生们不解的是,讲桌上放着一个大铁桶,旁边还有一堆拳头大小的石块。“我能交给你们的都教了,今天我们只做一个小小的测验。”教授把石块一一放进铁桶里。当铁桶再也装不下一块石块时,教授停     

生命里重要的事情

一位哲学家教授站在他的学生们前面,他面前的桌子上放着一些物件。当课程开始的时候,无言地,他拿起一个非常大的、空的橄榄油广口瓶,开始往里面填充石块,直径约23英寸。 然后,他问学生们那个瓶子是否满了。他们都认为它是满的。于是教授接着拿起一盒鹅卵石,把它们倒到了瓶子里。他轻轻地摇动瓶子。当然,鹅卵石滚进了石块之间的空     

指导学生认识“水是液体”

小孩子的记忆力都很好,让他背会“水是液体”这几个字并不难,重要的是要让他们通过亲身感知真正明白这句话的内涵,并学会一种认识事物的方法。 我把木块、石块和水分别放在两个盘子里,通过比较的方法让儿童明白什么是“固体”,什么是“液体”。 先让学生观察,再让他们把石块和木块从盘子里倒     

结合农村实际 开展自然教学研究

几年来 ,我在教学中 ,结合农村实际 ,因地制宜开展了一些学生看得见、摸得着的自然研究活动 ,收到了较好的效果。1　把大自然变成教学第一课堂 ,培养学生热爱大自然、热爱家乡的思想情感　　节假日 ,我带领学生沿高山之巅 ,到河的上、中、下游采集石块、石子 ,并让学生观察其形状、大小、粗糙程度 ,在教学《卵石的形成》一课时 ,教师仅作点拨 ,学生很自然理顺了知识体系 ,归纳出了卵石的成因 :高山大块岩石 风化作用暴雨冲击 河的上游变成石块流水冲击石块摩擦 中游变成小石块 流水冲击棱角逐渐磨圆 下游成了光滑圆溜的卵石砂粒。春天 ,正是…     

“倒步走”与“画国画”

课堂上,老师说:今天我们来做个小实验。随后,他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶,放在讲台上,问道:瓶子满了吗?所有学生答:满了!真的?老师从桌下拿出一小桶沙子,慢慢倒进去。填满石块的间隙。满了吗?学生们若有所思。老     

石块与棍子

一个乞丐讨饭的时候遭到一条狗的攻击,这令他惊惧不已。再次去讨饭的时候,他便捡了一个石块放在身上。然而不幸的是,这次他遭到了两条狗的攻击。他虽有一个石块防身,还是被狗咬了。下次讨饭的时候,他便揣了两个石块放在身上。可这次他遭到了三条狗的攻击。再次讨饭的时候,他索性揣了四个石块在身上,这     

材料作文导练一例

一位时间管理专家给商学院的学生上了一堂令他们终生难忘的演示课。他首先拿出一个一加仑的广口瓶放在桌上,随后取出一堆拳头大小的石块．把它们一块块地放进瓶子里,直到石块高出瓶口,再也放不下了。     

生命中的大石块

某日,一位管理学教授为一群大学生讲课。课近尾声时,教授拿出一个两升的广口瓶放在桌上:“我们最后来做个小试验。”随后他取出一堆拳头大小的石块,把它们一块块地放进瓶子里,直到石块高出瓶口再也放不下了,他问:“瓶子满了吗?”所有的学生都回答:“满了。”他反问:“真的吗?”     

小石块

小猴看到树上有只美丽的小鸟,就从口袋里掏出小石块,用橡皮弹弓把小石块朝小鸟射去。 小鸟见小石块朝自己飞来,连声说:“石块哥哥,我生病了,飞不动,你可不能伤害我呀!” 小石块听了,心想:“这只小鸟好漂亮,她又生病了,我可不能去伤害她呀!”小石块赶紧转了一个弯,从小鸟身旁飞了过去。 小鸟见到小石块飞远了,说:“谢谢你不