如何在政治课教学中培养学生的问题意识

问题意识是培养学生创新精神的切入点。培养学生的问题意识及能力是素质教育中思想政治课教学的重要目标之一。那么怎样在政治课教学中培养学生的问题意识及能力呢?结合自己的教学实践,笔者认为关键是要从以下几方面着手……     

如何在政治课教学中培养学生的问题意识

问题意识是培养学生创新精神的切入点。培养学生的问题意识及能力是素质教育中思想政治课教学的重要目标之一。那么怎样在政治课教学中培养学生的问题意识及能力呢？结合自己的教学实践,笔者认为关键是要从以下几方面着手……     

"问题教学法"在思想政治课中的应用

"问题教学法"是通过设计真实的、具有挑战性的开放问题情境,引导学生主动参与、积极探究.思想政治课实施"问题教学法"既是思想政治课发挥"德育功能"的内在要求,也是学生认知发展的客观要求.     

“问题教学法”在思想政治课中的应用

“问题教学法”是通过设计真实的、具有挑战性的开放问题情境，引导学生主动参与、积极探究。思想政治课实施“问题教学法”既是思想政治课发挥“德育功能”的内在要求，也是学生认知发展的客观要求。     

高中政治教学中培养学生公民意识的探索与实践

在新课改实行的过程中,由于受应试教育的影响,许多教师在教学过程中,仍然是分数至上,把知识传授放在第一位,而把培养学生的公民意识放在了次要的位置。甚至有老师说现在课时这么紧,没有时间培养学生的公民意识。针对此现象,笔者进行了一定的思考与探索,认为高中政治课教学中必须要培养学生的公民意识,而且政治课知识目标的实现与公民意识的培养并不冲突,二者可以统一起来。     

浅谈素质教育下中学政治教学

新时期思想政治教育课应改变传统教学方法,坚持以人为本,尊重学生的主体人格;转变观念,深化教学改革。增强学生的参与意识,优化思想政治课育人功能,提高思想政治课教学实效,以此为构建社会主义和谐社会培养高素质创新人才     

构建和谐思想政治课课堂，实现中学德育主渠道作用

思想政治课是全日制中学的一门主要学科,是学校通过设置专门课程对中学生进行政治、思想、道德和心理品质教育的总称。它对帮助学生树立正确的政治方向,科学的世界观、人生观、价值观、形成良好的心理和道德品质起着重要作用,是中学德育工作的核心和主要途径,也是培养“四有”新人的主阵地和实施素质教育的重要方面,在中学德育中居于主导地位,发挥着重要作用。要充分发挥思想政治课的作用,必须科学的认识思想政治课的地位,努力构建和谐而充满活力的思想政治课课堂。     

浅谈政治教学中学生的主体性

思想政治课作基础教育的一门重要学科、学生人生成长的必修课,也是培养创新精神和创造巨人才的桥梁和纽带.如何培养创新意识,创新精神和创新能力,是当前思想政治课教学改革的关键,也是我们每一个思想政治课教育工作者,都应该认真思考和在实践中积极探索的问题.     

政治课堂中创设情境教学重要性

;思想政治课是一种带有控制意识的规范性教育,如果课堂上老师没有激发学生的学习兴趣,那么思想政治课俨然变得枯燥无味。它也不同于孩子们必须学习的主科,政治课有时会被家长忽略,但思想政治课却尤关重要。它可以更好的引导孩子们心理成长及人生的定位方向,让学生更好的融入到课堂中,在学习中树立科学的世界观、人生观和价值观。     

论高校思想政治课实践教学的有效统筹

当下,国家采取了许多措施来提高我国高校学生的思想政治水平,其中思想政治课实践教学已经成为重要的措施之一。然而现实却是我国高校在进行思想政治课实践教学过程中缺乏统筹意识,没有将思想政治课实践教学与其他活动进行有机结合,只是单独为战,这种教学方式不利于提高高校学学生的思想政治水平。本篇文章就对高校思想政治课实践教学的有效统筹进行一下探讨。     

团体工作在高校班级管理教育中的可行性研究

随着经济的不断发展与高等教育的深入改革,我国当前高校的大学生思想政治教育展露出新的发展前景,在如今教育工作不断完善和发展之时,班级管理就显得尤为突出。本文针对当今大学班级具有接受知识、完善学生性格特点,完成学生社会化等特点,提出团体工作在大学班级管理中的运用。针对此想法,本文对团体工作在班级管理中的运作进行了可行性分析,亦在通过此研究能给大学辅导员在管理学生工作时,提供方法。     

深化教育教学改革 重视提高高职学生的思想政治素质

本文着重提出了以课堂教学作为提高学生思想政治素质的突破口,加强对学生进行思想政治教育的主阵地建设;深化教学改革,增强思想政治理论课的教学效果,为提高学生思想政治素质打通互动渠道等方面进行了一些论述,为进一步搞好高职学生的思想政治工作提供了一些意见和建议。     

论技校思想政治教育的方式方法

2005年国务院下达了相关文件,指出要大力发展职业教育．其中强调了职业教育除理论知识的学习外,更要注重提高学生的实践操作能力和专业技术的培训．使学生在课堂上学到的东西能够在工作中学以致用。同时要注重学生在思想政治方面的学习．提高学生的综合素质．树立正确的人生观、价值观。     

当前大学生班集体现状的反思与建设对策

大学班级是大学生共同学习与生活的常规基本组织形式,是高校向学生实施教育与管理活动的基层单位。但随着时代的发展和个人“三观”变化,当前的大学班级管理育人弱化、制度流于形式、班风淡化、安全稳定高压态势等现状较为明显,改革班级建设模式,提高班级建设水平,是当前大学教育中亟待解决的问题之一。同时,高校学生班集体建设更是大学生思想政治教育和管理工作的重要环节,本文从当前大学生的思想状况实际入手,对班集体建设中存在的问题加以分析与反思;提出高校学生班集体建设的新措施和对策,论述了加强班集体建设的有效途径与方法,进一步改善并完善对大学生班集体建设的理念与模式。     

大学生社会实践工作的问题探讨

大学生社会实践活动,是大学生思想政治教育的重要内容,是大学生理论联系实际、了解社会、锻炼能力、培养品格、奉献社会的重要课堂,对培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人有着积极重要的作用。准确把握大学生社会实践活动的定位,认清大学生社会实践活动中存在的问题,理清大学生社会实践活动开展的思路,将有利于大学生实践活动的有效开展。     

高校思想政治教育课的教学模式探析

思想政治课程是高校教学的重要工作之一,是提升大学生思想觉悟,纠正大学生思想物质化,实现大学生德智体美劳全面发展的重要基础。本文主要是从创新的教育理念下的大学思想政治教育目标出发,阐述创新教育理念对大学思想政治教育的重要性,进而分析大学思想政治教育的教学模式。通过对当前大学思政教育课程教学模式的探析,希望能更好地提升大学思想政治教育的有效性。     

如何让哲学课堂真正“活”起来

长期以来,一些政治课老师在对高中政治必修四“哲学生活”的内容进行教学时,往往会感到比较头疼,甚至他们认为,哲学课枯燥乏味,过于抽象,难于理解,学生不感兴趣。于是出现一些学生在课堂上打瞌睡或者面对老师的提问要么鸦雀无声,要么集体合唱等现象。那么怎样才能有效克服学生对哲学原理的“恐惧症”？如何让哲学课堂真正“活”起来？这是每位思想政治课教师必须面对和认真审视且不容回避的现实问题。     

思想政治课情感教学尝试

情感教育是素质教育的重要内容。政治课教师要着力从培养学生的学习兴趣、关爱学生构建和谐课堂、创设乐学的教学情境入手,使学生产生乐学情趣,以便更好地完成课堂教学,达到预期的目标和任务。     

谈如何使思想政治教学工作生机勃勃

目前高校思想政治理论课普遍缺乏生机,主要是由于教师教学内容和方法陈旧,忽视学生的主体性地位,缺乏课堂互动与情感交流.本文结合自身体会认为提高思想政治理论教学工作应该从三个方面着手:一是让教学内容“环肥燕瘦”起来;二是让课堂充满互动的趣味;三是教学应当充满情感.     

浅论中职思想政治教学存在的问题及其对策

中职学校思想政治教学的过程中产生了诸多问题,由于中职学生的学业成绩不良进而影响了学生的态度、学习兴趣,导致学生学习积极性不高,自主学习能力差,同时思想政治课程的内容较为空洞脱离了学生的生活实际,以及课程评价方式的单一忽视了学生的个体差异性,都影响了课堂教学效果。教师要采取多样的教学模式激发学生的学习兴趣,在讲授理论知识的过程中注意结合学生实际生活,促进学生实际应用能力的提升和综合素质的提高。