现代教育信息技术与口译教学改革

一、口译课堂教学改革的提出 随着改革开放的不断深入,口译教学在我国又进入了新的高潮。在刚刚修订的专业英语教学大纲中明确的把《口译》作为高年级的一门必修课,这在我国翻译史还是第一次。随着“入关”步伐的加快,口译作为一种跨文化信息交流的方式,必将受到空前的重视。 口译课堂教学是传授口译技能与口译实践最基本的形式。反观我     

论外训课堂口译的特点及策略

本文基于外训课堂口译的基本特点,从政治敏感性、受众的接受度、信息整合以及本土术语国际化等四个方面阐述了外训课堂口译的总体策略,以期为外训课堂口译实践提供借鉴。     

论外训课堂口译的特点及策略

本文基于外训课堂口译的基本特点,从政治敏感性、受众的接受度、信息整合以及本土术语国际化等四个方面阐述了外训课堂口译的总体策略,以期为外训课堂口译实践提供借鉴。     

刍议口译教学中跨文化意识培养的重要性

作为一种跨文化交流活动,译员在口译时不可避免会面对各种跨文化交际障碍和冲突,如果译者对对方语言文化知之甚少或一知半解,势必会导致口译中的信息传递错误。因此在口译教学中,跨文化意识的培养是至关重要的。     

口译教学中的短时记忆研究

记忆训练是口译教学的重要组成部分。笔者指出,口译中的短时记忆是听力理解及逻辑分析基础上的记忆,而笔记是辅助人脑记忆的一种手段。为有效培养学生的短时记忆力,教师应鼓励学生分析信息间的内在逻辑,从而增强对信息的记忆能力。     

浅谈影响口译信息输入的因素

口译过程包括输入、转化、输出。了解影响口译信息输入的因素有助于口译者在输入这个环节上取得进步。影响的主要因素是语言因素、非语言因素——译者心理生理因素,包括记忆力自信心等。     

释意理论指导下的信息整合及其对口译教学的启示

口译教学如果没有科学的理论作指导,就极易走入听力、口语训练或把笔译理论移植到口译表达的误区。释意理论强调“脱离源语语言外壳”后获取意义,注重对源语信息的整体把握和解释,为我们在实践及教学中遇到的由于受语言干扰而使口译举步维艰的困难提供了切实可行的解决办法。本文将探讨释意理论在源语信息整合中的重要作用,以期为口译教学带来一些启示。     

基于关联理论的口译过程研究

口译是通过口头表达将信息从一种语言形式等价地转换成另一种语言形式的交流过程,它帮助人们克服语言上的障碍,在跨文化的交际过程中发挥了桥梁作用.本论文尝试从关联理论的角度来研究口译过程,即分为意图的理解,语境的建立,最佳关联的建构三个步骤来揭示其口译的整个过程,从而为相关口译人员或者口译学习者提供相应的启示.     

笔记：交替传译的关键

口译的临场性决定了这项工作的挑战性。交替传译,简称交传,对记忆的考查也是一个挑战,要求译员在紧张的口译现场既做到同步记忆,又做到同步接收新的语言信息,这就使口译笔记有了用武之地。本文拟通过分析口译对记忆的要求,探讨交传笔记的概念特点及如何做笔记,进而得出：译员只有在实践中形成自己的一套笔记方法。才是行之有效的。     

教学中的日汉数字口译探究

在各种口译中数字信息相对于一般的信息而言具有相对独立的性质,对数字的口译也只能同单一意义的专有名词一样进行转码.日汉数字口译既是日语学习者的一个难点,又是口译教学中必不可少的一个环节.在大学日语专业的口译教学工作中,教师应注重对学生进行数字口译各种相关形式的训练,丰富教学手段,提高学生日汉数字转换的能力.     

论情报学分支学科衍生发展的环境机制的时代水准

情报学分支学科衍生发展规律,是情报学分支学科理论研究的重要内容,本文论述了情报学分支学科衍生发展的环境机制时代水准问题,概括出了环境机制时代水准的“文化”、“综合”、“杂交”、“生态”等四种“优势”。     

信息向量与信息接发失真的若干思考

在接发信息过程中，信息接收者会利用自身的知识结构、经验和直觉对信息进行过滤和处理，由于对信息内容的理解深度、表达方式的不同，在信息的处理和需求内客的判断上就会产生差异。     

综合创新--信息利用的最高层次

本文从信息学的角度,以创造性思维的信息的触发、信息的应用与增殖、综合也是创造等几方面来讨论信息的利用与综合创新的关系.     

Linguistic meaning and language comprehension

Recent developments in cognitive science are assessed as a challenge to the well established view in philosophy of language and linguistics that meaning is inherent to language and is relatively fixed. It is concluded that the challenge is unsuccessful. Current activities in information retrieval which presuppose linguistic meaning are well founded, in that regard. Furthermore, one potential obstacle to the development of information systems which seek to produce comprehension of text has been removed.     

浅议21世纪公共图书馆信息服务的对策和发展方向

本文以大庆市图书馆的信息服务现状为出发点,论述了21世纪公共图书馆信息服务的发展方向,即信息服务的开放化与社会化,信息服务的全方位与综合化,信息服务的电子化与网络化,信息服务的集成化与高效化,信息服务的多样化与特色化。     

情报学中信息社会化推荐的理论研究

文章通过对情报学中信息推荐产生的背景、研究现状进行探讨,分析了目前信息推荐存在的问题和不足,并且针对信息获取和理解、信息交流和共享、用户兴趣获取与理解、用户评价反馈、专业化程度等不足,提出改进策略,进而利用情报学中的社会网络视角,对信息推荐进行解读,并且构建了社会化信息推荐模型。     

文化导入在英语阅读教学中的应用

在英语阅读中,很多因素影响了学生对英语文章的理解能力,而文化差异则是其中最为重要的因素之一。如何让学生理解文章中所隐含的文化背景知识是英语教师在英语阅读教学中所面临的一个关键问题。文化导入方式将文化背景知识融入阅读教学中,有效地提高了学生的阅读能力和学习积极性,为教师提供了一个行之有效的教学模式。     

数字图书馆中基于本体的语义检索模型研究

数字图书馆是传统图书馆在信息时代的发展与完善,目前已成为用户获取信息的重要渠道,但由于采用基于关键词的信息检索,缺乏对用户查询语言的深层次理解和分析,难以满足实际的需要.笔者在分析数字图书馆中存在的一系列问题的基础上,融合本体技术构建了基于本体的数字图书馆语义检索模型,并详细阐述了模型中各个模块的主要功能及其实现策略.实验结果表明,该模型取得了很好的预期效果,显著提高了信息检索的效率、准确度和知识获取的深度与广度.     

浅谈高职学生英语阅读能力的培养

学生能否快速有效地接受信息取决于阅读能力的高低。英语的语法、词汇、阅读技巧、文化背景知识等各种因素都直接影响学生对文章的理解。英语阅读能力的培养是一个日积月累的过程。因此,分析高职学生英语阅读能力的现状,培养学生的英语阅读能力非常重要。