意外的收获

新学期大班的第一节美工课是折纸———气球。当我教孩子们折完最后一步并吹起来的时候,我问孩子们:“像不像气球?”孩子们都说“像”,紧接着有个孩子说:“还像小灯笼。”我细看也觉得确实像个小灯笼,当时我的脑子一闪:如果再将气球做成小灯笼不也是一次非常有意义的美工活动吗?它既是本次美工活动的延伸,更是一次升华。虽然我的备课计划上并没有做“小灯笼”这一步,但我决定领孩子们做一做,试一试。我开始有意识地往“做灯笼”上引:“老师也觉得它很像个小灯笼,怎样才能更像一些呢?”沉默了约半分钟,杨尚东小朋友回答:“把它挂起来就像了。…     

不如把“汽车”开走

一次,我听一位年轻老师执教《有余数的除法》。当时,老师设计了这样一道题:一个酒店门口挂着一串灯笼,依次是红、黄、蓝、红、黄、蓝……可酒店门口的一辆汽车挡住了一部分,只露出6个,小朋友猜猜,这串灯笼接下去是什么颜色,一共大约有多少个?坐在我旁边的一位男生第一个站起来,“老师,我知道了,只要把汽车开走！”男孩响亮的回答令其他孩子哈哈大笑,也让老师手足无措,只得轻声说:“坐下！”直到某某学生的回答与这位老师设计的本意相符,她才满意地对某某学生说了一句:“你真聪明！” 我观察了头一位回答问题男孩的表情,他的头慢慢地低下去,低下去,以后老师再提问什么,他再也没有举过手,一直到下课……     

一声呼唤

“老师妈妈早上好!”每天早晨来到班级，孩子们总是像小鸟似的向我扑来问好。 “老师妈妈再见!”每天离园时，孩子们总是依依不舍地与我道别。     

谈“小”班主任带班

我们班学生背地里叫我“小徐”，这是学生毕业时告诉我的。因为我长相“显小”，如果坐在学生中间几乎看不出我是老师。早晨进校门时，值周生很少对我说“老师好!”，大概他们把我当作学生了。     

“小花花”

我家养了几条金鱼,其中一条叫“小花花”,我最喜欢它了。它长着一对灯笼似的大眼睛,身体团团的,拖着剪刀似的长尾,在水中游动时,好象飘浮在空中的云朵那样绚丽多彩。但它有一个坏脾气,就是贪吃。     

教给观察方法 培养观察能力

达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”培养学生观察能力，就要教给学生观察方法，使其在作文时正确运用。在作文教学中，我注意让学生学习运用以下几种观察方法。１．顺序法。观察客观事物要根据观察目的、根据事物本身的特点按一定顺序进行观察。如观察静物时，在空间顺序上，有远近、里外、上下、左右、前后之分；在时间顺序上，有其发展变化的过程。在观察时，应根据不同的观察对象，确定观察的顺序。如我布置学生观察“温河的早晨”，学生按要求观察后是这样写的：“早晨，大雾给大地披上一层薄薄的轻纱。远处的中罗山时隐…     

“母爱”不能作为儿童教育的指导原则

我见到有些报刊和教育杂志在介绍优秀教师的教导工作经验时,强调教师和学生在一起,跟着学生为小鸡出壳而欢笑,为白兔病痛而流泪。使学生像个“小尾巴”似的,老是跟在老师的后面,甚至称呼老师为“妈妈”。他们认为孩子不但需要老师的爱,还需要“母爱”。     

胜过老师的“小老师”

一次，我讲《将相和》这篇课文，我问道：“‘相’和‘将’分别指谁？”学生顺利作答：“‘蔺相如’和‘廉颇”’。我刚想顺势板书，可脑瓜像卡了壳似的，“蔺相如”的“蔺”字，想不起来怎么写了。心想：“瞎写吧，不仅会误人子弟，还会招来学生的嘲笑。翻书吧，又怕耽误时间，怎么办呢？”突然，我灵机一动，计上心来，“同学们，仔细观察板书，看老师写的‘蔺’字正确吗？”我刚一写完，教室里就沸腾了。“老师，写错了!”“那谁来教教老师？”“上边是个‘艹’，下边是‘门’。‘门’里面是个‘住’多一横。”同学们争着发言，一笔一画教得甚是认真，好像生怕教不会我这个老师似的。我认真地写着，很快，一个大大的、工工整整的“蔺”字就诞生了。我看在眼里，喜在心里，连声说：“同学们，真了不起，你们可以当我的老师啦!”同学们的脸上洋溢出胜利的微笑。我看大家意犹未尽。又使出一招：“‘廉颇’这两个字更不好写。哪位同学愿意上台教教大家呀？”话音未落，同学们就急匆匆地打开课本找“廉颇”去了。很快，一只只小手就接二连三地举起来了……     

每颗星星都有它的位置

早晨,我刚走进教室,就有几个孩子像小鸟似的叽叽喳喳地围拢过来。“庆庆的照片怎么贴在‘好学星’里？”“一定是老师不小心贴错了!”“庆庆考试只得一点点分!”     

老师,您能答应我的请求吗?

背景材料开学不久的一个早晨,胡老师走进教室,看到粉笔盒下压着一张小纸条,上面工工整整地写着几行铅笔字:“胡老师:您好!我有个小秘密想要告诉您,我想做一个班干部,您能答应我这个请求吗?学生:罗琳。”     

爱孩子,直到永远

教师节的早晨,我走进教室,映入眼帘的是一束束鲜艳美丽的鲜花,一张张印有儿童画的贺卡。孩子们涌上来,仰起红扑扑的小脸,笑着对我说:“老师,节日快乐!老师,我爱您!”我说不出什么,眼泪已滚落下来,为孩子们对我的爱,也为我对孩子们的爱。透过泪眼,看着孩子们,我忽然觉得眼中的世界越来越大,成了郁郁葱葱的一大片……想起小时候,房门当黑板,小棍子当教鞭,爸爸妈妈做学生。我还是一个扎着两条小辫子的小姑娘,手里握着根小棍子,侧着身用小棍子的一头轻轻地敲敲点点门板上的几个白色的粉笔字,一边敲,一边说:“我是你们的老师……”     

爆炸了的阴谋

早晨,我推开门。是大雾天气,能见度不超过两米,天地万物似乎都被笼罩于这不期而至的大雾之中了。远处有些桔黄色的灯光无力地闪烁,汽车的喇叭声亢奋却又无奈地鸣叫成了一片。我静静站着,看眼前这被大自然摆弄出充满颓废意味的风景画。就这么,突然间,一个人出现在我面前。看不清他的面目。他毕恭毕敬地给我鞠了个躬,说:“医生,您早!”我被吓了一跳。这人说话带着浓重的鼻音,还不停地打着喷嚏,看来是感冒了。我说,你早!然后把他让进了我的小诊所。     

袁瑢老师是盏灯

我的书桌上放着一盏灯。它,很普通,暗红色的,灯座是圆形的,由底座向上伸展出两根弯曲着的铁管,铁管的顶端连着两个广玉兰花苞似的灯罩,典雅而秀美。夜阑人静,我便坐在灯下看书,读报,备课,写作,这是我一天生活中最惬意的时刻。它看着我批改一本又一本学生的作文,它伴着我度过一个又一个夜晚。这盏台灯,是袁老师赠送给我的。记得,在举行“贾志敏从教四十周年”纪念活动的那天早晨,袁老师吃力地捧着它,徒步走进我们学校,递给了我。她握着我的手,深情地说:“让它为你照明,让它伴你学习。”此时此刻,我默默无语,但心灵的深处却被震撼了。我是在上…     

一只灯笼做“文章”

有一次,我走进教室,看到大部分学生围在小郑同学的桌子前,争着看一只用彩色纸粘糊起来的小灯笼。当时虽处于寒假前的紧张复习阶段,但我想,这正是引导学生观察的好机会,因为这里面蕴藏着孩子们一种极大的主动性。从观察的情况看,孩子爱灯笼,更想得到灯笼。我就布置学生在第二天下午带来剪刀、糊精、色纸,教他们做这样的灯笼。这样一动手,孩子们对灯笼的构造就一清二楚了。一只只五颜六色的灯笼制成了,同学们甜蜜蜜地欣赏着,心满意足了。     

老师，请回学生一个礼

一个下着细雨的早晨,我送孩子去学校,看见学校门口站着两排少先队员。老师进门时,他们就行礼,并齐声喊:“老师好!”我以为老师会回一声“同学们好”,可是没有;我又以为老师会礼貌性地点一下头,或者笑一笑,可是也没有。我特意站在学校门口观察了20分钟,结果20分钟里有37位老师进门,每一位老师都像聋哑人一样,对学生的问候充耳不闻,直走进去,毫无表情,哪怕是用目光注视一下学生都没有。看着两排少先队员站在细雨中,向他们的老师进行一声声没有回音的问候,我心里很难过。在我的想像中,老师不但教学生学知识,还教学生做人,现在却连一声“同学们…     

欣赏别人的魅力

早晨,金色的阳光洒满校园。和往常一样,我早早地来到学校迎接同学们的到来。不一会儿,一个个活泼、朝气的身影便出现了。“老师早”“老师早上好”见了我,学生们彬彬有礼,热情地打招呼,我也热情地问候他们。这时,扎着马尾辫,头上戴着漂亮头花的燕燕同学背着书包一路小跑上了二楼。看见我在教室门口站着,燕燕微笑着走到我身边,像发现什么似的,突然停下脚步,仰起头上下打量打量我,笑盈盈地说:“贺老师,您今天穿的这身新衣服真漂亮,显得很年轻。”听到这一番夸奖,我当时多少感到有点突然,赶紧说:“是吗?谢谢燕燕。”我心里感觉很甜,弯下腰,轻轻…     

灯笼奖

那天下午离园时,我走进幼儿园大班,发现女儿正呆坐在那里生闷气,我走过去问她为什么,女儿说她没有得奖。我问什么奖:“灯笼奖呗!”女儿说,“老师已念了得奖小朋友的名字,爸爸妈妈来接时就可以领走奖品。” 我明白了过来。 近两年的元宵节,幼儿园一直要求每个小朋友做一只灯笼,老师再用铁丝将它们串起来挂在走廊里。有的灯笼造型别致、做工精巧,十分好看。     

送别

几天前刚送走了去内蒙草原旅游的老公，今天又要送去北京参加夏令营的儿子。儿子一遍遍地对我说：“妈妈，我们老师要求早晨五点必须到校，你可千万别起晚了。”还像个大孩子似的我，睡下以后像小猪一样，习惯了每天早上被老公三遍四遍才喊醒。要我早晨五点自已睡醒起床，实在是不太可能。     

我家的小老师

“小朋友,现在我们上课了……”自从女儿适应了幼儿园的新环境以来,家中就多了个小老师。这不,现在她又给我们俩上起了音乐课。我们也乐意当她这个小老师的学生。“谁会唱《两个小娃娃》?”说着她一本正经地教我们唱起来:“两个小娃娃呀,正在打电话呀!”这个小老师教得挺认真,而我这个做教师的“学生”学得更起劲。因为我发现在我学的过程中能指正她的发音、丰富她的想像,锻炼她的各种能力。一次,女儿吃完晚饭后又来充当“熊老师”的角色给我上起了课。她先用水彩笔画完波浪线后告诉我这是水,然后问:“哪个小朋友会说‘shuǐ’?”我高高地举…     

微笑的魔力

我班的隋旭东小朋友,每天早晨入园,在和妈妈分别时,就咧嘴哭起来,妈妈也是眼泪汪汪地一步一回头地离去;到了下午离园,家长来接时,隋旭东一见到妈妈又咧嘴哭起来,好像在幼儿园里受了很大的委屈似的。我想,孩子这种不好的习惯得尽快帮他改正。于是,早晨当隋旭东被妈妈抱着送进园门时,我就立刻微笑着迎上去说:“隋旭东是个乖孩子,今天这么高兴,来,老师帮你找位子去,快跟妈妈说再见!”我牵着他的小手,抚摸着他的头,边走边说:“孩子不哭,把眼睛哭坏了,就什么也看不到了,老师不喜欢爱哭的孩子。今天你不哭,老师真高兴。”说着在他的小脸蛋儿上亲吻…