家庭暴力可以休矣

李阳的家暴事件像众多新闻事件一样,从引起舆论哗然到销声匿迹不过短短数日,目前已经淡出大家的视线。提起家暴,我们头脑中的画面多是丈夫打老婆,像李阳,像电视剧《不要跟陌生人说话》中的那个丈夫……人们对这类行为口诛笔伐、义愤填膺。但还有一种家暴,经常披     

跟风者可以休矣

<正>丰子恺在《静观人生》里有一段关于羊的描写:"有一回我画一个人牵两只羊,画了两根绳子。有一位先生教我:‘绳子只要画一根。牵了一只羊,后面的都会跟来。’我恍悟自己阅历太少。后来留心观察,看见果然:前头牵了一只羊走,后面数十只羊都会跟去。无论走向屠场,没有一只羊肯离群众而另觅生路的。"这段话使     

如此视导可以休矣

我们几乎每学期都要接受教学视导。“视导”一词始于何时,未作深究。顾名思义,视者,看也,导者,指导也。如果先“视”,即先掌握第一手资料,后“导”。即根据看到的实际情况,对教学工作提出有指导性的中肯的改进意见,以提高教学质量,那教师是十分欢迎的。     

台独谬论可以休矣

近年，随着台湾的领导人在对一个中国原则问题上不断玩弄各种手法，台湾局势更加复杂严峻。台湾文坛有关台湾文学的性质、源流、归宿、地位问题之争，随着时局和政坛的变化，也波谲云诡，变幻不止。争论中，总有那么一些人，把“乡土化”、“本土化”蜕变为脱离统一的中国文学而“独立”的“台湾意识”、“台湾文学”，为“台独”张目。最近，台湾当局又公然决定在全岛的大学里设置“台湾文学”系、所，着手编印教材，开列课题，大批划拨经费，大量招兵买马，而把中国文学列入了“外国文学”的系列，在文坛上和文学高等教育领域里树起了“台独”的黑旗。     

揠苗助长,可以休矣

前段时间,"高中生选修大学课程"一事在网上炒得沸沸扬扬,有不少人持赞同的观点.不过,在我看来,这样的做法无异于揠苗助长.每个人的认知能力都是在循序渐进中提高的,让高中生选修大学课程无疑违背了科学的教育规律.如今高中生学业繁重,在如此重负之下仍向他们施压是不科学的.爱因斯坦在《论教育》一文中提到"负担过重必导致肤浅".现在大多数高中生为完成学业每日都需要挑灯夜战,如此重负之下,他们如果再挤出时间来选修大学课程,只能一天比一天肤浅.     

保送生制度可以休矣

新闻教育部“阳光高考”网公示数据显示,保送生正成为中国综合排名靠前的大学的一个重要生源渠道,城市考生保送大学机会系农村17倍,国内排名靠前高校的保送生名额基本上被各地的“超级中学”所垄断。2012年,北京大学、清华大学、上海交通大学、中国科技大学等高校拟录取保送生比例占本科生招生计划的10％以上,     

高校保送制可以休矣

据《中国青年报》２０００年６月３０日报道 :山东省泰安一中３名被保送到北京名牌高校的学生 ,平时成绩、会考成绩都很一般。《中国教育报》２０００年９月１日报道 :湖南省隆回一中推荐的１４名保送生 ,除１名农村学生是特长生外 ,其余的１３名学生全为一中正副校长及地方领导的子女。在青海省及其他省份也相继发生了保送舞弊行为 ,出现此种“不肖居上 ,贤者居下”的保送现象 ,充分表明保送制存有严重弊端。究其原因 :１、保送的目的是国家为选拔特长人才和综合素质较全面的优秀人才。问题是 ,既然是“皇帝的女儿又何愁嫁？” ,如果实属有…     

“择校风”可以休矣

“校中校”取消了 9月1日新学期开学，人们发现，长沙市几所名校内的“校中校”悄然摘下了牌子。     

“有言在先”可以休矣

开学第三天,上课期间,九年级某班的六名男生被班主任＂请＂到办公室,班主任逐一要求他们说出家长的电话号码,之后,班主任又把他们＂请＂到办公室外,让他们一字排开站在走廊里。然后,班主任逐一给家长打电话,请家长把孩子领回家,让孩子在家“反省”,接受家长的“教育”。这六名男生到底犯了什么严重的错误,以致受到如此惩罚？仔细一听,原来是班主任“有言在先”!     

钓鱼执法，可以休矣

孙中界事件已经过去两个多月,但其影响远远没有结束,案件当中的钓鱼执法更是引发人们的热议。其实,国外也存在钓鱼执法。外国是如何看待它,如何防止它发生的呢？本期焦点,我们为大家介绍钓鱼执法的历史,著名案例,并给出我们的建议。     

斗富之风可以休矣

随着党的富民政策的逐步落实,人民的生活水平有了一定的提高,我们这边许多人解决了温饱问题,正向小康迈进。但生活稍稍好转,有些人便飘飘然起来。请     

这样的表演可以休矣

人教版实验教材三年级下册《骆驼和羊》教学已近尾声，教师拿出三个头饰让孩子们表演：     

导学案，可以休矣

在深入推进课程改革的今天,“学生是学习的主体”的教学理念已深入人心。于是,课堂教学中．我们评价一堂课成功与否就由过去关注教师教得如何转向关注学生的学习状态和结果。课堂也因此充满了活力：这本是好的,可是,一些老师似乎走过了头,认为既然学生是学习的主体,那么凡是与老师有关的都要规避了,比如,老师不能讲授了,过去的教导处现在改成学导处,老师不能写教案了,只能写学案或导学案了。     

导学案,可以休矣

在深入推进课程改革的今天,"学生是学习的主体"的教学理念已深入人心.于是,课堂教学中,我们评价一堂课成功与否就由过去关注教师教得如何转向关注学生的学习状态和结果.课堂也因此充满了活力.这本是好的,可是,一些老师似乎走过了头,认为既然学生是学习的主体,那么凡是与老师有关的都要规避了,比如,老师不能讲授了,过去的教导处现在改成学导处,老师不能写教案了,只能写学案或导学案了. 且不说老师上课不讲给学生学习带来的后果,也不说教导处改成学导处有多少价值,我们单说老师不写教案,改写学案或导学案,在理论上有多荒唐,在教学实践中有多大危害.     

高考加分政策可以休矣

一年一度、引万众瞩目的高考录取工作紧锣密鼓地拉开了序幕,类似高考加分的敏感话题也自然随之升温。近年来,有关高考加分的争议早已是沸沸扬扬,舆论聚焦,民生鼎沸。眼下,正是各地教育行政部门对乱象丛生或争议     

记载式管理可以休矣

记载式管理就是为了便于教育主管部门或学校领导检查工作,而规定老师将工作的内容以文字记载的方式呈现给检查者的管理方式。有的学校老师上课之余的时间大多用在记载上,项目有家访记载,智育方面的培优辅后记载,思想品德“一帮一”记载,兴趣活动组记载,班级活动记载,还有一些记载对老师的提高多少等等,总之多达十种以上。记载式管理是以追求形式为目的的。它的优点就是可以用来代替领导平时的深入基层,深入实际,变“过程管理”为“过程记载管理”。这样,领导的负担是减轻了,却加重了老师的负担。记载式管理将复杂动态的教育教学过程视为简单…     

高考语言文字应用题可以休矣

语言文字应用题主要是用来检测考生语言文字应用能力的.语言文字应用能力的高低能反映一个人语文能力的高低.如果从语文功能的角度看,语文能力的核心应该是语意的领悟、语言的表达,阅读为领悟,写作为表达.语段压缩、信息提取、图文转换等语用题主要是借助"阅读"来检测语意领悟能力;改写、扩写、语病修改、广告语、串讲辞等语用题主要借助"写作"来检测语言表达能力.从语用题考查的效果来看,语用题确实具有检测语文能力的功能,语用题在语文试卷中占一定比重也无可厚非,因为它能检测学生规范运用语言文字的能力.     

作文造假现象可以休矣

一据《文汇报》载,在某省高考语文阅卷分析总结会上,不少阅卷教师对高考作文中的虚假现象议论纷纷,考生们为了表示自己如何追求坚韧,如何战胜脆弱,编造出了许多生活的“坎坷”:一位考生写自己失去双手后如何奋发自强,学会用脚写字,而省招办的负责人却表示,当年没有用脚答卷的考生;在一本30份的试卷中,竟有6篇作文写的是高考前父母双亡……且不说这些考生制造的这些“不幸”多么令父母伤心,单就考生们编造这些“不幸”时的大胆和坦然,就足以让我们震惊了。2005年高考广东省评卷情况通报会上,语文评卷组组长、华南师范大学文学院柯汉琳教授说,…