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翟凤举 《小作家选刊(小学)》2007,(1)
作文审题的正确性和立意的新颖性,是构筑在平时的“厚积”和临场的“薄发”上的。“厚积”,既体现在理性思辨和文学修养上,又显示在知识储备和生活积累上。“薄发”,基于平时的艰苦磨炼,是“修兵千日,用兵一时”的冲锋陷阵。 相似文献
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章胜莲 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):97-98
“为学之道在厚积而薄发”,唯有厚积薄发,习作时才会“文思泉涌,妙笔生花”.只有让学生注重平时生活素材、语言材料的积累,才能使其作文有骨有肉、生动有味。 相似文献
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大文学家苏轼曾说:“为学之道在厚积而薄发。”叉说:“薄观而约取,厚积而薄发。”其大意是平时多多积累材料,而到作文时只能选用其中很少一部分。“厚积”是条件,“薄发”是产生的结果。只有厚积,才能薄发。有了大量的积累,好像马儿有了自由驰骋的广阔天地。写作时才能 相似文献
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作文离不开材料,而丰富的材料要靠平时的点滴积累。古人云:“为学之道在于厚积而薄发。”积累不但能丰富习作题材,解决言之有物的问题,而且可以在行文时左右逢源,运用自如。那么如何积累呢? 相似文献
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黄悠纯 《湖南科技学院学报》2006,27(4):219-221
在国家公务员公选、竞聘和录用应考程序中,作文是一个必测科目。审题准确与否是考试成败的关键.应试者应充分认识审题的重要性,平时注重审题方法的训练,考试时注意技巧的把握,方能成竹在胸,笔走龙蛇。 相似文献
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楼雪群 《宁波大学学报(教育科学版)》2010,32(4):131-132
针对初中生的作文审题能力差的现象,教师在平时的作文教学中要增强学生的审题意识、培养良好的审题习惯、传授适当的审题方法,从而提高初中生的作文审题能力. 相似文献
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宋湜华 《中国小学语文教学论坛》1995,(10)
平时批改学生的作文时,常听到一些教师在慨叹:“学生的认识肤浅,语言表达能力差,写作水平低下……”。对此,我亦有同感。如何尽快改变这种状况,努力提高学生的写作水平呢?这是摆在我们每个中学语文教师面前的一个亟待解决的问题。 俗话说,“冰冻三尺,非一日之寒”。欲提高学生的写作水平,不是一蹴而就、唾手可得之易事,平时非下苦功不可。我的具体做法是: 一、加大阅读量,厚积而薄发 据不完全的统计,每个班级约有70%左右的学生,平时不注重课外阅读,每天匆忙地在数理化的题海练习 相似文献
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“审题”.即弄清题目要求。对考生来说,就是确定什么可以写、什么不可以写以及怎样合理地写、灵活地写。尽管高考作文试题的本质是开放的.但毕竞是考试,总要有些限制,所以,考生就必须学会将“自由写作”巧妙地安放在统一命题之中,既符合题目要求,又展现出个性才华。可是,在平时的作文训练中,“审题”戍了面目最为狰狞的一件事,对于很多同学来说,“审题”甚至变成了宣判“这也不能写”“那也不能写”的大砍刀.削得我们完全失去了写作的自主性,沦为高考写作的奴隶, 相似文献
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杨洪诚 《中学语文(读写新空间)》2007,(11):63-64
近年来.高考作文已经打破了话题作文“一统天下”的局面.呈现出话题作文、命题作文、材料作文“三分天下”的多元化趋势。尤其是材料作文在近两年高考中获得了人们的青睐。但是.从考试情况来看,许多同学还不能准确有效地写好材料作文.甚至无从下手.在审题立意上出现较大偏差,严重影响语文成绩。[第一段] 相似文献
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一、快速审题审题是作文的第一步,也是作文写作的关键。审题就是通过对作文题目的思考和分析,了解命题者的意图,弄清写作目的,确立写作对象、范围和重点,明确立意,选择材料,确定文章的文体等。“快速作文”要求学生必须在二三分钟之内完成审题任务, 相似文献
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随着社会对语文教改呼声的加大,语文高考改革的步伐正在加快,特别是作文,已降低了审题难度和文体要求(1999年和2000年的高考作文甚至没有审题难度),以往那种“审题一误,满盘皆输”、“语言再好也枉然”的片面性得到纠正(严格来说,“审题”考的是理解能力而非表达能力),使作文回归到重视创新精神、文化内蕴和表达能力的本位上来。如此,学生作文中的语言因素所占比重将加大,学生驾驭运用语言文字的能力更显重要。 相似文献
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作文教学是语文教学的重点和难点,也是语文教改的“重头戏”,多年的语文教学实践,使我与作文教学结下了不解之缘。走进新课程,使我对本校作文教学特色工作有了进一步的认识和感受。下面,笔者就结合教学实践谈一些粗浅的认识和体会。一、勤积累:只有厚积,才能薄发 相似文献
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新出台的小学语文大纲对作文教学部分作了较大修改,其中突出的一点就是鼓励学生自由表达。笔者认为一次完整的作文教学应该包括作前引志、作中指导和作后评价三部分,这里主要和大家探讨作前指导的一些问题。一、“厚积而薄发”———勤阅读“为学之道在厚积而薄发”,语文教学中的“积”就是对祖国的语言文字的吸收和积累,途径是听和读,主要依赖于读。多积累一些语言材料,多积淀一些语感经验,为学生今后学习语文乃至发展打下一个坚实的基础。说到“厚积”,笔者认为传统语文教学是值得借鉴的。首先它重视儿童机械记忆力强的特点,并特… 相似文献
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文章针对目前高考作文特点,以具体事例分层解析新材料作文的审题,指明材料作文的审题方法和方向,并提出通过例解、阅读、思考、写作“四位一体”教学法,夯实中学作文教学基础,符合语文的工具性、人文性特点,以期指导实践。 相似文献
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“擦边球”是乒乓球术语,就是球的落点打在了球台子的边上,或是球在下落的时候碰到了球的台案,这种球因接球运动员最难处理,击球方往往会意外赢球得分。在平时新材料作文写作中,有不少学生审题立意就属于打“擦边球”,偏离了材料的主旨,将立意点打在了材料的“边案”上,虽然幸免于“走题”这样的严重后果,但绝对是得不了高分的。因此,我们在新材料作文审题立意时要坚决不打“擦边球”。那么在新材料作文审题立意时是什么原因导致“擦边球”的发生呢?有没有什么办法可以避免“擦边球”的发生呢?下面我就结合一些新材料作文审题实例来和大家作一些探讨。【材料一】阅读下面的材料,按照要求写一篇不少于800字的文章。一群企业高管前往青海攀登岗什卡雪峰,有人问他们想去干什么,回答是“逃离城市”。他们来到雪峰下向上攀登,一路攀登一路用微博直播。最终登上山顶,置身雪域绝美风景之中,有人发了一条微博:“山顶风光真美,极目远望,莽莽苍苍……周围坐着十来个男人,每人都在低头看自己的手机,偶尔抬头,大家都会心一笑。” 相似文献
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话题作文已经走过了六个年头,由“淡化审题”到“不是不要审题”再到“重视审题”,尽管有人对这个变化颇有微词,然而顺势者生,尤其是在选拔性考试中作文分值占有举足轻重的地位,所以限制性加强是大势所趋,否则就是以少数人的“胜利”掩盖了对大多数人的不公。话题作文审题偏颇的问题主要是一些文章内容仅与话题“擦边”。乒乓球比赛,球擦边是好球。但话题作文仅仅“擦边”却是不行的。 相似文献