大科学家的错误预言

▲在上个世纪末已成为皇家学会主席的英国著名物理学家开尔文认定,伦琴射线的发现乃是精明的投机者对广大公众的欺骗,而无线电报没有任何前途。当得知     

化大为小，大单元教学的一种实施策略

大单元教学是在新课改背景下产生的一种全新的教学方法。化大为小是实施大单元教学的一条有效路径,表现为提炼单元大概念,将大概念划为若干小概念;提出单元大问题,将大问题分解成若干小问题;设计单元大任务,将大任务分解成组合式小任务。     

北师大版七年级语文上册第四单元模块教学设计

【单元目标概说】本单元所选五篇文章都是从世界著名经典文学著作中选取的。有寓言、童话或民间故事,文章的特点鲜明,寄寓的主题独特,用单元整体比较法教学,最为可行。通过比较,找出异同点,从而阐明文章渗透的道理,教学中注意故事趣味性特点,可让学生口述,并改编成小剧本,形象地予以表演,在拓展延伸时写成新闻或小通讯,在年级内进行交流。以下是其中单元教学模块设计中的几例。     

负温下的热力学第二定律

在热力学第二定律的开尔文表述中,指出热功转化的方向性,但在特定的条件下,会出现特殊情况.本文在讨论卡诺循环的基础上,指出了在负热力学温度条件下的开尔文表述.     

也谈学习策略

英国著名物理学家威廉·汤姆生 1 0岁上大学 ,2 2岁当上大学教授 ,不到 3 0岁就成了电磁理论的开路先锋和热力学的奠基人之一。 1 866年起 ,他领导完成了横越大西洋海底电缆安装工程 ,为人类有线通讯的发展作出了重大贡献。因此 ,1 892年被封为“开尔文勋爵”。他的成功是他父亲培养教育的结果     

新课程下的教学设计与实践

【单元目标概说】本单元所选的五篇文章都是从世界著名经典文学著作中选取的寓言、童话或民间故事,文章的特点独特,寄予的主题鲜明。使学生领悟其中深刻的道理,通过比较不同文章,能找出异同点,并能口述故事,改编成小剧本予以表演,从而建立良好的品行,提高分辨真伪、善     

浅谈阅读策略单元如何培养学生的问题意识

统编教材小学语文四年级上册的第二单元,这个单元是以"提问"为主线编排的阅读策略单元.入选的文章文体类型不同,注重梯度和层次,环环相扣,步步为营,达成单元教学目标.但问题意识的培养并非一朝一夕的事,教师应结合提问策略单元的教学,依据陶行知先生提出著名的"六大解放"理论,培养学生"敢问""爱问""善问"的良好思维品质.     

负绝对温度下热力学第二定律两种表述等效的证明

用反证法证明在负绝对温度下热力学第二定律的开尔文表述和克劳修斯表述等效.     

《小柳树和小枣树》课堂实录

一、教材分析 《小柳树和小枣树》是人教版小学语文二年级上册第四单元的一篇课文。该单元主要围绕“怎样看问题、想问题”来选编教材，让学生在寓言、童话故事中感悟生活的哲理。本篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树的生长情况，赋予它们不同的性格特点，并通过小柳树和小枣树之间的对话，使学生懂得“怎样看待每个人的长与短”这一深刻的道理。     

《全神贯注》教学设计

【教材分析】《全神贯注》是人教版课标本小语第八册第七单元的一篇讲读课文。课文讲述了法国著名雕塑家罗丹邀请挚友茨威格参观他的工作室时,对他的一件杰作感到不满,就全神贯注地修改起来,还差点把茨威格锁在工作     

小学语文教材中"小练笔"的运用策略探究

"小练笔"作为"读写结合"的具体体现,是小学语文教学的重要环节.随着小学语文教材改版,"小练笔"的切入点和问题描述越发具体,并且与单元主题、单元习作以及语文园地三者之间的联系更加密切."小练笔"的上述变化,要求教师在运用策略上亦应有创新性改变.     

微元法在新课程标准教材中的体现

在复杂的物理过程中,某一物理量可能一直都在变化着,这种情况下,把整个过程分割为许多小过程或把研究对象分割成大量的微小单元,只要分割后的过程或单元足够小,对这种微小过程或单元,就可以把变化的量看作恒量来处理,从而使问题得到解决,这就是微元法．这种以大化小,以恒代变的思维方法,是物理学先人首创的解决连续变化问题的科学思维方法．新课程标准与原教学大纲相比,最显著的变化是课程目标发生了根本改变,     

一道题引发的思考

一、案例 为了使学生能够及时总结和巩固本单元的知识,在每个单元的新课教学结束后．我都会进行一个小测试．用来检测学生对本单元的知识掌握程度．及时总结和反思自己的教学方法,发现问题。学习完《四边形》这个单元后,我按照惯例进行了测试。     

基于合作学习的思想品德小课题研究

苏人版《思想品德》教材关注学生的道德实践,力求通过丰富多彩的活动促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。其中,七年级上下册在每一个单元后都设置了单元小课题研究,旨在通过小课题研究,使学生更好地学会沟通、分享、合作和自我管理,培养学生的探索精神和提出问题、分析问题、解决问题的能力。但是,由于七年级学生还不能完全具备独立完成课题的研究任务,笔者尝试将合作学习引入小课题研究,让小课题研究成为团体的行为,通过合理的分工协作完成一个小课题。     

滴水起电机简易装置的制作与研究

1引言 滴水起电机最早是由开尔文发明的,又名开尔文滴水起电机．它十分简单、便于制作,却含有丰富的物理思想,可是在实践中发现材料的选择和细节安排的不同会直接影响实验的成败,为此进行了大量的对比试验,制作了一种材料易得、制作简单的滴水起电机简易装置．此装置增加了滴水管的固定与底部绝缘部分,水中加入红色钢笔水,且水管加细使喷泉现象更明显,一经制作完毕,     

时空革命100年

颠覆宇宙的理论 为什么有个相对论? 在100年前的物理学界,由牛顿开创的经典物理学似乎走到了尽头,一系列新发现揭出了潜藏已久的物理理论危机,强烈冲击着经典物理学那看似巍峨辉煌的大厦.1900年,英国著名物理学家开尔文爵士在一次为瞻望20世纪物理学而作的报告中宣称:"物理学大厦已经落成,所剩只是一些修饰工作."但他接着说道:"在物理学晴朗天空的远处,还有两朵小小的令人不安的乌云."     

基于项目的单元活动整体设计研究——以《植物的生长变化》单元设计为例

小学科学以单元结构教材,单元活动围绕科学概念组织而成,这样的体例和思路为单元整体设计提供了可能。但目前许多教师把主要的精力用于对细小活动设计的研究,把一个单元肢解成一个个小活动,活动设计结构性不强,这个问题在一个长周期的科学实践单元（如种凤仙花、养蚕等单元）中表现更加突出。由于单元活动周期长,需要课内外结合,间隙时间还要补上其他单元的内容,在这样的情形下,如果缺乏单元活动整体规划,探究活动就变得肢离破碎,     

一道题引发的思考

一、案例 为了使学生能够及时总结和巩固本单元的知识,在每个单元的新课教学结束后,我都会进行一个小测试,用来检测学生对本单元的知识掌握程度,及时总结和反思自己的教学方法,发现问题.学习完<四边形>这个单元后,我按照惯例进行了测试.     

关于热力学第二定律相关教学问题的探讨

文章对中学热力学第二定律的教学中存在的诸多疑惑问题进行梳理和释疑,主要包括对开尔文表达与克劳修斯表述中"其他影响"的理解;热机的效率为什么不能达到100%以及它和热力学第二定律之间有什么联系;对热力学第二定律各表述之间的等效性的理解。     

依文定教，创生态语文 以美为魂，立品质课堂——《父母与孩子之间的爱》教学反思

人教版高中语文必修第四册第三单元是学习社会科学方面的杂文、随笔的单元。通过学习本单元,将使学生学会思考社会、人生等与自己成长密切相关的问题,培养学生的应用、审美与探究能力。单元第二课《父母与孩子之间的爱》就是一篇著名的随笔。从应用的角度来说,它其实是一篇议论文。这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂,而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。